Развитие�словарного�запаса�у�дошкольников�с�ОВЗ
Развитие словарного запаса,важный аспект речевого развития дошкольников,�особенно�детей�с�ограниенными�возможностями�здоровья.�
У��детей�часто�наблюдаются: преобладание�пассивного�словаря�над�активным;
ограниченный�запас�слов�для�обозначения�признаков�и�свойств�предметов; затруднения�в�активизации�словарного�запаса; неточное�употребление�слов; трудности�в�построении�связных�высказываний.
Эти�проблемы�связаны�с�ограниченностью�знаний�об�окружающем�мире,�
недостаточной�коммуникацией�со�сверстниками�и�взрослыми.
Основные�задачи�словарной�работы
Работа�по�развитию�словарного�запаса�включает�несколько�направлений:
Обогащение�словаря:накопление�слов,�необходимых�для�общения�(названия�предметов,�признаков,�действий).
Уточнение�словаря:обеспечение�точного�понимания�значений�слов�и�их�
актуализация�в�речи.
Активизация�словаря:использование�слов,�понимание�которых�не�вызывает�
затруднений.
Устранение�нелитературных�слов�(диалектных,�просторечных,�жаргонных).
Методы�и�приёмы�развития�словарного�запаса
1.�Непосредственное�ознакомление�с�окружающим:
рассматривание�и�обследование�предметов;
наблюдения; целевые�прогулки�и�экскурсии.
2.�Опосредованное�ознакомление:
рассматривание�картин�с�малознакомым�содержанием;
чтение�художественной�литературы;
просмотр�образовательных�видео�и�телепередач.
3.�Закрепление�и�активизация�словаря:
дидактические�игры�и�упражнения;
рассматривание�игрушек�и�картин�с�хорошо�знакомым�содержанием.
Игровые�приёмы�для�развития�словарного�запаса
1.�Словесные�игры:
�Скажи�наоборот��: подбор�антонимов�(большой�— маленький,�высокий�— низкий).
�Назови�ласково�:образование�уменьшительноласкательных�форм�(стол�— столик,�кот�— котик).
�Один�— много��— изменение�слов�по�числам�(книга�— книги,�стул�— стулья).
2.�Игры�с�предметами�и�карточками:
�Чудесный�мешочек�: узнавание�предметов�на�ощупь�и�их�называние.
Тематические�карточки�:изучение�слов�в�рамках�одной�темы�(�фрукты�,�
�животные�,��транспорт�).
Лото,�домино,�парные�картинки�— закрепление�предметного�словаря.
3.�Сюжетноролевые�игры:
�Магазин��— освоение�слов,�связанных�с�покупками,�продуктами,�деньгами.
�Больница��— знакомство�с�медицинскими�терминами.
�Путешествие�:расширение�словаря�за�счёт�названий�транспортных�средств�и�географических�объектов.
4.�Ассоциативные�упражнения:
Ассоциации�с�картинками�— связывание�слов�с�изображениями�(�собака��→ �щенок�,��лает�,��шерсть�).
Метод�ассоциаций�— подбор�слов�по�смыслу
�(�лето��→ �солнце�,��море�,��отдых�).
5.�Игры�на�классификацию�и�обобщение:
Группировка�по�темам�— называние�предметов�одной�категории�(�мебель�,��одежда�,��игрушки�).
�Кто�лишний?�:нахождение�лишнего�предмета�в�ряду�(�яблоко,�груша,�банан,�диван�).
Играпазл��Обобщение�: закрепление�обобщающих�понятий.
6.�Игры�на�описание�и�сравнение:
Описание�предмета:использование�прилагательных�для�характеристики�(цвет,�форма,�размер).
Сравнение�предметов: нахождение�сходств�и�различий�(мяч�и�шар,�яблоко�и�апельсин).
7.�Игры�с�глаголами:
�Что�делает?��:подбор�действий�к�предметам�(�ветер�воет,�листья�срывает�).
�Продолжи�фразу�:завершение�предложений�(�Утром�я…�,��В�детском�саду�мы…�).
�Путешествие�машинки�:использование�глаголов�движения�(ехать,�поворачивать,�останавливаться).
8.�Творческие�и�театрализованные�игры:
Отгадывание�и�придумывание�загадок�.Театрализованные�постановки�.
Развитие�словарного�запаса�у�дошкольников�с�ОВЗ�требует�комплексного�подхода,�сочетающего�игровые�методы,�наглядность�и�систематичность.
Важно�создавать�условия�для�активного�общения,�использовать�разнообраз-ные�приёмы�и�поддерживать�интерес�ребёнка.�Совместная�работа�педагогов�и�родителей�позволяет�добиться�значительных�успехов�и�подготовить�детей�к�успешному�обучению�в�школе.