Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект непосредственно образовательной деятельности "Правила поведения в лесу"
Автор: Захарова Оксана Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект непосредственно образовательной деятельности "Правила поведения в лесу"
Автор: Захарова Оксана Владимировна
Конспект НОД во второй младшей группе «Правила поведения в лесу»Цель: Изучить правила поведения в лесу. Познакомить с названиями деревьев, их внешним видом, формой листа.Задачи: -Закрепить названия диких птиц, диких животных. -Повторить правила поведения в лесу;-Развивать логическое мышление, внимание, память, обогащать словарь.-Развивать интерес и желание детей больше узнать о жизни в лесу.-Воспитывать интерес и бережное отношение к животным, желание ухаживать за ними.Материал и оборудование: Мягкая игрушка «зайчонок», картинки «правила поведения в лесу», иллюстрации с изображением диких птиц и диких животных, картинки - листьев дуба, клёна, берёзы.Ход НОДВоспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет? (Нахожу зайчонка возле шкафа…) Это зайчик, он потерялся. Что же делать? Как мы можем помочь зайчику?Дети: найти его маму.Воспитатель: А как зовут его маму?Дети: Зайчиха.Воспитатель: А где мы сможем её найти?Дети: В лесу.Воспитатель: Отправляемся в лес, поедем на поезде. (Строимся паровозиком и «едем в лес»)Воспитатель: Прежде чем, войдем в лес вспомним правила поведения в лесу.1. Не разоряйте птичьи гнёзда.2. Не забирай из леса домой животных.3. Не разжигай костер в лесу без взрослых.4. Не оставляй мусор в лесу.5. Не вырывайте растения с корнем.6. Не шумите в лесу.(Каждое правило сопровождается иллюстрацией).Воспитатель: молодцы! Правила вспомнили, Идём в лес. Первое дерево, которое мы увидели - БЕРЁЗА.Воспитатель: Второе дерево – ДУБ.Третье дерево – КЛЁН.(Рассматривание дерева, особенности, форма листа.) Воспитатель: ребята, нашли мы здесь маму зайчика?Дети: Нет.Воспитатель: Идём дальше. А на пути ручеёк, его нужно перепрыгнуть. (Дети перепрыгивают через канат на двух ногах.) Дальше узкая тропика – идём по канату. (Дети идут по канату - профилактика продольных мышц стопы.)Воспитатель: Ребята, куда это мы пришли? (Выставка с иллюстрациями птиц, звучит мелодия «Пение птиц».)Послушаем пение птиц.Воспитатель: Какие птицы живут в лесу?(Называем птиц, показывая иллюстрации.)Воспитатель: Нашли мы на этой полянке маму зайчонка?Дети: Нет.Воспитатель: Отправляемся дальше. А на пути снова узкая тропинка. Идём по канату. (Дети идут по канату - профилактика поперечных мышц стопы).Воспитатель: Посмотрите, животные спрятались, и видны только их хвосты.Игра «Угадай животное по хвосту»Дети: Волк, лиса, медведь, белка, заяц.Воспитатель: Ребята, мы нашли маму зайчика?Дети: Да. Это зайчиха.Воспитатель: Зайчиха всем ребятам говорит спасибо.Воспитатель: Молодцы! Пора возвращаться в группу. (Строимся паровозиком и едем домой, «подъезжаем» к столу, на котором лежат листья берёзы, клёна, берёзы.)РефлексияВоспитатель: Какие деревья мы видели в лесу? Покажите листья дуба, клёна, берёзы.
