Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Птицы"
Автор: Чернышова Екатерина Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Птицы"
Автор: Чернышова Екатерина Вячеславовна
Методическая разработка по экологическому воспитанию с использованием ИКТ в старшей группе «Птицы»Цель: Развитие познавательной инициативы дошкольников в процессе обобщения знаний о перелетных и зимующих птицах нашего края.Задачи:Образовательные:1. Продолжать знакомить с характерными признаками весны. 2. Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в весенний и зимний период. 3. Расширять представление о повадках птиц. 4. Продолжать знакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнезда (различные виды гнезд).Воспитательные:1. Воспитывать чувство любви к родной природе. 2. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям. 3. Воспитывать любознательность, сочувствие. Развивающаие:1. Развивать интерес к жизни птиц;2. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей, учить их выбирать и запоминать из потока информации нужное;3. Развивать речь детей, обогащать их словарь;4. Учить понимать образный смысл загадок. Развитие словаря:1. Продолжать развивать связную речь детей;2. Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя;Предварительная работа:1.Беседы на темы «Жизнь птиц зимой», «Что мы знаем о птицах?», «Что было бы, если бы не было птиц? ». 2.Чтение «Птичья столовая» С. Михалкова, «Появились синички» В. Скребицкого, «Скворец на чужбине» А. Ладонщикова, «Ласточка» Т. Нужина, Т.А Шорыгина «Зелёные сказки», В.В. Бианки «Синичкин календарь».3.Чтение русских народных песенок, закличек, загадывание загадок про птиц.4.Дидактические игры и занятия И.А Лыковой.5.Рассматривание картин с изображением перелётных и зимующих птиц. 6. Наблюдение за птицами во время прогулок. 7. Прослушивание аудиокассет «Наедине с природой», «Звуки окружающего мира», «Природа, птицы и животные».8.Загадывание загадок. 9. Подвижные игры "Воробушки и автомобиль", "Птички в гнездышках".Материал к занятию:1. Демонстрационный материал «Птицы»2. Атрибуты к занятию (искусственные ёлочки, кустики, цветы, лесные обитатели, гнёзда и т.д.)3. Звуковые фонограммы «Звуки природы»4. «Жаворонки», испечённые из сдобного теста.5. Мультимедийное оборудование.6. Костюмы персонажей.Ход образовательной деятельности:Звучит мелодия Входит воспитатель в образе лесной феи.Фея. - Я фея леса,К Вам я шлаЧтоб пригласить Вас в гости.Здравствуйте мои друзьяРада видеть всех Вас яДети. - Здравствуйте.Фея. - Ой! Посмотрите, К нам летит маленькая птичка! А, Вы не знаете друзья, что же это за птичка-невеличка? (Синичка).- Правильно, а посмотрите, у неё в клювике конверт. Давайте его скорее откроем и посмотрим, что же там написано.Ребята! Это письмо от солнышка. Послушайте, что оно нам пишет.(Фея читает письмо) «Беда! Беда!Скорее приходите! Птицы перестали петь свои песни, и улетают из леса….»Фея. - Ох, пока я к Вам шла у меня в лесу что-то случилось. И солнышко, видя всё сверху, отправило синичку к нам за помощью. Ну, что ребята проверим, что же там произошло? Ну, что ж скорее в путь! Давайте вместе скажем волшебные слова:Звучит мелодия Физкультминутка:Мы крепко за руки возьмёмся,И немного улыбнёмся.По тропинке мы пойдёмИ все лужи обойдём.С кочки на кочку скок, да скокИ на пути у нас уже лесок.Слайды леса Фея. - Давайте поздороваемсяЗдравствуй лес,Дремучий лес.Полный сказок и чудес.Кто в глуши твоей таится?Что за зверь, какая птицаВсё открой, не утаи,Ты же видишь: мы свои! (дети повторяют последние слова)Лесовичок. - Это кто здесь расшумелся? Кто нарушил тишину леса?Фея. - Не шуми! И не пугай моих гостей. Ты лучше расскажи кто ты?Лесовичок. - Я - седой старикНазываюсь Лесовик.Этот лес я сторожу За порядком здесь слежу.Что Вы здесь делаете? Зачем пожаловали? Расшумелись! Не пущу Вас в лес! Птицы шумели – шумели, так я их взял и выгнал.Фея. - Ах! Так вот почему у нас в лесу случилась беда? Это ты виноват?Лесовичок. - А, что они раскричались, распищались. Как было хорошо зимой, холодно, морозно, птиц было мало. Они почти не пели.Фея. - Да, действительно птиц зимой было мало, и поют они намного тише.А, ты хоть знаешь, какие птицы были у тебя в лесу зимой.Лесовичок. - Я знаю. А, вот дети знают?Фея. - А, ты проверь!Лесовичок. - Тогда, я загадаю им загадки, а они пусть попробуют их отгадать.Фея.- Ну, что ребята, отгадаем?Лесовичок. - Ну, тогда присядьте на пенёчки и слушайте.Слайды с загадками о птицах Загадки.Чик-чирик!К зёрнышкам прыг!Клюй, не робей!Кто это?(Воробей)Эта хищница болтлива,Воровата, суетлива,Стрекотунья белобока,А зовут её ...(Сорока)Всё время стучит,Деревья долбит.Но их не калечит,А только лечит. (дятел)Прилетела на базар,Громко всем сказала: "Кар!Пусть я в школе не учёна,Но умна, ведь я – (ворона) "Хоть поменьше воробья,Не боюсь зимы и я,Всем известная вам птичка.А зовут меня - (синичка). Лесовичок. Ух, какие! Всё знают.Фея.- Ребята, а, как одним словом можно назвать этих зимних птиц? (Зимующие).Лесовичок. - Правильно, правильно – зимующие. Вот они-то не такие шумные.А, эти! Прилетели, галдят, шумят, суетятся.Фея. - А, откуда же эти птицы прилетели?Лесовичок.- Откуда же я знаю. Как только солнышко пригрело, и весна наступила, так они и прилетели. Фея. - Ребятки, а кто знает, как называются птицы, которые прилетают к нам весной? И из каких мест они летят? (Перелётные. Летят с юга).- А, почему они были на юге? (Они улетали в тёплые края, потому, что наступала зима, стало холодно, исчезали мошки, и нечем стало питаться)Фея. - А, куда же теперь улетели птицы, где их искать?Лесовичок. - А, чего их искать-то? Не нужны они тут. Ещё и вы тут мешаете. Не даёте мне насладиться тишиной и свежим воздухом.Фея. - Да! Воздух тут действительно свежий. Ребятки вдохните глубоко.Дыхательная гимнастика.Воздух мы лесной вдохнём,Дышим носом, а не ртом.Плечи мы не поднимаем Животом мы помогаем.Фея. - Ну, а в остальном ты не прав. Птицы нам ох, как нужны. И вести мы себя умеем. Ведь, правда, ребята? Давайте расскажем как нужно вести себя в лесу. (Нельзя: шуметь, кричать, слушать громкую музыку ломать ветки на деревьях, разорять гнёзда птиц).Лесовичок.- Ох и правда, Вы очень хорошие. Ну, ладно в лес я Вас пущу. Проходите и наслаждайтесь тишиной леса. А, вот птицы мне не нужны. Фея. - Ну как же так, птицы столько пользы приносят? Ребята, как Вы думаете, какую пользу приносят птицы? (Они спасают лес от гусениц, от вредных мошек, если бы не было птиц, то деревья погибли и т.д).Лесовичок. - Ох! Что же я наделал? Как же теперь быть? Как вернуть птиц обратно?Фея. - А, мы тебе поможем. Ребятки становитесь скорее в кружок и при помощи хоровода-за клички позовём птиц обратно.Звучит мелодия Хоровод с элементами ритм декламации.Летели две птички - ростом невелички (чик, чирик , чик, чик чик…)Как они летели - все люди гляделиКак они садились - все люди дивилисьСели посидели - взвились, полетелиВзвились, полетели – песенки запели.Вы летите птички- птички невелички.Слышится пение птиц. Лесовичок. - Ох! Ну, наконец-то они вернулись.Фея. Ребята, посмотрите, вот и возвращаются перелётные птицы. Послушайте и отгадайте, какая птица поёт эту песню.Звучат звуки пения птиц и слайды, перелётные птицы:1.Соловей, 2.скворец, 3.грач, 4.кукушка, 5.кряква. (Соловей, скворец, грач, кукушка, кряква)Лесовичок. - Ну, а почему же они так шумят и суетятся?Фея. - Ребятки, давайте расскажем и покажем лесовичку, что вы про это знаете. Звучит мелодия Психологический этюд.Птички с юга прилетели (машем руками),И на поле они сели (приседаем)Стали бегать и скакать (прыжки на месте)Стали ветки собирать (делаем хватательные движения)Раз, два, три, четыре, пять,Нужно много их собрать.Птички гнёздышки совьют(крутим руками перед собой)Будет в гнёздышке уют (обнимаем себя за плечи)А, потом в гнезде на ветке,Запищат у птичек детки.(изображаем клювики, касаясь большим пальцем остальных)Сколько будет их пищатьРаз, два, три, четыре, пять.Лесовичок. - Дети, а вы знаете, какие птички живут в этих гнёздах?Фея. - Ребятки, давайте мы с вами вместе посадим каждую птичку в своё гнёздышко.Дети рассаживают и обнаруживают, что у кукушки нет гнезда.- Ребятки, а почему же вы кукушку никуда не посадили? (У неё нет гнезда).Фея. - А, куда она откладывает яйца и где у неё появляются птенцы? (Яйца она откладывает в чужие гнёзда и птенцы у неё появляются тоже в чужих гнёздах).Лесовичок. - Значит, кукушка приносит вред? (Нет, оказывается кукушка – единственная птица в наших лесах , которая поедает вредных для леса мохнатых гусениц. (если дети не отвечают на этот вопрос, то фея сама даёт ответ).Давайте просто посадим её на дерево.Ну, что ж ребята, в лесу теперь порядок, а нам уже пора возвращаться обратно в детский сад.Лесовичок. - Спасибо ребятки, выручили Вы меня и спасли лес от беды.До свидания! Приходите, я буду рад Вас видеть.Фея. - До свидания лесовичок. Но, я с тобой прощаюсь ненадолго, я провожу ребяток и вернусь. Ведь у нас с тобой ещё очень много дел.Фея.- Ну, что, мои хорошие,По волшебному путиМы домой должны пойтиМузыка сейчас раздастсяВ детский сад попасть удастся.Звучит мелодия Физкультминутка:По тропинке мы пошли и все кочки обошлиЛужи перепрыгнули.Дружно, весело мы шли И к детсаду подошли.Фея. - Ну, вот мы и вернулись. Спасибо, что не оставили мой лес в опасности, а я хочу Вас отблагодарить и рассказать ещё про одну птичку, которая прилетает весной. Когда на полях ещё лежит снег, и кое-где появляются проталинки, прилетает к нам вот эта птичка – Жаворонок. Посмотрите, какая она маленькая, но голосок у неё звонкий, звонкий. Вот послушайте (звучит песня жаворонка)- Как Вы думаете, на какой музыкальный инструмент похож голос этой птички? (На колокольчик)Фея. - Правильно. Я предлагаю Вам поиграть в игру с сюрпризом.Вы закройте глаза, а я спрячу колокольчик. Ну, а Вы попробуйте его найти.Динамическая пауза.В небе жаворонок пел,Колокольчиком звенелПорезвился в вышинеСпрятал песенку в травеТот, кто песенку найдётБудет счастлив целый год.(Дети ищут колокольчик и находят сюрприз.)Фея. - А, это тоже жаворонки. В старину их пекли весной и раздавали на счастье. Возьмите по одному, а остальными мы угостим наших гостей.(Звучит тихая спокойная мелодия.)
