Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Образование в Российской Федерации
Автор: Голубева Надежда Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Образование в Российской Федерации
Автор: Голубева Надежда Сергеевна
Ход урока1. Организационный момент (1 мин)Учитель: «Добрый день, ребята! Я рада вас видеть. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. Начнём нашу работу. Пожелаем друг другу удачи!»2. Мотивация (целеполагание) (5 мин)Учитель: «Посмотрите на экран. Как вы думаете, что объединяет этих великих людей и их высказывания? О чём мы сегодня будем говорить на уроке?»Ученики высказывают предположения, формулируя тему «Образование».Учитель: «Верно. Тема нашего урока — «Образование». Запишите ее в тетрадочки, пожалуйста.Мы с вами все являемся участниками данного процесса. Просто немного с разных сторон: это учителя, которые очень сильно хочет донести до вас знания и чтобы они вам помогли в вашей дальнейшей жизни. А вы ученики, все такие разные, кто то хочет получать эти знания, а кто то не очень. Согласны? Но давайте вернемся к теме нашего с вами урока. Как вы думаете: что мы с вами сегодня должны узнать об образовании? Я вам приготовила подсказки, посмотрите на доску. Вам помогут слова-помощники на слайде: Узнать... Понять... Научиться...Определить…»· УЗНАТЬ Что такое образование? (Узнать определение).· ПОНЯТЬ СТРУКТУРУ ОБРАЗОВАНИЯ (КАКОЕ ОНО БЫВАЕТ).Вопросы: Вы сейчас учитесь в 8 классе, потом 9 класс, а потом у вас встанет выбор пойти в колледж или институт. А есть ли между ними разница? Значит что мы с вами должны сегодня узнать?)· НАУЧИТЬСЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ, КАК ОБРАЗОВАНИЕ МОЖЕТ ПОВЛИЯТЬ НА МОЮ ЖИЗНЬ Вот вы сейчас учитесь. Порой бывает тяжело. А зачем вам все это? Можно ли прожить без образования? Зачем государство тратит деньги, чтобы вас учить в школе? Следовательно что мы должны узнать?)· ОПРЕДЕЛИТЬ КАКИЕ У НАС ЕСТЬ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ(Бывает, что учитель требует одно, а вам хочется другое. А кто прав? Где это записано?)4. Изучение нового материала (20 мин)Этап 1. Понятие и уровни образования (7 мин)Работа с учебником и схемой.Учитель: «Итак, первый вопрос. Что же такое образование? Найдите определение в словаре вашего учебника. Зачитайте. (Образование — это процесс приобретения знаний, умений, навыков, развития способностей). Запишите его себе.Название игры: «Образовательный лифт»Учитель: «Ребята, мы выяснили, что такое образование. Теперь нам предстоит разобраться в том, как устроена система образования в нашей стране. Это похоже на большое здание с разными этажами, и мы с вами сейчас на одном из них. Предлагаю вам сыграть в игру «Образовательный лифт». Вы будете работать в командах и сами соберете схему уровней образования». «Ваша задача — за 2 минуты разложить карточки правильно. Работаем быстро, посоветуйтесь друг с другом!»Итоговая схема, к которой приходят ученики:1. Дошкольное образование2. Общее образование (Начальное -> Основное -> Среднее)3. Профессиональное образование (Среднее проф. -> Высшее: Бакалавриат -> Магистратура -> Аспирантура)4. Дополнительное образование (параллельно всем уровням, как круги вокруг здания).РАЗДАТЬ ЛИСТОЧКИ!Учитель: «Посмотрите на наш «лифт». Видите, как можно двигаться? Из детского сада — в школу, из школы — в колледж или вуз, а из вуза — в науку. И на любом этапе можно зайти в «дополнительную секцию» — на кружок или курсы. Это и есть система образования».Этап 2. Значение образования. Непрерывность (5 мин)Мини-лекция с элементами беседы.Учитель: «Мир меняется очень быстро. Профессии, которые были востребованы 10 лет назад, исчезают, появляются новые. Как вы думаете, можно ли выучиться один раз в жизни и работать по специальности до пенсии?»(Ответы учеников).Учитель: «Совершенно верно. Поэтому современный принцип — «образование через всю жизнь» (непрерывное образование). Человек учится постоянно: на курсах повышения квалификации, тренингах, самостоятельно. Это будет называться самообразованием.Физкультминутка (2 мин) (Проводится в середине этого этапа)Учитель: «Вы хорошо поработали, давайте немного отдохнём. Представим, что мы сами создаём своё образование. Встаньте, пожалуйста».· Упражнение «Книга»: Исходное положение: стоя, руки вдоль туловища. На счёт «раз» — поднять руки вверх, потянуться (мы открываем книгу знаний), на счёт «два» — опустить руки, расслабиться (закрыли книгу). (Повторить 3-4 раза).· Упражнение «Умная голова»: Медленные наклоны головы вперёд-назад, вправо-влево (чтобы мысли лучше укладывались).Этап 3. Права и обязанности учащихся Работа в группах с фрагментами Федерального закона «Об образовании в РФ».у вас на столах лежат фрагменты Закона об образовании. Познакомьтесь с ними, пожалуйста. 3 мин.Учитель: «Сейчас проверим вашу юридическую грамотность. Я буду зачитывать утверждения о правах и обязанностях школьников. Если вы согласны и считаете, что это ПРАВО — поднимаете ЗЕЛЁНУЮ карточку. Если это ОБЯЗАННОСТЬ — КРАСНУЮ. Готовы? Работаем быстро, без обсуждения вслух, только сигнал!»Утверждения для учителя (читает чётко):1. Получать бесплатное образование. (Право — зелёный)2. Хорошо вести себя на переменах. (Обязанность — красный)3. Участвовать в олимпиадах и конкурсах. (Право — зелёный)4. Выполнять требования учителя на уроке. (Обязанность — красный)5. На отдых и перемены между уроками. (Право — зелёный)6. Бережно относиться к школьному имуществу. (Обязанность — красный)7. Выражать своё мнение (не нарушая этику). (Право — зелёный)8. Посещать все уроки согласно расписанию. (Обязанность — красный)5. Первичное закрепление (5 мин)Учитель: «Давайте проверим, как вы усвоили материал. Я буду читать утверждения, а вы, если согласны — хлопаете в ладоши, если не согласны — топаете ногой (или поднимаете красную/зеленую карточку). Будьте внимательны!»1. В России обязательным является только высшее образование. (Нет — топаем).2. Самообразование — важная часть непрерывного образования. (Да — хлопаем).3. Ученик имеет право на уважение и защиту от насилия. (Да — хлопаем).4. Ученик может не носить сменную обувь, если ему не хочется. (Нет — топаем, это обязанность).5. После 9 класса можно поступить в колледж. (Да — хлопаем).7. Домашнее задание (1 мин) на слайде6. Рефлексия и подведение итогов (3 мин)светофорНа слайде фразы, которые ученики должны продолжить:· Сегодня я узнал(а)...· Было интересно...· Было трудно...· Я понял(а), что...· Мне захотелось...· Самым полезным для меня было...Учитель кратко комментирует работу класса в целом, отмечает наиболее активных учеников.Учитель: «Спасибо за урок, ребята! Мне было приятно с вами работать. Урок окончен».
