Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: пересказ сказки «Заяц—хвастун».
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: пересказ сказки «Заяц—хвастун».
Автор: Девянина Евгения Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: пересказ сказки «Заяц—хвастун».
Автор: Девянина Евгения Вячеславовна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Ухоловский детский сад № 2Рязанской областиКонспект НОД поразвитию речи в старшей группена тему: пересказ сказки«Заяц—хвастун». Учитель-логопедДевянина Е.В. 2026 г.Цель: Формирование умения детей связно, последовательно, и выразительно передавать небольшие сказки.Задачи: - Продолжать формировать умение пересказывать сказку;-Активизировать и обогащать словарный запас детей;-Упражнять в образовании слов-синонимов, антонимов;-Развивать мышление, творческое воображение, связную диалогическую и монологическую речь.-Воспитывать любовь к русским народным сказкам.Предварительная работа: чтение сказки, рассматривание иллюстраций к сказке.Материал и оборудование:Книга со сказкой «Заяц-хвастун», презентация- иллюстрации для чтения сказки, игрушки заяц, клубок.Методические приёмы:1.Игровой момент: отгадывание загадки, физкультминутка.2. Беседа.3. Рассказывание сказки.Содержание образовательной деятельности:Организационный момент: Логопед предлагает детям сесть полукругом. Вход в сказку: Логопед: - Ребята, вы любите слушать сказки?-Чтобы начать наше занятие, я предлагаю вам передать друг другу волшебный снежок, проговаривая такие слова: «Сказка приходи!»-Отгадайте, какая сказка сегодня пришла к нам в гости? - Слушайте загадку (синквейн наоборот) :5. Дикое животное4. Он живет в лесу3.Скачет, прячется, боится2. Белый, пушистый1…Заяц- Правильно, ЗАЯЦ. ( Показываю игрушку-зайца, рассматриваем шубку. Почему она белая? Для чего нужна белая шубка?)- Мы про него сегодня сказку будем рассказывать.Основная часть:1. Беседа о сказках.Логопед: - А в каких сказках живёт зайка? («Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка»)- Кто сочинил эти сказки? Почему они называются русскими народными?- (ответы детей)- Сказки называются народными (фольклорными) потому, что они передаются из поколения в поколение в устной форме. У такой сказки нет одного автора, потому что её рассказывали много разных людей. - Какой зайка в сказке «Заюшкина избушка»? (грустный, бедный, беспомощный, трусливый).- Ребята, вы недавно познакомились с русской народной сказкой «Заяц — хвастун».- Какой зайка в сказке «Заяц — хвастун»? - (ответы детей)- (хвастливый: громко заявлял о своей смелости, что он никого не боится- находчивый: смог испугать собак, которые напали на ворону, и убежал от них- изменившийся: перестал хвастать, из хвастуна превратился в храбреца, совершив смелый поступок)2. Беседа по содержанию сказки.Логопед: - Давайте вспомним сказку.1. Почему зайца звали хвастун?2. Как хвастался заяц?3. Где жил заяц и как ему жилось?4. Куда зимой ходил заяц?5. Перед кем хвастался заяц?6. Кому рассказали зайцы о хвастунишке?7. Что ворона сказала зайцу?8. Что случилось потом с вороной?9. Кто помог вороне?10. Что сказала ворона зайцу? Логопед: - А сейчас давайте поиграем. Превратимся все в зайцев.3.Физкультминутка в сопровождении видео-ролика «Скачут зайки».4. Рассказывание сказки «Заяц - хвастун» логопедом. -Я вам сейчас напомню сказку «Заяц - хвастун», а вы внимательно слушайте и приготовьтесь к её пересказу (рассказывает с опорой на сюжетные картинки- презентация на экране).- Ребята, мы с вами вспомнили сказку, а теперь давайте попробуем пересказать её самостоятельно, но не забудьте, что в своём рассказе вы должны рассказать сначала о том, где и как жилось зайцу, потом о том, что с ним случилось и в конце о том, как помог заяц вороне.5. Пересказ сказки (целиком и по частям). Логопед: Помогут тебе подробно, последовательно пересказать наши картинки-помощницы.Л: А теперь, ребята, мы попробуем пересказать нашу сказку по частям.- Кто хочет начать рассказывать?- Кто будет продолжать? - Кто расскажет конец сказки?Логопед: А сейчас будем рассказывать сказку целиком без картинок- помощниц.6. Образование слов- антонимов ( Словарная работа ТРУС-ХРАБРЕЦ).Л: Ребята, скажите мне, каким по характеру чаще всего бывает заяц в сказках?Пантомима «Заяц - трус».Л: Изобразите мне «зайца - труса». Молодцы! Настоящие «Зайцы- трусишки».Л: А каким стал заяц в конце сказки?Пантомима «Заяц - храбрец»Л: Изобразите мне «зайца – храбреца». Молодцы!Все сказки волщебные -релаксЗаключительная частьРефлексия– Дети, какую сказку мы учились пересказывать? (Сегодня мы учились пересказывать сказку «Заяц-хвастун»).– Каким характером обладал главный герой сказки? (Ответы детей)– Чему учит сказка?- Сказка учит тому, что о храбрости нужно судить по поступкам, а не по словам.– Вы молодцы! Хорошо постарались, и я надеюсь, что сказку про зайца-хвастуна вы хорошо запомните.– На этом наше занятие окончено. А зайка, как известно, любит маленьким деткам приносить гостинцы. Вот и наш зайка принес вам сладости. Всем спасибо.
