Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Система работы с одаренными детьми на уроках физической культуры.
Автор: Ковальчук Татьяна Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Система работы с одаренными детьми на уроках физической культуры.
Автор: Ковальчук Татьяна Викторовна
Система работы с одаренными детьми на уроках физической культуры. Задача учителя состоит в том, чтобы создать такую ситуацию или создавать образовательную среду, которая максимально проявилась способность каждого ребенка – в данном случае его спортивную активность для развития уже проявившихся способностей, условий для раскрытия его потенциала, на удовлетворение его потребностей. Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одаренность у обучающегося - это результат сложного взаимодействия наследственности и социокультурной среды. При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования. Признаки одаренности проявляются в реальной деятельности ребенка и могут быть выявлены на уровне наблюдения за характером его действий. Признаки явной (проявленной) одаренности зафиксированы в ее определении и связаны с высоким уровнем выполнения деятельности. Задача учителя состоит в том, чтобы создать такую ситуацию, которая максимально нагружала бы ведущую способность каждого ребенка – в данном случае его спортивную активность или создавать образовательную среду для развития уже проявившихся способностей, условий для раскрытия его потенциала, на удовлетворение потребностей данного учащегося. Работая с обучающимися, я учитываю следующие признаки одаренности - быстрое освоение деятельности и ее выполнения, использование новых типов деятельности, проявление максимума самостоятельности в овладении и развитии деятельности, устойчивость интересов, упорство в достижении цели, широта интересов, анализ реальных достижений детей в спортивных соревнованиях и конкурсах, наблюдение. Я стараюсь выявлять одаренных детей на начальных стадиях и привлекать их к регулярным занятиям физической культурой и посещать спортивные секции. Работа с одаренными детьми осуществляется как на уроках физической культуры, так и во внеурочное время. В нашей школе действует несколько секций: баскетбол, настольный теннис, мини-футбол, волейбол, спортивный туризм. Ребята с удовольствием посещают секции. Старших обучающихся мы привлекаем к судейству соревнований, проведению занятий по пропаганде ЗОЖ, ребята участвуют в научно-исследовательских конференциях.Особую роль в развитии одаренных детей мы отводим родителем. Они активные участники развития одаренности своих детей. Они иногда, даже не знают, насколько одарен их ребенок в той или иной области деятельности. Поэтому, порой учитель – это человук, который раскрывает потенциал обучающегося. А родители уже включаются в процессс развития своего ребенка. Мы в свою очередь привлекаем родителей к совместной деятельности: выступать на родительских собраниях, привлекать к судейству соревнований и к их непосредственному участию. Система развития одаренности ребенка должна быть тщательно выстроена, строго индивидуализирована и ее реализация приходит на достаточно благоприятный возрастной период.Учителями физической культуры разработана система работы с одаренными детьми.Цель системы:Выявление и развитие одаренных детей; Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования. Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей. Задачи системы:совершенствование системы выявления, развития и сопровождения одарённых учащихся; выбор оптимальных форм и методов работы; создание условий для укрепления здоровья одарённых детей; расширение возможностей для участия способных и одарённых учащихся в олимпиадах, соревнованиях и конкурсах. Ожидаемые результаты реализации системы:Реализация системы призвана способствовать:созданию условий для выявления, развития, сопровождения одарённых учащихся; созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагога для работы с одарёнными детьми; созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей; повышению качества образования и воспитания школьников; формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей. Основные мероприятия:разработка и внедрение индивидуальных подпрограмм учителей для одарённых детей; организация школьных олимпиад, соревнований, конкурсов и др. мероприятий; приобретение инвентаря и оборудования для оптимизации работы с одарёнными детьми; приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для работы с одарёнными детьми; организация тесного взаимодействия со спортивной школой, медработниками и психологической службой. Практика показала, что более всего в работе с одаренными учащимися по физической культуре подходят следующие формы работы:секционные занятия по видам спорта; спортивные соревнования; конкурсы; участие в олимпиадах; работа по индивидуально-групповым планам; сотрудничество с родителями, медиками, психологами, тренерами спорт. школ и сотрудничество с другими школами. Система работы по выявлению, развитию и поддержке одарённых детей включает в себя:Проведение комплексной психолого-педагогической диагностики индивидуальных особенностей учащихся с целью выделения группы одарённых детей и создание полного банка данных о них. Выявление одаренных детей и формирование из них групп. Вовлечение в конкурсную деятельность, предметные олимпиады. Индивидуальная работа по подготовке учащихся к участию в школьных и районных и областных соревнованиях. Анализ участия учащихся в различных мероприятиях. Выработаны направления совершенствования системы работы: создана подсистема диагностики одарённости учащихся, совершенствуется система по выбору в рамках обязательной нагрузки, совместное продуктивное взаимодействие учителя и ученика на уроках и во внеурочной деятельности. Работу с одарёнными детьми ведется систематически через углубленное изучение предмета.Одним из важнейших направлений работы учителя считается работа по формированию и поддержки у учащихся творческих инициатив, активизация их деятельности по расширению и углублению знаний. Для решения этих целей используются следующие формы работы:Индивидуальные беседы с учащимися с целью формирования у учащихся положительной мотивации на углубление знаний по предмету. Все занятия построены с учётом возрастных, физиологических и психологических особенностей детей. Наряду с теоретическими знаниями, которые повышают интеллект и расширяют кругозор, ребята активно занимаются физической культурой и спортом. Привлечение учащихся к участию различного рода соревнованиях, конкурсах. Для многих ребят соревнования, конкурсы и олимпиады могут стать стартовой площадкой для выбора дальнейшего жизненного пути, утвердить профессиональный выбор его участников и победителей. Ежегодно обновляется банк данных одарённых детей школы. Работу с одаренными детьми строится на основе следующих принципов: - принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности, - принцип возрастания роли внеурочной деятельности, - принцип индивидуализации и дифференциации обучения, - принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества. Благодаря системной и планомерной работе, физически одаренные дети становятся успешными, счастливыми людьми, гармонично сочетающими деловую карьеру и личную жизнь.
