Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Метод проектов на уроках информатики
Автор: Губарь Виктория Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Метод проектов на уроках информатики
Автор: Губарь Виктория Александровна
Творческий отчетучителя информатики МОБУ «Лицей №5»Губарь В.А.Тема самообразования: «Использования метода проектов на уроках информатики для развития всех видов мышления и позновательного интереса обучающегося».Метод проектов (в пер. с греч. «путь исследования») – это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на самоорганизацию личности путем развития его интеллектуальных и физических возможностей, профессионально важных качеств и творческих способностей в процессе создания.На уроках «информатики и ИКТ» метод проектов целесообразно использовать во всех параллелях 8-11 классов.Линия «Компьютер»В 8-м классе при изучении темы «Устройство ПК» учащиеся свой проект реализуют в виде информационных буклетов, созданных в Microsoft Publisher. Данный проект является итоговым уроком по данной теме, выполняется в парах. Ученики дома подбирают нужные им картинки устройств ПК, находят соответствующую информацию по этим устройствам, продумывают дизайн буклета, а на уроке все это систематизируют и готовят защиту. Затем проходит защита проектов, выясняются новые понятия, задаются вопросы. Таким образом, обобщаются теоретические знания по устройствам компьютера и проверяются умения работать в Microsoft Publisher. Кроме этого приобретается опыт публичного выступления.Линия «Коммуникационные технологии»В 10-м классе (по программе Н.Д. Угриновича) эта тема рассматривается на более высоком уровне. Учащиеся в течение нескольких уроков создают полноценный сайт с интерактивными элементами (возможно и с видео) на интересующую их тему.Линия «Информационные технологии» В 10-м классе большое внимание уделяется работе с графической информацией. Это, наверное, самая любимая тема у большинства учеников. Создаются коллажи, рисунки, посвященные какой-либо теме, анимационные открытки, небольшие анимационные сюжеты на свободную тему (юноши часто выбирают темы футбола, войны, машин, а девочки - природу, цветы). В связи с доступностью цифровых фотоаппаратов, возросла потребность в изучении практических приёмов работы с изображениями на компьютере. С помощью ретуширования отсканированных фотографий создаются коллажи.В 11-м классе при изучении темы «Защита информации от вредоносных программ» вся проектная деятельность осуществляется в программе PowerPoint в виде презентаций. Старшеклассники по несколько человек (в зависимости от количества учащихся в группе) разбиваются на группы, выбирают тему и проводят исследования с последующей защитой с использованием презентации. Таким образом, работая в малых группах, парах идет распределение труда между участниками проекта. Этот опыт помогает учащимся социализироваться. Темы я раздаю заранее. Большая часть работы проходит самостоятельно, периодически ученики отчитываются, показывая промежуточные результаты. Затем назначается день выступлений, и ребята выступают в роли учителя, представляя каждый свою тему, остальные конспектируют, задают вопросы. На следующем уроке я провожу опрос по всей теме. Таким образом, учащиеся получают две оценки: за проект и за ответы на вопросы.В 11-м классе при изучении темы «Моделирование» ученики в графическом редакторе создают модель генеалогического древа своей семьи. Таким образом, метод проектов дает возможность организовать практическую деятельность в интересной для учеников форме, дети с удовольствием выполняют творческие проекты. Также позволяет решить проблему разноуровневой компьютерной подготовки учащихся. Каждый трудится в своём темпе, формируются универсальные учебные навыки. Проектная деятельность позволяет решить проблему мотивации, создать положительный настрой обучающихся, научить их не просто запоминать и воспроизводить знания, которые дает им учитель, а уметь применять их на практике для решения проблем, касающихся жизни. В итоге учитель выставляет оценку не за воспроизведение ранее изученного материала, а за умение применить свои знания и навыки в новом качестве.На уроках информатики часто выполняются мини – проекты на один урок по некоторым темам (программирование, моделирование, графика, презентации). Предлагается к рассмотрению урок-зачет для 8 класса по теме: «Создание презентации на тему: История развития интернет-технологий» Контроль знаний, умений и навыков по теме «Компьютерные презентации» уместен только по самостоятельной практической работе учащегося в изученном приложении PowerPoint. Но метод проектов позволяет выйти за рамки простой практической работы и поработать над решением социально-значимой проблемы – частично исследовательской, информационной, практической. В данном случае проблема ставится учителем информатики как внешним заказчиком. Проекты – презентации по заданной теме нужны для показа на уроках ученикам. Тема презентации: «История развития интернет-технологий» выбрана для повторения и для исследования. Каждый ученик может акцентировать свое внимание на разных аспектах истории развития интернет технологий, что частично станет исследовательской работой. Самое главное, что вдохновляет ребят – это социальная значимость их работы. Класс: 8Тема: Создание презентации по теме: «История развития интернет-технологий».Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков с элементами творчества.Вид урока: практическийЦели урока:Определить уровень знаний по теме: «Компьютерные презентации» и умений по созданию презентации на заданную тему, повторить тему «История вычислительной техники».Задачи:Обучающая: Повторить и закрепить основные понятия программы PowerPoint: назначение компьютерной презентации; способы создания презентаций; правила работы с компьютерными презентациями. Продолжать формировать навыки использования разных типов объектов (текст, графика, диаграмма, звук, видео) при создании презентаций. Формировать умения демонстрировать презентацию. Развивающая:Развивать образное мышление и зрительную координацию. Развивать внимательность, мышление и творческие способности учащихся при реализации индивидуального проекта. Воспитательная:Формировать интерес к изучению компьютерных технологий. Формировать интерес к изучению истории интернет-технологий Создавать условия для приобретения опыта самоопределения на этапе свободного выбора практического самостоятельного задания. План урока:Орг. момент. (1 мин) Проверка и актуализация знаний. (2 мин) Теоретическая часть. (5 мин) Практическая часть. (25 мин) Защита проектов. Вопросы учеников (10 мин) Д/з (1 мин) Итог урока. (1 мин) Ход урока.I. Орг. момент.Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.II. Проверка и актуализация знаний.Несколько уроков мы знакомились со способом поддержки выступлений – презентацией, изучали приложение Microsoft PowerPoint и с его основными возможностями, создавали слайды. Сегодня вы самостоятельно создадите презентацию по теме «История развития интернет-технологий» для демонстрации на уроках информатики.III. Теоретическая часть.Посмотрим несколько слайдов о типичных ошибках в презентациях. Показ презентации.Проектная деятельность начинается с выбора темы проекта и с постановки проблемы и еще некоторых важных вопросов. Сегодня на нашем уроке Тема проекта: «История развития интернет-технологий»Проблема Необходимы наглядные пособия для урока информатики по этой темеКонечный продукт творческого проекта – презентация для урока информатики: «История развития интернет-технологий»Навести учеников на выработку плана работы Физкультминутка для глаз. Движение глазами вправо-влево по 5 раз.Движение глазами вниз -вверх по 5 раз. Зажмурить глаза, открыть, посмотреть вдаль 5 раз.III. Практическая часть.План работы над проектомСамостоятельно мысленно составить план своей презентации; Создать заготовки слайдов в PowerPoint (5-7 слайдов); Разместить текстовую, числовую и графическую информацию на слайды (минимально); Оформить фон слайда Настроить анимацию слайдов Вставить звук из коллекции Отладить и запустить презентацию Подумать о защите своего проекта ( что, как и почему вы сделали) IV. Защита проектов. Вопросы учеников.Совместный просмотр всех проектов, прослушивание комментариев к ним, указание достоинств и недостатков (работают все ученики). Ответы на вопросы учащихся.V.Д/зПовторение раздела 2.5VI. Итог урока.Подведение итога урока. Выставление оценок.На уроке мы показали свои знания, умения и навыки по созданию презентаций, по поиску и работе с информацией, повторили тему «История вычислительной техники» и создали творческий проект - презентации по теме «История развития интернет-технологий», которая будет использоваться на уроках информатики. Предлагаю продолжить это интересное занятие и самостоятельно разработать для учителей - предметников презентации к урокам, презентации о своем классе, семье.Интегрированный информационный проект – буклет «Деревянное зодчество» 10 класс.Буклет это печатное издание, выполненное на одном листе, складывающийся ширмочкой. Условно буклет разделен на 6 страниц. На первой странице титульный лист, содержащий название буклета. Для привлечения интереса к буклету в качестве рекламы - стихотворение С. Есенина. На второй странице кроссворд, в котором необходимо определить название и назначение конкретных элементов избы, на третьей странице терминологический словарь - установи соответствие, на четвертой странице головоломка, пятая страница содержит цель работы и рекламу. На шестой странице расположена познавательная и исходящая информация.Основная цель выполнения буклета - это закрепление материала в занимательной форме и практическое применение знаний полученных на уроках. Работа выполняется в Microsoft Publisher.Лэпбук «Полезные программы для Вашего компьютера»Лэпбук (или интерактивная папка) «Полезные программы для Вашего компьютера» содержит мини-книжки с инструкциями к программам, которые могут быть полезны в работе учителя. Данная работа состоит из трех папок.В классе различные лэпбуки чаще используем для оформления результатов проектной деятельности. Лэпбук позволяет формировать у детей умение находить нужную информацию среди множества источников. Каждый лэпбук – это индивидуальное творение, внешний вид и содержание которого часто зависят от того, кто создавал эту папку. Лэпбук не может быть неправильным. Он всегда правильный, его невозможно испортить. Дети всегда довольны результатами своего труда.Пример лэпбука для компьютера
