Конспект занятия по развитию речи�
для детей старшего дошкольного возраста Составление рассказа
по сюжетной картине �Ежи�15.10.19. Горшенина Т.М.
Цель Формирование у детей старшего дошкольного возраста связной речи
Задачи:
Учить составлять рассказ по картине, учить подбирать признаки и действия к слову �ёж�, закрепить употребление предлогов в речи, формировать умение рассматривать картину и рассуждать над её содержанием, учить составлять рассказ по ней
развивать зрительное внимание, развивать связную речь
воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к животным, воспитывать уважительное отношение к друг другу.
Словарная работа(под ,около, на ,папа – ёж, мама – ежиха, детёныши – ежа, ежиная семья)
Оборудование:
Демонстрационный материал:
сюжетная картина Ушаковой О.С. �Ежи�, игрушка ёж, лист осенний, картинка ежа
Ход занятия
Дети стоят в кругу
- Я очень рада видеть вас сегодня в д/ саду у меня сегодня хорошее настроение и я хочу им с вами поделится я вам подарю свою улыбку а вы ее подарите тому кто стоит рядом с вами. ( дети садятся на стульчики)
.Беседа о ёжике
Воспитатель: Ребята попробуйте отгадать загадку, и вы узнаете, о ком пойдёт речь сегодня на занятии.
Он со всех сторон колючий,На нём иголки просто кучей.Он похож на маленькую горку.Ищет он грибы и тащит в норку.Носик у него курносый, чёрный,А характер тихий, но упорный.По траве он бродит без дорожек.Ты его не бойся, это… ёжик
Рассматривание ежа (воспитатель показывает детям игрушку – ежа)
Воспитатель: А где наш Буратино ? Опять его нет !Посмотрите, ёжик прибежал к нам в гости. Расскажите, какой ёжик. (маленький, колючий, шустрый, фыркающий, забавный) Что может делать ёжик? (бегать, спать, есть, нюхать, топать) Назовите семью ежей. (папа – ёж, мама – ежиха, детёныши – ежата)
Игра �Найди ежа�
Воспитатель: Давайте поиграем с нашим ёжиком. Наш ёжик любит прятаться, давайте попробуем его отыскать. Где ёжик? (Ёжик спрятался под лист. Ёжик спрятался около стула. Ёжик взобрался на шкаф…)
Интересные сведения о еже
Ёж обитает в лесу. Спина животного покрыта иглами. Окраска игл: белые у основания и на кончике, а в середине чёрные. Мех серого цвета. Мордочка вытянутая и заканчивается острым носиком. Глаза чёрные и круглые.� Маленькие ушки и хвостик. Задние ноги немного длиннее передних.�Зубы острые. Общение ежей происходит с помощью свиста. Ворчат они, когда разозлятся. У ежей очень хороший слух и нюх. Ест насекомых, улиток,�червяков, ягоды, желуди, грибы. Любит молоко. Ежи зимой спят, а весной начинает бодрствовать и активно поедать всё, что только можно, они очень прожорливы.�Весной у ежихи появляются ежата. Новорожденные ежи голые, слепые и беззащитные. Враги у ежей: филины, лисы и другие хищники. Колючки и сворачивание в клубок – это природная защита от хищников. Однако она не всегда помогает – лиса откатывает ежика в воду, чтобы он развернулся. Никогда не берите ежиков домой!�В неволе они практически не живут. Кроме того ежи – разносчики опаснейших для человека клещей.
2.Рассматривание картины
Предлагаю нашего ёжика отпустить в лес. Закройте глаза. Воспитатель выставляет картину �Ежи�. Открывайте глаза. Посмотрите, оказывается это не ёж, а ежиха, а с ней и маленькие ежата. Как можно назвать эту картину? (заботливая ежиха, ежиная семья) Какое время года изображено на картине? (лето) Почему вы так решили? (зелёная трава кругом, ягоды, насекомые…) Какая мама ежиха? (Большая, крупная, колючая, заботливая, осторожная.) Что она делает? (Учит ежат добывать в лесу корм.) Какие ежата? (Маленькие, забавные, хорошие.) Что они делают? (Один ежонок свернулся в клубок, наверное чего-то испугался. Другие стоят около мамы.) Какие насекомые изображены на картине?
Игра �Самый внимательный�
А сейчас я проверю, какие вы у меня внимательные. Ещё раз внимательно посмотрите на картину. Постарайтесь запомнить всё, что изображено на ней, затем я её закрою, а вы должны будете ответить на мои вопросы. Сколько ежат на картине? Какое насекомое сидит на бревне? И т.д.
3.Динамическая пауза с элементами зрительной гимнастики �Ёжик�
Ходит ёжик по полянке, ищёт он грибы - опятки.
(ходьба на месте, повороты головы вправо и влево)
Глазки щурил, открывал, но грибов не увидал.
(прищуриться и открыть глаза, развести руки в стороны)
Вверх смотрел он, вниз глядел,
(посмотреть вверх- вниз)
Сам тихонечко пыхтел.
(произнести �пых�, �пых�, �пых�)
Смотрел влево, смотрел вправо,
(голова неподвижна, посмотреть влево – вправо)
Вдруг увидел гриб на славу!
(закрыть и широко открыть глаза)
Оглянулся он ещё через левое плечо,
(руки спрятать за спину, повернуть голову влево, посмотреть назад)
Через правое ещё.
�(повернуть голову вправо, посмотреть назад)
Ёж затопал по тропинке и грибок унёс на спинке.
(ходьба на месте, высоко поднимая ноги)
4. Составление рассказа по картине
Мы будем составлять рассказ по цепочке: начинает один, продолжает другой. Чтобы было легче рассказывать, используйте план: Где происходит действие? Кто изображён на картине? Опишите ежиху и ежат, какие они, что каждый из них делает. Как можно закончить рассказ? Ребята, вам нравятся ежиха и ежата? Как вы думаете, ежам понравится, если ребята заберут их из леса домой? Почему же им не понравится? Ведь мы будем за ними хорошо ухаживать, вкусно кормить, дома тепло, светло, врагов нет - волка, лисы, медведя. Каждому животному лучше всего там, где оно родилось, где оно живет. Животных нельзя забирать из привычного для них места обитания.
7. Игра �Закончи предложение�
медведь большой, а ёж… (маленький)
Заяц пушистый, а еж … (колючий)
Ёж спит днем, а охотится … (ночью)
Белка живет в дупле, а еж … (в норе)
У лисы лисята, а у ежихи … (ежата)
8. Итог занятия.
Ребята, наше занятие подошло к концу. Давайте с вами вспомним, о чём мы сегодня говорили, что интересное и новое узнали и все это расскажем Буратино.