Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Дикие животные весной
Автор: Гудиева Светлана Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Дикие животные весной
Автор: Гудиева Светлана Петровна
Конспект НОД на тему «Дикие животные» младшая группаЦель: - Познакомить детей с обитателями леса с дикими животными. Отметить характерные признаки диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Задачи:- Воспитывать у детей доброе отношения к животным и интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.Материал: Картинки с изображением диких животных (Лиса, волк, медведь, заяц, белка). Картинки леса.Ход :Организационный моментСобрались все дети в круг –Я твой друг и ты мой другКрепко за руки возьмемсяИ друг другу улыбнемся.Я улыбнусь вам, а вы друг другу,Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.Дети рассаживаются на стульчики полукругом.В.: - Ребята, вы ходили в лес, гулять, листочки собирать? Хорошо осенью в лесу. Красиво, тихо – кажется, в лесу некого нет. Но это не так. В лесу много лесных жителей. И с некоторыми я сейчас вас познакомлю. Я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать. Если правильно отгадаете загадка, я покажу картинку с отгадкой.- Хитрая плутовка,Рыжая головка,Хвост пушистый - краса!Как ее зовут? (лиса)***- Страшный, серый, зубастыйОн навел переполох.Все зверушки разбежалисьИспугал зверушек (волк)***- Бурый он и косолапый,Ловит рыбу мощной лапой.А еще он любит мед!Кто сластену назовет? (медведь)***- Комочек пуха, длинное ухо,- Прыгает ловко, любит морковку (заяц)***- В дупле живет- Да орешки все грызет. (белка)В.: - Молодцы, какие ребята, все загадки отгадали и животных узнали.- Ребята, а подскажите, а как можно назвать этих одним словом?Д.: - животные.В.: - Посмотрите ребята, у всех животных четыре лапы, хвост, морда, тело покрыто шерстью.- А где живут эти животные?Д.: - В лесу.В.: - Молодцы, правильно в лесу, далеко от человека. И поэтому их называют дикие животные.Воспитатель и дети: Хоровое повторение.В.: - Ребята, посмотрите, а животные чем - то похожи друг на друга?Д.: - Да. У них есть лапы, уши, хвост, шерсть, морда, глаза и они все живые.В.: - Ребята, посмотрите, подумайте и расскажите, как вы думаете, где заяц и как вы догадались?Д.: - У зайца уши длинные…В.: - А как вы догадались, что это лиса?Д.: - Хвост пушистый.В.: - А как вы догадались, что это медведь?Д .: - Он большой и неуклюжи.В.: - Правильно, животные похожи друг на друга, но у каждого есть свои отличия: У лося – рога, у ежика – колючки, у белки – кисточки.- Ребята, давайте расставим животных по размеру, Сначала – самые большие потом поменьше и самые маленькие. (Дети с помощью воспитателя расставляют зверей по порядку: медведь - волк- лиса-заяц, белка).- Ребята, а у вас есть дом, где вы живете с мамой и папой?Д.: - Да, есть.В.: - А как вы думаете, а у животных есть дома, где они живут?Д.: - Да.В.: - У каждого животного есть свой дом, только они разные:- Медведь живет в берлоге.- Лиса в норе.- Ежик в норе.- Белка в дупле.- Волк в логове.- А теперь представьте, что вы не детки, а разные животные. Придумайте, кто каким животным хочет быть. А я буду отгадывать, какого животного вы изображаете.Дети изображают животных, а воспитатель отгадывает.Воспитатель хвалит детей за копирование животных.Физминутка:Зайка по лесу скакал (руки перед грудью),Зайка корм себе искал (небольшие подскоки).Вдруг у зайки на макушкеПоднялись, как стрелки, ушки. (изображаем ушки на макушке)Шорох тихий раздается:Кто - то по лесу крадется (пугливо оглядываются)Зайка путает следы, убегает от беды (бегут по кругу)Прыгнул в бок и обернулся, и под кустиком свернулся,Словно беленький клубок, чтоб найти никто не смог.(приседают, голову прижимают к коленям, замирают).В.: - Какие ребятки молодцы.Итог:- Что мы сегодня с вами узнали?- Почему этих животных называют дикими?
