Ф.И.О.
Комова Валерия Викторовна
Место работы
МБОУ СОШ №1 г. Красногорск.
Возрастная группа
средняя группа
Методика дошкольного образования
�Художественное творчество�
(рисование)
Тема занятия
Листопад
Используемая образовательная программа
Детство, для дошкольных учреждений./ сост. Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. – СПб.: ООО �ИЗДАТЕЛЬСТВО �ДЕТСТВО-ПРЕСС�, 2011.
Предварительная работа с воспитанниками
-Беседа, игры, чтение и заучивание стихотворений, наблюдение на прогулке, рассматривание �иллюстрации по теме.
Дидактическое обеспечение занятия
Иллюстрации с осенним пейзажем, костюм осени, корзинка с листьями, кисточки, краски красного и желтого цвета, листы с аппликацией или рисунком �дерева, изображение солнышка, лист дерева, вырезанный из белой бумаги – на каждого ребенка.
Программное содержание
Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с кистью, красками, учить правильно держать кисть и аккуратно пользоваться краской. Закрепить умение наносить мазки на лист, используя всю поверхность листа. Активизировать глагольный словарь. Обратить внимание детей на красоту окружающего мира, закрепить правила поведения в природе - в лесу;
Развивающие задачи:�развивать мелкую моторику пальцев рук, память, воображение, логическое мышление;
Воспитательные задачи:�воспитывать эмоционально- положительное отношение к рисованию, умение работать сообща. Бережно и внимательно относится к объектам природы.
Структура занятия
Вводная часть (2-3 мин)
Цель: создание эмоционального настроя на занятие
Методические приемы: сюрпризный момент, обращение к личному опыту детей.
Основная часть (9-10 мин)
Цель: реализация задач программного содержания
Методические приемы: вопросы воспитателя к детям, работа с раздаточным материалом, физкультминутка, показ картин с осенними пейзажами.
Заключительная часть (1-2 мин):
Цель: подведение итога занятия
Методические приемы: вопросы воспитателя.
Используемая литература
1. Река Л. О занятиях по развитию речи. / Дошкольное воспитание, 10, 1990 г.
2. Швайко С. Игры и игровые упражнения для развития речи.- М, 2008г.
Этапы работы
Вводная часть
(2-3 мин)
Дети заходят в группу, где расставлены иллюстрации с осенними пейзажами.�Воспитатель с корзинкой встречает ребят.
Воспитатель:�- Здравствуйте ребята, а какое сейчас время года?
Предлагает рассмотреть картинки об осени:
Стало вдруг светлее вдвое,
Сад как в солнечных лучах.
Это платье золотое у березки на плечах.
- Что осенью происходит? (желтеют листья,�дует холодный ветер и падают листья, идет дождик).
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в осенний лес… но прежде давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Дети с опорой на иллюстрации рассказывают о правилах поведения в лесу)
- А сейчас мы с вами скажем волшебные слова и сразу же окажемся в лесу.
- Повертелись, покружились и в лесу мы очутились.
Основная часть
(9-10 мин)
Воспитатель: У меня есть волшебная палочка, раз мы пожаловали в осенний лес, �я вас превращу в осенние листочки. 1,2,3 волшебная палочка деток в осенние листочки преврати.
Игра �Листочки�
Мы листочки осенние (дети встали – руки вверх)
На веточках сидели (присели на корточки)
Дунул ветерок (закачали руками)
И мы полетели (кружатся)
Мы летели, летели
И на землю тихо сели. (садятся на стульчики)
Воспитатель:�1,2,3 волшебная палочка осенние листочки в деток преврати.
Кем вы сейчас были? (листьями)
Какие бывают осенние листочки? (желтыми, красными)
Как называется природное явление, когда листья падают с дерева? (листопад)
В какое время года бывает листопад? (осенью)
А какое сейчас время года? (осень)
Молодцы. Все верно. Но только знайте:
Осень – не только дождик,
Это – пестрый нарядный зонтик,
Это – яркие гроздья рябины,
Это – желтый листочек в росе,
Это - фруктов большая корзина,
Сочных, вкусных, полезных всем!
Воспитатель:�А теперь ребята посмотрите, на нашей полянке много листьев. Внимательно рассмотрите их. С каких деревьев эти листья? (с клена, с березы)
Какого они цвета? (желтого, красного)
Воспитатель детьми рассматривает листья, называет их цвет. Затем под стихи разбрасывает листья по полу:
Падают, падают листья,
В нашем лесу листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Дыхательное упражнение:�А сейчас мы все превратимся в ветерок и подуем на каждый листок. Сначала дуем тихо, теперь немного сильнее, а теперь совсем сильно.�Дети собирают листья в корзинку. Воспитатель предлагает детям нарисовать для осени листопад. Дети садятся за столы.
Воспитатель:�- К нам в гости опять пришли кисточки. Они принесли с собой краску желтую и красную. Мы кисточками будем рисовать листья.
Показ воспитателем приемов рисования. Прорисовка в воздухе сухой кисточкой, на бумаге сухой кисточкой. Затем расставляет краску на столы. Сначала дети рисуют одной краской, затем воспитатель меняет розетки с краской на другой цвет. Помощь детям индивидуально.
Воспитатель: -�А теперь мы полюбуемся своими рисунками.
Рассматривание рисунков детей с осенью:
Что за диво, что за диво!
Стало все кругом красиво.
Листья яркие летят, на земле везде лежат!
Гимнастика для глаз:�Вот вы и закончили рисовать, а теперь отдохнем. Посмотрите что это? (солнце) Закройте глазки и попробуйте нарисовать его носиком (круг, лучи), откройте глазки, они уже отдохнули.
Игра �Что умеет делать?��А расскажите про осенний листочек? Что он умеет делать? (листочек�желтеет, падает, кружится, летит, вьется, танцует) А когда сразу много осенних листочков падает с дерева, как это называется�(это листопад)
Рефлексия:�- Давайте вспомним, что мы делали сегодня? (играли, дули на листочки, собирали листочки, рисовали, рассказывали про листочек, что он умеет делать)
Заключительная часть
(1-2 мин)
Воспитатель:�- Ну, а нам пора возвращаться в детский сад, а для этого надо вспомнить волшебные слова :
� � � � � ��Повертелись, покружились
� � � � � � В детском саде очутились�
Сюрприз.
Воспитатель:
-�Молодцы!!! А на память вам осень подарила по осеннему листочку, ой, дождик проказник смыл с них краски. Что же делать? (взять краски, разукрасить). Правильно, вот вечером вы этим и займетесь.�