сценарий "Пространственных и временных представлений старшего дошкольного возраста"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: сценарий "Пространственных и временных представлений старшего дошкольного возраста"
Автор: Фалёва Наталья Григорьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: сценарий "Пространственных и временных представлений старшего дошкольного возраста"
Автор: Фалёва Наталья Григорьевна
Сценарий образовательной ситуации для старших дошкольников: «Путешествие во времени и пространстве»Цель: формирование пространственных и временных представлений у детей старшего дошкольного возраста.Задачи:закрепить понятия «слева», «справа», «вверху», «внизу», «посередине», «между»; сформировать представления о частях суток, днях недели, временах года; развить логическое мышление, внимание, речь и наблюдательность; воспитать интерес к познанию, умение работать в команде. Возраст детей: 5–6 лет.Длительность: 25–30 минут.Материалы и оборудование:карта-маршрут с отмеченными станциями; карточки с изображениями действий в разное время суток; домики разных цветов (жёлтый — утро, белый — день, голубой — вечер, тёмносиний — ночь); дощечки с цифрами от 1 до 7 (для обозначения дней недели); магнитная доска и картинки на магнитах (солнце, облако, дерево, куст, ягоды, цветы, лиса); интерактивная игра с персонажем Кузей (можно использовать планшет или экран); цветные лепестки цветка (7 штук) для мотивации; Ход образовательной ситуацииВоспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительную страну Времени и Пространства. Но чтобы туда попасть, нужно отгадать загадку:Оно идёт, но не шагает,Ни вперёд, ни назад не поворачивает.Утром, днём, вечером, ночью —Всегда движется поочерёдно.(Дети отвечают: «Время!»)Воспитатель. Верно! А теперь закройте глаза и послушайте звон колокольчика… (звонит). Мы в стране Времени и Пространства! Вот наша картамаршрут. На ней — 4 остановки. Готовы?Воспитатель загадывает загадку:В: С грядки старушка цветок сорвала,Девочке Жене его отдала.В его лепестках есть волшебная сила,Их девочка Женя о чёмто просила.Как называется такая сказка?Дети отгадывают: «Цветиксемицветик».На экране появляется видеозапись девочки Жени:Ж: Здравствуйте, ребята! У моего цветикасемицветика было семь лепестков разного цвета. Лепестки эти не простые, а волшебные. Если вы выполните все задания правильно, цветок снова обретёт волшебную силу, и я смогу помочь тем, кто в этом нуждается. А собрать все лепестки вам поможет моя карта.Воспитатель показывает картумаршрут. Дети объясняют путь: «Начнём с заданий Лешего, пройдём к Кикиморе, от Кикиморы — к Бабе Яге, затем к Водяному, от Водяного — к Кощею Бессмертному, а от Кощея — к Домовому и соберём все 6 лепестков».В: Ребята, вы готовы отправиться в путешествие и выполнить задания сказочных героев?Д: Да!2. Основная часть (18–20 минут)Станция 1. Задание от Кикиморы (4–5 минут)На столе стоят домики разных цветов. Рядом лежат карточки с изображениями детей, выполняющих разные действия (чистят зубы, обедают, играют на улице, спят и т. д.).В: В жёлтом доме живёт Утро, в белом — День, в голубом — Вечер, в тёмносинем — Ночь. Назовите, что делают дети на картинке, и положите её под нужный дом.Дети по очереди берут карточку, описывают действие и объясняют, почему кладут её под определённый домик. Например: «На этой картинке девочка чистит зубы, а за окном светит солнце, значит, наступило утро. Я положу эту картинку в домик „Утро“».За правильное выполнение задания дети получают первый лепесток.Станция 2. Задание от Бабы Яги (4–5 минут)Баба Яга разрушила мост, и его нужно отремонтировать. На полу разложены дощечки с цифрами от 1 до 7.В: Каждая цифра обозначает день недели. Давайте соберём дни недели по порядку. Как называется первый день недели? Второй? Какой день идёт после среды?Дети выстраивают дощечки в правильной последовательности и называют дни недели. За выполнение задания получают второй лепесток.Станция 3. Задание от Кощея Бессмертного (4–5 минут)Кощей привёл детей на лесную поляну, но на ней чегото не хватает. Работа с магнитной доской.В: Повесь солнце в правом верхнем углу. Расположи куст в левом нижнем углу. Расположи ёлку в правом нижнем углу. Расположи ягоды в середине картины. Расположи цветы внизу в середине картины. Помести лису в середине картины. Повесь большое облако в левом верхнем углу.Дети размещают картинки на магнитной доске, объясняя свои действия. За выполнение получают третий лепесток.Станция 4. Игра с Домовёнком Кузей (4–5 минут)Воспитатель и дети подходят к экрану, где изображён дом и персонаж Кузя.В: Где стоит Кузя?Р: Кузя стоит перед домом.В: А где сейчас стоит Кузя?Р: Кузя стоит около снеговика.В: Посмотрите, куда залез Кузя?Р: Кузя залез на горку.В: Откуда скатился Кузя?Р: Кузя скатился с горки.В: Теперь где Кузя?Р: Кузя под деревом.В: Куда спрятался непоседа Кузя?Р: Кузя спрятался за ёлку.За выполнение задания дети получают четвёртый лепесток.3. Заключительная часть (3–4 минуты)На экране снова появляется девочка Женя:Ж: Спасибо вам, ребята! Вы молодцы! Вы собрали все лепестки моего цветикасемицветика. Теперь я смогу потратить лепестки на того, кто в этом нуждается. До свидания!В: Вот и подошло к концу наше приключение. Вам понравилось, ребята? Что вам понравилось больше всего? Что вы запомнили сегодня?Дети делятся впечатлениями. Воспитатель хвалит их за старания и вручает угощение из корзины.Наглядные материалы и дидактические пособияК сценарию прилагаются следующие фото:Картамаршрут — схематичное изображение пути с отметками станций (Леший, Кикимора, Баба Яга и т. д.). На карте стрелками показан порядок прохождения. Карточки с действиями в разное время суток — фотографии или рисунки детей, выполняющих повседневные действия (просыпаются, завтракают, гуляют, спят). Цветные домики — четыре домика разных цветов: жёлтый (утро), белый (день), голубой (вечер), тёмносиний (ночь). Дощечки с цифрами — деревянные или картонные дощечки с цифрами от 1 до 7, обозначающими дни недели. Магнитная доска с картинками — доска с магнитами: солнце, облако, дерево, куст, ягоды, цветы, лиса. Интерактивная игра с Кузей — скриншот или фото экрана с изображением дома и персонажа Кузи, который перемещается по игровому полю. Цветные лепестки — семь бумажных лепестков разных цветов для мотивации и сбора «волшебного цветка». Корзина с угощением — фото корзины с баранками или конфетами для завершения занятия. Хотите, я уточню или дополню какойлибо раздел сценария?Методические рекомендацииДля детей с трудностями в ориентации используйте жесты (указательный палец влево/вправо). Включите тактильные элементы (например, «нащупай фигурку под платком и скажи, где она»). Для усложнения добавьте задания на последовательность («Что было раньше: утро или день?»). Поддерживайте позитивный настрой: хвалите за попытки, а не только за правильные ответы.
