Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Аппликация в средней группе "Чашечка для чая"
Автор: Буслова Вера Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Аппликация в средней группе "Чашечка для чая"
Автор: Буслова Вера Николаевна
Конспект занятие по аппликации в средней группе«Чашечка для чая»Цель: продолжать отрабатывать умение детей вырезать предметы квадратной формы, правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в работе.Задачи:1. Обучающая:Изобразительная: Формировать навыки украшения предмета с помощью самостоятельно вырезанных квадратов, сочетая их по цвету и форме.Техническая: Продолжать учить детей пользоваться ножницами, вырезать квадрат из полоски; закреплять приёмы аккуратного наклеивания.2. Развивающая: Развивать мелкую мускулатуру руки, глазомер, способности к цветовосприятию и композиции, творческое воображение и художественный вкус.3. Воспитательная: Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству, к результатам творческой деятельности,Материал.Демонстрационный: Иллюстрированные картинки посуды, самовар, посуда из разного материала, таз с водой, разрезные картинки (посуда), готовая аппликация чашки.Раздаточный: Силуэты чашек овальной формы, разноцветные полоски из цветной бумаги; на каждого ребёнка салфетка, кисточка, клеёнка, клей, ножницы, подставка для кисточек.Предварительная работа: Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе», рассматривание демонстрационного материала (посуда)Ход занятия:Дети заходят в группу и видят на стуле сидит бабушка Федора.Воспитатель: ребята посмотрите к нам пришла гостья. Вы ее узнали?Дети: НетВоспитатель: Ну, послушайте, какая беда с ней приключилась, и вы сразу вспомните ее.(Федора читает отрывок из сказки «Федорино горе»)Ой вы бедные сиротки мои,Утюги и сковородки мои.Воротитесь вы немытые домойЯ умою вас водою ключевой……Что же мне теперь делать?Воспитатель: Ребята вы узнали нашу гостью?Дети: Да, это бабушка Федора из сказки Чуковского «Федорино горе»Воспитатель: Ах, ты, несчастная Федора! Попробуем помочь твоему горю.Воспитатель: Ты, Федора, посиди, да на деток погляди, а мы постараемся вернуть тебе твою посуду.Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему от Федоры ушла вся посуда?Дети: Она ее не мыла, не чистила, закоптила, запылила, плохо хранила ее, часто разбивалаВоспитатель (к Федоре): Вот видишь, Федора, ты совершенно ничего не знаешь о посуде, не умеешь правильно с ней обращаться, вот и покинула она тебя. А наши ребята много чего знают про посуду, и мы тебе сейчас все расскажем.Воспитатель: ребята, а что могло произойти с посудой, когда она убегала? Дети: разбиться.Воспитатель: Посмотрите, сколько осколков осталось от посуды. Давайте поможем бабушке Федоре собрать посуду из частей в целое. Пройдите к столу. Перед вами части попробуйте собрать из частей целое(звучит музыка) Воспитатель: Ребята, у Федоры много посуды, разной-разной, а вот названия предметов посуды она и не знает, а вы знаете?Дети: Да.Дидактическая игра «Разложи Федорину посуду»Воспитатель выставляет 3 значка-картинки: «чайник», «стол», «плита», обозначающие чайную, столовую и кухонную посудуИз общего количества посуды трое детей раскладывают на 3 стола, где стоят значки, чайную, столовую и кухонную посуду. Затем называют каждый свою посуду («У меня на столе чайная посуда: чайник, чашка с блюдцем, сахарница, чайная ложечка. У меня на столе – столовая посуда: тарелка, ложка, вилка, хлебница, стакан. У меня на столе – кухонная посуда: кастрюля, сковорода, миска.)Воспитатель: Молодцы, ребята, и разложили правильно, и назвали верно.Воспитатель: А ещё ребята посуда может состоять из разных материалов (металл, дерево, стекло, фарфор, пласмасс).Опыт «Тонет – не тонет».Федора: Вот, какие вы молодцы! Столько я узнала нового о посуде моей дорогой! Буду ее теперь беречь и заботиться о ней. А у меня для вас есть подарок (достаёт самовар).Самовар (запись на телефон)Я Федорушку прощаюСладким чаем угощаюФедора: Будем сейчас с вами пить чай. Ой ребята, а чашек у нас с вами нет.Воспитатель: не переживай Федора, мы твоему горю поможем. Поможем ребята?Дети: Да.Дети присаживаются за столы.Воспитатель: Но перед тем как начать нашу аппликацию мы вспомним правила безопасности при пользовании ножниц.1.Брать и резать ножницами можно только с разрешения взрослых.2.Не играть с ножницами, не размахивать ими.3.Держать ножницы прямо от себя в горизонтальном положении.4.Передавать ножницы друг другу колечками вперед5.Закончив работу ножницы убрать в чехол и поставить в стаканчик колечками вверх.Пальчиковая гимнастика «Помощники».Раз, два, три, четыре, пять. (загибают пальчики по одному)Будем маме помогать. (поочередно стучать ладошками и кулачками)Быстро чашки мы помыли, (правая рука ладонью вверх,Про тарелки не забыли. левая ее моет и наоборот )Всю посуду мы убрали, (поочередно стучать ладошками и кулачками)Очень сильно мы устали. (встряхивать руками).Воспитатель: Давайте, ребята, сделаем для Федоры красивые яркие чашки. У вас на столах заготовки, мы с вами их украсим. Сядьте удобно, выпрямите спины. Итак, все готовы. Приступаем к работе. Сначала я предлагаю вам выложить узор из кругов на чашке, а затем приступить к наклеиванию.Вы можете посмотреть: как я украсила чашку, (обращается внимание на образец) и украсить свою чашку по своему желанию.Дети выкладывают узор из кругов.Воспитатель: Молодцы! У всех получились красивые узоры. Можно приступать к наклеиванию.- На какую сторону детали нужно наносить клей?Дети: на изнаночнуюВоспитатель: Чтобы деталь приклеилась - притираем её тряпочкой.Самостоятельная работа детей (под спокойную музыку). Индивидуальный подход к детям при необходимостиВоспитатель: Вот Федора какой красивый сервис мы с ребятами для тебя сделали. Мы с ребятами подарим его тебе. А ты, Федора, возвращайся в сказку и береги свою посуду.Федора: А вам, ребята, спасибо большое и до новых встреч в сказке!Итог занятия.
