Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Родительское собрание в старшей группе
Автор: Нистратова Наталья Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Родительское собрание в старшей группе
Автор: Нистратова Наталья Владимировна
Конспект родительского собрания в старшей группе«Играем вместе с детьми»Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи.Задачи:• Показать родителям значение совместных игр и игрушек для развития ребёнка;• Познакомить родителей с правилами организации игровой деятельности ребенка;• Игровая среда в условиях семьи.Ход собранияВоспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Начинаем наше родительское собрание. Тема нашего собрания звучит так: «Играем вместе с детьми». Вводная часть.Где купить путёвку в детство?Чтобы детям показать…Как же было интересноВо дворе толпой гулять.Жгли костры, Играли в прятки,Пеленали всех котов.Мы играли в наши игры –В продавцов и докторов.На скакалке мы скакали И гоняли «лесапед».Жаль, конечно, в наше времяДетство – это интернет!Как вы думаете, необходимо ли участие родителей в играх ребенка дома? (Предположения родителей.)Мы вам предлагаем поиграть в «Ассоциации». Опорное слово – игра. Подберите такие слова, которые ассоциируются у вас с этим словом.Родители говорят свои варианты (дети, азарт, деятельность, действия, атрибуты, куклы, игрушки).Воспитатель Игры занимают важное место в жизни ребенка. Они являются естественной потребностью детского организма. Родители знают, что дети любят играть, покупают им игрушки. Но не все при этом задумываются, каково воспитательное значение детских игр. Они считают, что игра служит для забавы, для развлечения ребенка. Другие видят в ней одно из средств отвлечение ребенка от шалостей, капризов, заполнение его свободного времени. Но без руководства со стороны взрослого, даже дети старшего дошкольного возраста, не всегда умеют играть.Родители, которые постоянно играют с детьми, наблюдая за игрой ребенка, ценят ее как одно из важных средств воспитания.Одни игры развивают мышление и кругозор, другие - ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по-своему полезны детям. Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступая друг другу, заботиться о товарищах.Игра способствует поддержанию у ребенка хорошего настроения, обладает прекрасным психотерапевтическим эффектом, так как в ней ребенок может через игровые действия неосознанно и непроизвольно высвободить накопившиеся негативные переживания, «отыграть» их.Игра – важное условие социального развития ребенка, она дает ребенку особое ощущение всесилия и свободы.Одним из важных условий способствующих развитию ребенка, является подбор игрушки по возрасту.Старшие дошкольники ценят игрушки, сделанные своими руками. Ребятам постоянно необходимо иметь под руками кусочки меха, ткани, картона, проволоки, дерева. Из них дети мастерят недостающие игрушки. В игровом хозяйстве ребенка должны быть разные игрушки: сюжетно-образные, двигательные, строительные, дидактические.Хотелось бы поговорить о том, какие игрушки стараются купить родители своим детям?Яркие, новые, привлекательные или те, на которые просто хватает денег. Мотив покупки - желание порадовать, позабавить ребенка. Если в семье мальчик, то покупают в основном только машинки, оружие, если девочка - куклы. Развивающие игры покупаются очень редко.Приобретение игрушек должно зависеть не от бюджета семьи, а от педагогической ценности игрушки, т. е., что именно будет развивать данная игрушка у вашего ребенка: мелкую моторику, умственные способности, эстетический вкус, усидчивость и т. д. Родители должны соблюдать чувство меры, обилие игрушек не улучшает качества детской игры.Воспитатель:А сейчас предлагаем Вам поиграть в игру «Разброс мнений»Родители, передавая друг другу игрушку, должны продолжить:-Мой ребенок любит играть…Выслушав всех, мы увидели, каково разнообразие игр у детей дома.Игра закрепляет у детей полезные умения и привычки, тренирует силы и ловкость, развивает способности и ум, в игре дети учатся понимать друг друга, помогать сверстникам. Игры, при умелой организации взрослых, учат терпимости к другим, доброте, отзывчивости, взаимовыручке.Таким образом, игра – ведущая деятельность в детском возрасте, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребенка. Испытаете ли вы удовольствие, насыпая песок в формочки или возводя небоскреб из кубиков? Все эти виды деятельности кажутся взрослому примитивными.Но вспомните, с каким серьезным видом проделывают это все малыши! Объяснить «парадокс» просто. Игра для ребенка – это очень важный источникинформации об окружающем мире. Любая даже примитивная с точки зрения взрослого игра, помогает развиваться.Игра – наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей!И сейчас мы хотим предложить вам игры, которые помогут организовать интересное общение с ребенком дома. При условии участия в этих играх всех членов семьи, они могут улучшить внутрисемейные отношения, сплотить семью, а также в игровой форме будут способствовать развитию памяти, внимания, мышления, речи и творческих способностей детей.Воспитатель :Мы часто говорим, что совсем нет времени позаниматься с детьми, вот уж самое НЕ подходящие место для игры, так это кухня, можете сказать Вы.А мы с вами, конечно, не согласимся.Вечно занятая домашними делами мама – ещё не повод не заниматься развитием ребёнка! Даже на кухне, пока мама готовит, можно придумать немало полезных развивающих игр, которые займут ребёнка, которого не интересует сам процесс готовки и помощи по хозяйству.1) Игры на развитие пространственного воображения, развитие мелкой моторики рук.Классический вариант – игра «Золушка». Помните, как злодейка-мачеха заставила свою бедную падчерицу перебирать мешок крупы? Мы можем ограничиться, например, горсткой гречки и фасоли. Насыпьте в миску гречку и фасоль, предложите малышу их рассортировать по разным блюдцам.Или, например, можно насыпать на поднос манку и порисовать пальчиком. Стоит только встряхнуть поднос и крупинки ложатся ровным слоем, можно продолжать рисование! А еще можно «Рисовать двумя руками сразу»2) Игры, развивающие мыслительную деятельность«Хорошо - плохо», «Скажи наоборот».Давайте попробуем поиграть с Вами в игру «Скажи наоборот», а Вы дома поиграете в эту игру с детьми.Для этой игры нам понадобится мяч.Бросаем мяч ребёнку и произносим слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению.Например: темно, а наоборот - светло.ДРУГ … ВРАГДЕНЬ … НОЧЬЖАРА … ХОЛОДЗЛО … ДОБРОПРАВДА … ЛОЖЬХОРОШО … ПЛОХОТЯЖЕЛО … ЛЕГКО и т.д.Познакомиться с новыми играми и вспомнить старые игры нам поможет Цветик – семицветик. 3)Эти игры направлены на развитие внимания.(Один из родителей отрывает лепесток и зачитывает правила игры)а. Игра «Хлопушки». Называем ребенку различные слова. Это должны быть существительные в именительном падеже единственного числа. Среди них должны быть например слова, которые обозначают животных. Ребенок должен реагировать на эти слова (топать или хлопать, когда их услышит.)б. Игра «Ушки на макушке» Вы, конечно, знаете наизусть любимый стихотворный репертуар своего ребенка. Читаете одно из стихотворений, известных своему ребенку, заменяя в нем одно-два слова так, чтобы рифма не пострадала.Например:Начнем с самого простого:Наша Таня громко скачет,Уронила в речку мячик…Тише, Валечка, не плачьНе утонет в речке плащ.в. Игра «Какая цифра пропущена?»Называя ребенку цифры от 0 до 10, мы одну цифру пропускаем.Цель: закреплять порядковый счет от 0 до 10, а также счет в обратном порядке от 10 до 0г. Игра «Доскажи словечко»Догадайтесь, какие волшебные слова пропущены.Добродушен, деловит, Весь иголками покрыт. Слышишь топот шустрых ножек? Это наш приятель... (ЕЖИК)Этот зверь живет лишь дома. С этим зверем все знакомы! У него усы, как спицы, Он, мурлыча, песнь поет. Только мышь его боится, Потому что это...(КОТ) д. Игра «Я знаю 5…»Ребенок бьет по мячу и приговаривает «Я знаю пять имен девочек: Таня, Маша, Катя, Настя, Полина» При каждом ударе мяча о землю надо назвать слово. Темы игры могут быть самые разные.е. Игра «Назови одним словом».Называете ребёнку предметы мебели (стул, стол, кресло, шкаф, кровать). Ребенок должен назвать все эти слова одним словом МЕБЕЛЬ.ж. Игра «Назови лишнее»Называете ребёнку ряд слов. Дети называют лишнее слово и объясняют свой выбор. Например: Зима, весна, декабрь, лето.Все эти игры, направлены на формирование внимания, помогают совершенствовать мышление и память ребенка. 4)Сейчас мы с вами поиграем в игру, которую можно использовать дома. Играя, Вы будете развивать речевые способности у Ваших детей.Игра называется «Цепочка слов».Эта игра поможет обогатить словарь детей прилагательными.Ребенок с Вашей помощью составляет своеобразную цепочку из слов, которые логически соединяются между собой с помощью вопросов-переходов.Например, исходное слово «игрушки». Я задаю вопрос:Воспитатель: игрушки, бывают какими?Родитель: яркими, пластмассовыми, разноцветными.Воспитатель: Что еще бывает разноцветным?Родитель: Радуга, калейдоскоп, телевизор.Воспитатель: Каким еще может быть телевизор?Родитель: черно- белым, новым, прямоугольным.Воспитатель: Что еще может быть прямоугольным?Родитель: дверь, стол, подушка и т. д.Такие игры просто организовать на любой кухне, их можно изменять – в зависимости от возраста малыша, при этом они развивают фантазию, память, мышление.Воспитатель :Сейчас предлагаем Вам, игры - экспериментыТакие простые эксперименты могут доставить море положительных эмоций, а для детей они полезны в познавательном смысле.Игра«Нюхачи»Предложите ребенку несколько стаканчиков с различными пахучими продуктами (лук, чеснок, апельсин, огурец и т. д.), накройте салфеткой и предложите по запаху определить, что лежит в стакане.Воспитатель Игра«Определи на слух»В непрозрачные баночки или, как у нас капсулы от киндер- сюрприза положите разные крупы и мелкие предметы, (горох, гречка, монеты, манка, сахар и т. д.) предложите ребенку отгадать на слух, что лежит в баночках.(Предлагаем родителям поиграть, определить на слух, что лежит в капсулах и положить на соответствующую картинку или надпись предмета). Воспитатель :Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимопонимания, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.Фантазируйте и играйте на здоровье!3. Заключительная часть.Игра-задание «Самооценка» (для родителей)Я предлагаю необычное задание: вспомните ваши семейные вечера и дайте им самооценку. Если Вы поступаете так, как сказано, то пишете слово да, не всегда –иногда, никогда – нет.1. Каждый вечер уделяю время на игры с ребенком.2. Рассказываю о своих играх в детстве.3. Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребенком.4. Купив ребенку игрушку, объясняю как с ней играть, показываю разные варианты игры.5. Слушаю рассказы своего ребенка об играх и игрушках в детском саду.6. Не наказываю ребенка игрой. Игрушкой, т. е. не лишаю его на время игры или игрушки.7. Часто дарю ребенку игру или игрушку.Если у Вас больше слов да, значит, игра в вашем доме присутствует всегда. Воспитатель: Помните: игра – прекрасный источник укрепления физического, духовного и эмоционального самочувствия ребёнка. Совместная игра ребёнка со взрослым не только основное средство развития маленького человека, но и инструмент, способствующий взаимопониманию разных поколений. Открывайте мир вместе с ребёнком! Родителям раздаются правила игры для детей и родителей (приложение 1) Рефлексия: Родителям раздаются силуэты игрушек, предлагается написать на них, что они думают о проведенном собрании.
