Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Просвещение родителей в детском саду»
Автор: АКОПЯН ЛЮДМИЛА АЛЬБЕРТОВНА
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Просвещение родителей в детском саду»
Автор: АКОПЯН ЛЮДМИЛА АЛЬБЕРТОВНА
Практическое задание 1.31. Назовите основные условия, необходимые для получения образования воспитанниками с ОВЗ, в дошкольных образовательных организациях.Согласно части 3 статьи 79 Закона об образовании под специальными условиями для получения образования обучающимися с ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя:- использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания;- использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования;- предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;- обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ.2. Перечислите основные особенности организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.С 1 сентября 2023 года все дошкольные образовательные организации должны использовать в работе федеральную адаптированную образовательную программу дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. Приказом министерства Просвещения РФ № 1022 24.11.2022 года).Некоторые особенности организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях инклюзивного образования:Индивидуальный подход. Формы, методы и средства обучения и воспитания выбирают с учётом индивидуальных образовательных потребностей каждого ребёнка. Поддержка самостоятельной активности. Это условие помогает сформировать социально активную личность. Активное включение в образовательный процесс всех его участников. Дети, родители и специалисты в области образования планируют и проводят общие мероприятия, чтобы создать инклюзивное сообщество. Создание развивающей предметно-пространственной среды. При её проектировании учитывают уровень психофизического развития каждого ребёнка и его интересы. Специальная подготовка педагогического коллектива. Педагоги должны знать основы коррекционной педагогики, иметь чёткое представление об особенностях психофизического развития детей с ОВЗ, методиках и технологиях организации образовательного и реабилитационного процесса для таких детей.
