Проектирование урока по теме:
“WE ARE GOING TO THE UNITED KINGDOM OF GREAT BRITAIN AND NORTHERN IRELAND”
6 класс
Учитель английского языка:
Бадмаева Е.Н.
Краснокаменск, 2026г
Тема: WE ARE GOING TO THE UNITED KINGDOM OF GREAT BRITAIN AND NORTHERN IRELAND”
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений
Форма проведения урока: урок-путешествие
Цель: усвоение умений самостоятельно и в группе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия; создание условия для обобщения и систематизации знаний учащихся по теме через использование игровой технологии.
Предметные результаты:
- умение выражать свою речь на английском языке в соответствии с задачами общения, с учетом грамматических и лексических норм языка;
- умение отвечать на вопросы, высказывать свое мнение;
- умение активизировать изученный страноведческий материал;
- умение сотрудничать со сверстниками и учителем (участие в постановке задач, оценка речевых действий)
Формирование личностных УУД:.
-Обеспечить широкую мотивационную основу учебно-познавательной деятельности;
-Содействовать формированию целеустремленности;
- Содействовать развитию интереса к стране изучаемого языка;
- Содействовать развитию творческих способностей
Формирование познавательных УУД:
-умение осуществлять выбор эффективных способов решения коммуникативных задач;
-способность осознанно строить речевое высказывание в устной речи.
Формирование регулятивных УУД:
-умение ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
-умение планировать действия в соответствии с поставленной задачей.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий:
умение слушать и слышать;
планирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем (участие в постановке цели путешествия, планирование учебной деятельности при организации игры);
умение выражать свои мысли на английском языке в соответствии с задачами общения в соответствии с грамматическими и лексическими нормами английского языка;
самооценка своей учебно-познавательной деятельности.
Методы обучения: игровые технологии, элементы информационно-коммуникационных технологий.
Формы работы: парная, фронтальная, коллективная, групповая.
Оборудование: презентация, картинка самолет, карта путешествия, лист самооценки, костюмы.
Дидактические задачи этапа урока
Действия учителя
Действия учащихся
Показатели реального результата
Организационный момент
Организация начала занятия.
Обеспечение мотивации учения, принятие учащимися задач учебно-познавательной деятельности
Принятие учащимися задач учебно-познавательной деятельности
Приветствие:
Good morning! We’re glad to see you in our AirEnglish Company!
Учитель в роли стюардессы предлагает совершить видео - экскурсию и подводит учащихся к этапу формулирования целей урока.
We are starting our surprising trip. Take your seats comfortably and let’s watch video-guide.
Учитель организует работу с видео- файлом.
Цель видео: подведение учащихся к формулированию темы урока.
Беседует по содержанию просмотренного видео.
Well, try to guess what country we are going to?
You are right.
Today we are going to “visit” Great Britain. We will try to make our trip more interesting. Do you agree?
How can we do it? Surely, we should learn to tell about the country.
What we need to achieve our aim?
We must:
revise words;
read the text to get more information about the country
complete the mind map
summarize the information about Great Britain and Northern Ireland
Далее стюардесса предлагает учащимся разделиться на группы.
Let’s make some groups.
Приветствуют учителя, слушают.
Good morning, morning,
Good morning to you,
Good morning to you,
We are glad to see you.
Знакомятся с содержанием видео, высказывают своё отношение к увиденному
Today we are going to “visit” Great Britain.
Совместно с учителем формулируют задачи урока, определяют, что должны знать, уметь, понимать (лексика по изучаемой теме, умения о действия в соответствии с поставленной задачей, осознанно строить речевые высказывания в устной речи; понимать речь учителя и одноклассников и адекватно отвечать на их вопросы; работать в команде
Полная готовность класса к уроку
Этап применения знаний и способов действий учащихся
Организация и осуществление усвоения учащимися способов действий путём воспроизведения информации и упражнений в её применении по образцу и в изменённой ситуации
Учитель, используя игровые технологии, организует деятельность учащихся на самостоятельный перенос усваиваемых ими знаний и способов действий в измененную и новую ситуацию.
Приглашение учащихся принять участие в игре-путешествии по стране �We are going to Great Britain�.
I suggest you take part in a travelling game. Look at the map of our travelling.
There are several stations, which we are going to visit.
I am sure you�ll improve your English.
Let�s start our travelling.
1. Here is the first station. It is called �Great Britain associations�.
What words are connected with this country?
Write, read and count them.
Let�s train our phonetic skills.
2.The second station is called
�What do you know about Great Britain?�
Организует работу с буклетом с целью получения информации о стране.
Now you have learnt some more facts about the UK. Could you answer the questions?
1. What is official name of the country?
2. Where is the UK situated?
2. How many countries does the UK consist of ? Name them. Can you show them on the map?
4. What are the capitals of these countries? Show them on the map.
5. How many people live in Britain?
6. What is official language of the whole country?
7. What is the Union Jack? What do you know about it?
3. We are arriving at the station �Let’s have а fun�
Организует динамическую паузу
And now it’s time to relax.
Let’s sing and dance.
4. The forth station is called �Parts, flags and symbols of Great Britain�
Let’s continue our preparation for travelling.
Complete the mind map of parts, flags and symbols of Great Britain
5.The last station is called �Мy favorite country�.
We are going to talk about Great Britain and Northern Ireland.
-На конечной станции учащимся предлагается представить информацию о Великобритании и костюмы страны.
The first group will give a talk about England.
The second group will give a talk about Scotland.
The third group will give a talk about Wales.
The fourth group will give a talk about Northern Ireland.
Знакомятся с маршрутом путешествия.
Вспоминают лексику по данной теме, зачитывают, отрабатывают произносительные навыки, подсчитывают количество слов
Читают текст, работая в группах,
осмысливают содержание текста, углубляют знания по теме: узнают о географическом положении страны, о населяющих ее людях, языках, на которых они говорят, о национальном флаге страны.
Отвечают на вопросы, получают фишки за правильный ответ
Поют песенку и выполняют разминку
Составляют ментальную карту и строят высказывания по заданной теме
The United Kingdom of Great Вritain consists of 4 parts (England, Scotland and Northern Ireland).
The national symbols of England are the red rose and the flag called the St George’s Cross.
The national symbols of Scotland are the thistle and the flag called the St Andrew’s Cross.
The national symbols of Wales are the daffodil and the flag called the Red Dragon.
The national symbols of Northern Ireland are the clover and the flag called the St Patrick’s Cross.
Представление информации о странах Великобритании одним из участников группы.
Самостоятельность в выполнении заданий. Углубление знаний и способов действий.
Подведение итогов урока. Рефлексия учебной деятельности
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Анализ и оценка успешности достижения цели урока.
Рефлексия учебной деятельности.
Учитель организует работу учащихся по выполнению теста и предлагает провести самооценку.
Учитель предлагает вернуться к пунктам плана и с помощью вопросов выясняет с учащимися, решены ли все задачи для достижения цели урока.
Оценивают свою работу на уроке, определяют степень своей готовности к путешествию: достаточно ли они узнали о стране, чтобы отправиться в поездку. С этой целью учащиеся используют магниты красного, желтого, зеленого цвета.
Our preparation for the trip is over. You have learnt interesting facts about the country and its people.
And now decide if you are ready for the trip. You are to choose red, yellow or green signs according to your decision:
1.Green (if you are ready for the trip).
2. Yellow (if you want to learn some more facts about the country).
3.Red (if you are not ready yet).
Выполняют тест и проводят самооценку (Заполняют лист самооценки).
Высказывают свое мнение, анализируют свою деятельность на уроке.
Оценивают свою работу, подсчитывают количество фишек.
Осмысление своих действий.
Лист самооценки
№
Вопросы
Да
Нет
1
Можете ли Вы показать на карте 4 части Соединенного королевства и назвать их столицы?
2
Получится ли у вас назвать государственные символы Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии?
3
Можете ли вы рассказать о Соединённом королевстве, используя знания, полученные на уроке?
4
Вы пополнили свой словарный запас новыми лексическими единицами?
5
Отдохнули ли вы на уроке?
Лист самооценки
№
Вопросы
Да
Нет
1
Можете ли Вы показать на карте 4 части Соединенного королевства и назвать их столицы?
2
Получится ли у вас назвать государственные символы Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии?
3
Можете ли вы рассказать о Соединённом королевстве, используя знания, полученные на уроке?
4
Вы пополнили свой словарный запас новыми лексическими единицами ?
5
Отдохнули ли вы на уроке?