«Мастер-класс для родителей по использовании мнемотехники в развитии связной речи детей»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Мастер-класс для родителей по использовании мнемотехники в развитии связной речи детей»
Автор: Гуменива Ирина Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Мастер-класс для родителей по использовании мнемотехники в развитии связной речи детей»
Автор: Гуменива Ирина Ивановна
Мастер-класс для родителей по использовании мнемотехники в развитии связной речи детейПодготовила: воспитатель МКДОУ «Мятлевский детский сад» Гуменива И.И.Цель:ознакомление родителей с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации; повышение компетенции родителей в вопросах развитии речи детей дошкольного возраста; поиск новых рациональных средств, форм и методов речевого развития дошкольников; создание условий для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, воображения родителей. Некоторые цели мнемотехники:развивать связную речь; учить детей с помощью графической аналогии понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи; обучать правильному звукопроизношению; развивать сообразительность, умение сравнивать, выделять существенные признаки; развивать психические процессы: мышление, внимание, воображение, память. Задачи:дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность; познакомить с особенностями, принципами и этапами работы; дать рекомендации родителям по использованию мнемотаблиц при пересказе художественных произведений, составлении загадок, разучивании стихотворений и словесных игр с детьми. Оборудование:Листы бумаги, цветные карандаши, мнемотаблица для заучивания стихотворения, мнемотаблица для отгадывания загадки, мнемотаблица для составления описательного рассказа, 6 лепестков-мнемодорожек для отгадывания пословиц.Практическая значимость:Данный мастер-класс может быть интересен родителям, которые ожидают хороших результатов в развитии речи своих детей». Ожидаемые результаты:родители получат представление о мнемотехнике, а в образовательный процесс внедрится методика работы с мнемотаблицами для развития речи детей-дошкольников. Форма проведения и участники мастер-класса: Групповая, родители без участия детей. ХодУважаемые родители, современный образовательный процесс требует от педагогов ДОО нового подхода к собственной деятельности, использования новейших форм, методов и технологий воспитания, развития и обучения детей. В центре воспитательного процесса находится ребёнок. Дошкольный возраст — самый благоприятный для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием развития ребёнка,лексико-грамматическую наполняемость рассказа. Чтобы помочь детям в овладении грамотной речью и облегчить этот процесс, я в своей работе часто использую приём мнемотехники. Мнемотехника — это методы и приёмы, обеспечивающие запоминание, сохранение и воспроизведение информации о предметах и явлениях окружающего мира. Суть мнемотехники: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки, ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать свою речь, в которой они используют связность, последовательность, лексико-грамматическую наполняемость рассказа. Мнемотехника строится от простого к сложному: работу необходимо начинать с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам и мнемотаблицам. Мнемотаблицы — это дидактический материал, который можно использовать для обогащения словарного запаса, обучения составлению рассказов, пересказов художественной литературы, отгадывания и загадывания загадок, заучивания стихотворенийРабота по мнемотаблице состоит из следующих этапов:Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. Например, детям задают вопрос: «Какая сказка спряталась в таблице? Про кого эта сказка?». Перекодирование информации — преобразование из абстрактных символов в образы. Пересказ с опорой на символы (образы) — отработка метода запоминани Практическая частьСейчас я покажу вам мнемотаблицу для заучивания стихотворения. На каждую строчку стихотворения создан свой мнемоквадрат, и дети, имея перед глазами такую карточку-символ, быстро запоминают стихи и любые тексты. Давайте попробуем сами составить мнемотаблицу для разучивания стихотворения «У лисы в лесу глухом». У лисыВ лесу глухомЕсть нора — надёжный дом.Под кустамиЁж колючийНагребаетЛистьев кучу.СпитВ берлоге косолапый,До весны сосёт там лапу.Есть у каждого свой дом.Всем тепло, уютно в нём.Возьмите листы бумаги и карандаши. Давайте нарисуем схематично: одна клеточка — один рисунок, который будет ассоциироваться с одной строчкой стихотворения. Вот стихотворение «нарисовано», мнемотаблица готова. Теперь, глядя на свои мнемотаблицы, прочтите стихотворение без опоры на текст. Так можно нарисовать любое стихотворение, от простого до сложного. Я уверена, что вы согласитесь со мной: нарисованное лучше запоминается, потому что закрепляется не только слово, но и образ. 3.Ещё мнемотаблицы можно использовать при составлении описательных рассказов. Глядя на схему, можно описать всё что угодно. На примере этой схемы я предлагаю вам поиграть. Вы загадываете любой овощ или фрукт и опираясь на схему нам про него рассказываете. А мы попробуем его отгадать (родители по мнемотаблице описывают и отгадывают фрукты и овощи) (приложение 2).4.Также эффективно можно использовать мнемотаблицы при составлении и отгадывании загадок. Мнемозагадки-это загадки не простые. При отгадывании этих загадок дети учатся по признакам, описанных при помощи знаков, определять объект. Вашему вниманию представлена мнемотаблицазагадки (приложение 3).Отгадали? А теперь попробуйте самостоятельно составить мнемотаблицу загадки:- Красная девица - Сидит в темнице, - А коса на улице. (Морковь).5.А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Волшебный лепесток». Налепестках цветка зашифрованы пословицы. Их необходимо расшифровать: (приложение 4)«Не рой другому яму, сам упадешь»«Семь раз отмерь, один раз отрежь»«Не имей сто рублей, а имей – сто друзей»«Любишь кататься, люби и саночки возить»«Делу – время, а потехе – час»«Семеро одного не ждут».А теперь наоборот, попробуйте зашифровать пословицу «При солнышке тепло, при матушке добро».РефлексияИтак, мнемотехника:сокращает время запоминания; развивает основные психические процессы; развивает умение перекодировать информацию; устанавливает причинно-следственные связи; помогает делать выводы и схематизировать материал. В заключение мастер-класса я предлагаю вам продолжить фразы:Сегодня я узнала... Было интересно... Я поняла, что... Теперь я могу... Я научилась... У меня получилось... Я смогла... Меня удивило... Желаю вам успехов и творчества в работе с детьми!
