Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие речи в подготовительной группе «Дикие животные»
Автор: Полещук Елена Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие речи в подготовительной группе «Дикие животные»
Автор: Полещук Елена Вячеславовна
Конспект по развитию речи «Дикие животные»Возрастная группа: подготовительная ЗадачиОбразовательные:- расширять словарь по теме «Дикие животные»;- закреплять знания о диких животных и их детёнышах, названий жилищ;- учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы;- закрепить умение отгадывать загадки;- закрепить умение детей подбирать слова-антонимы;- закрепить умение подбирать прилагательные к существительным;- совершенствовать умение составлять из частей целое;- упражнять в образовании сложных прилагательных;- упражнять детей в отгадывании кроссворда;-упражнять детей в определении первого звука и обозначении его буквой;- упражнять детей в составлении предложений;- активизировать словарь по данной теме: лисий, волчий, беличий, заячий, берлога, логово, нора, дупло; тонколапая, длинноухий, рыжехвостая, короткохвостый, остроносый, косоглазый, длинноногий.Развивающие: - развивать внимание, связную речь, познавательный интерес, любознательность, фонематический слух и слуховое восприятие;- развивать память, мышление, общую моторику. Воспитательные:- воспитывать любовь к животным и заботу о них; - воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, бережное отношение к природе;- формировать навыки сотрудничества в коллективном выполнении задания.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».Материал: загадки о диких животных; картинки с изображением диких жи-вотных, разрезные картинки с изображением диких животных, картинки к игре «Чей хвост?», кроссворд, картинки с изображением различных предметов.Ход занятия– Дети, отгадайте загадки1. В сосне дупло, в дупле тепло, А кто в дупле живёт в тепле? (Белка)2. Хвост пушистый, мех золотистый. В лесу живет, в деревне кур крадёт. (Лиса)3. Иголки лежали, лежали, да под куст убежали. (Ёж)4. Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык. (Заяц)5. Кто зимой холодной Ходит злой, голодный? (Волк)6. Хозяин лесной просыпается весной А зимой, под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. (Медведь)7. Стройный, быстрый, Рога ветвисты. Скачет по лесу весь день. Называется…..(Олень).- Дети, назовите, о ком были загадки? (Дети перечисляют). Как можно их всех вместе назвать? (Дикие животные). Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о диких животных, вспомним всё, что знаем о них. - Давайте вспомним, на какие два вида подразделяются дикие животные? (На травоядных и хищных). Почему животных называют травоядными? (Потому что они питаются травой, кореньями деревьев, ветками деревьев). Хищными? (Потому что они питаются мясом).Дети садятся за столы.Работа с раздаточным материалом.- У вас на столах лежат картинки, перевёрнутые лицевой стороной вниз. Перевернёте их, когда я вам скажу. Мы с вами сейчас разделим животных на хищных и травоядных. Сначала говорим, как называется это животное, потом говорим хищное оно или травоядное и почему. Переверните картинки.Индивидуальные ответы детей по картинкам.Игра «Четвёртый лишний». - Я назову ряд животных, вы внимательно слушаете, называете лишнее жи-вотное и объясняете почему.Корова – волк – лиса – медведь. (Лишняя корова, потому что она домашнее животное; а волк, лиса и медведь – дикие).Заяц – кошка – собака - лошадь. (Лишний заяц, потому что он дикое животное; а кошка, собака и лошадь - домашние). Волк – лиса – еж – заяц. (Лишний ёж, потому что он колючий, а волк, лиса, заяц покрыты шерстью).Лиса – медведь – собака – дятел. (Лишний дятел, потому что он птица, а лиса, медведь, собака – животные).Работа с картинками.- Мы с вами знаем, что каждое животное, отличается друг от друга своими характерными особенностями. Сейчас один из вас выйдет к доске, возьмёт картинку с изображением животного, назовёт его характерные особенности, а остальные должны будут догадаться, какое животное изображено на картинке. (Например: серый, злой, голодный (волк)). (3-4 ребёнка).ФизминуткаСделаем звериную зарядку. Раз присядка, два прыжок. Это заячья зарядка.А лисята как проснуться, (кулачками потереть глаза) Любят долго потянуться, (потянуться)Обязательно зевнуть, (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)Ну, и хвостиком вильнуть. (движение бедрами в стороны)А волчата спинку выгнуть, (прогнуться в спине вперед)И легонечко подпрыгнуть. (легкий прыжок вверх)Ну, а мишка косолапый, (руки полусогнуты в локтях) Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)То одну, то обе вместе. (переступание а ноги на ногу)Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)А кому зарядки мало — Начинает все сначала! (развести руки в стороны)Разрезные картинки.- У вас на столах лежат разрезанные картинки. Нужно собрать картинку и назвать, какое животное у вас получилось. (Дети по парам самостоятельно выполняют задание).Игра «Чей хвост?».- Посмотрите, пожалуйста, на эти картинки и скажите что не так? (У животных нет хвостов). Нужно найти хвост каждого животного и сказать, чей хвост. (Волчий хвост, лисий хвост, беличий хвост, заячий хвост).Игра «Закончи предложение».Заяц зимой белый, а летом …(серый).У зайца хвост короткий, а уши…(длинные).Заяц пушистый, а ёж …(колючий).Медведь дикий, а кошка…(домашняя).Медведь сильный, а заяц …(слабый).Ёж спит днём, а охотится…(ночью).Ёж маленький, а медведь…(большой).Белка живёт в дупле, а лиса…(в норе).- Послушайте пословицу: белку ловить, ножки отбить. Как вы понимаете эту пословицу? (Белка быстрая, шустрая, ловкая, её невозможно поймать). Ежабез рукавиц не удержать. (Он колючий и его голыми руками не возьмёшь).Дидактическая игра «Подскажи словечко»- Я сейчас вам буду читать стихотворение «Кто, где живёт?», а вы добавите слово, подходящее по смыслу. - Медведь живёт …(в берлоге).- Лиса живёт…(в норе).- Волк поселился…(в логове).- А белочка…(в дупле).- Лишь зайка, бедный зайкаПод кустиком…(сидит),И хвостик его маленькийОт страха чуть…(дрожит).Образование сложных прилагательных.- Если у лисы лапы тонкие, то она – тонколапая,У зайца уши длинные – длинноухий,У белки рыжий хвост – рыжехвостая,У медведя короткий хвост – короткохвостый,У ежа острый нос – остроносый,У зайца косые глаза – косоглазый,У лося длинные ноги – длинноногий.Дидактическая игра «Назови семью».Мама-лиса, папа-лис, детёныш – лисёнок, много детёнышей – лисята;волчица, волк, волчонок, волчата; мама - белка, папа – белка, бельчонок, бельчата;зайчиха, заяц, зайчонок, зайчата;лосиха, лось, лосёнок, лосята;медведица, медведь, медвежонок, медвежата. - Дети, я хочу предложить вам разгадать кроссворд. С помощью различных предметов я зашифровала названия разных животных. Для того чтобы разгадать название зашифрованного животного, вам необходимо узнать, на какой звук начинается изображённый на картинке предмет и назвать букву, которая обозначает этот звук. Я впишу буквы в кроссворд. И когда вы угадаете всех животных, то посередине выйдет главное слово. Например: (Бабочка, Ель, Лампочка, Кошка, Арбуз = БЕЛКА.).- Предлагаю составить предложение с любым из слов кроссворда.Итог.- Дети, чем мы сегодня занимались? Что вам больше всего понравилось?
