Ромодановский филиал ГБПОУ РМ �Кемлянский аграрный колледж�
48aS-1yyS-xkps-rNf3
Республиканский конкурс методических разработок.
Методическая разработка урока из цикла общеобразовательных дисциплин.
Урок русского языка �За чистоту русского языка�.
ПОДГОТОВИЛА:
преподаватель русского языка
и литературы
Ганчина Аида Альбертовна
п. Ромоданово, 2022 г.
Цели мероприятия:
Обучающая
Систематизация и обобщение накопленных знаний
Развивающие
-развитие культуры речи
-формирование умения слушать других, работать в команде
-развитие познавательных способностей
-развитие интеллектуальных умений
Воспитательные
-воспитание умений общаться
-воспитание активной жизненной позиции
-воспитание творческого подхода к выполнению заданий
Место проведения: компьютерный класс
Оборудование: презентация слайдов, цитаты великих о языке, дидактические, занимательные материалы.
Эпиграф: �Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики. В грамматике все науки таковую нужду имеют�. М.В. Ломоносов
Ход занятия
I. Вступительное слово учителя начинается синхронно с показом слайдов.
С раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком. Вы, наверное, помните, как в детстве и в школе, и в дом вас учили, как правильно произносить слова, ставить ударения, строить предложения. Родители вас часто поправляли. Но шли годы, и многие из вас, повзрослев, перестали следить за своей речью, небрежно обращаются со словом. Многие слова искажаются и засоряют язык. Настало время вспомнить слова И.С. Тургенева: �Берегите русский язык, наш прекрасный русский язык…�
СЛАЙД 2 �Заповеди великих�
1. Много говорить и много сказать – это не одно и то же. Софокл.
2.Не позволяй твоему языку опережать твою мысль. Хилон.
3.Минимум слов – максимум смысла. Марк Твен.
4.Общаться с языком кое-как – значит, и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно. А.Н. Толстой.
II Литературный монтаж (Из высказываний великих людей мира о языке)
- �Борьба за чистоту, смысловую ясность языка есть борьба за орудие культуры. Чем острее это орудие направлено, тем оно победоноснее. Одни всегда стремятся притуплять язык, другие- оттачивать его� (А.М. Горький)
-Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нашими предшественниками… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса. (И.С. Тургенев)
-Мал язык, а горами качает, говорит народная мудрость. Язык и хлебом кормит, и дело портит. Поэтому нард всегда ревниво оберегает язык от засорения и порчи, развивал и обогащал его.
- Дивной вязью он плел невидимую сеть русского языка; яркого, как радуга, - вслед весеннему ливню, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью, певучего и богатого�, - писал А.Н. Толстой. Он назвал все вещи именами и воспел все, что видел и о чем думал, и воспел свой труд. И дремучий мир, на который он накинул волшебную сеть слова, покорился ему, как обузданный конь, и стал его достоянием и для потомков его стал родиной - землей отчич и дедич.
-Лучшие качества русского языка – его афористичность, его изумительная меткость, гибкость и выразительность – отрабатывались в произведениях устного народного творчества: в сказках, в пословицах, в русских народных песнях, с удивительной силой передающих все богатство гармонии русской речи. (Звучит народная песня – на выбор учителя �Во поле береза стояла�)
-Народный язык – алмазный язык… Язык чистый, простой, точный, образный, будто нарочно созданный для великого будущего, залог рассвета русской культуры.
-В необыкновенном богатстве русского народного языка наши передовые ученые и писатели видели залог его великого будущего, залог рассвета русской культуры.
-Еще в прошлом веке, когда Русь стонала и томилась под игом самодержавия, великий русский писатель И.С. Тургенев писал о русском языке так: �Во�дни сомнений, во�дни тягостных раздумий о�судьбах моей родины,�— ты�один мне поддержка и�опора, о�великий, могучий, правдивый и�свободный русский язык! Не�будь тебя�— как не�впасть в�отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но�нельзя верить, чтобы такой язык не�был дан великому народу!�
-Лучшие мастера слова, не жалея сил, трудились во имя великого будущего русского языка и русской культуры. Черпая �золотым ковшом� из сокровищницы народной речи все самое яркое, отбрасывая все самое вялое, не соответствующее духу народа, русские писатели шлифовали и оттачивали русский язык.
(Звучит стихотворение �Люблю тебя, Петра творенье….�)
-�Как звонко и строго слышится ритм русской речи в этих стихах Пушкина о самом блистательном городе мира… В каждом слове бездна пространства, каждое слово необъятно, как поэт�. (Н.В.Гоголь)
-�Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи�. (Н.В.Гоголь)
-Щедрый в своем великолепии, русский язык одинаково гибок и выразителен в самых разнообразных формах: и в поэзии и в прозе, и в научных трудах и в публицистике.
-Певучесть и звонкость нашего языка в произведениях великих писателей порой доходит до предела, тревожа любое, даже самое холодное сердце.
-Велико могущество русского языка и по силе выражения, и по силе воздействия на сознание народов. �Слово не стяг, а дружины водит�, - говорит народ, �Слово – это полководец человечьей силы�, - писал В.Маяковский.
Я знаю силу слов,
Я знаю слов набат,
Они не те,
которым рукоплещут ложи.
От слов таких
срываются гроба
Шагать
четверкою
своих дубовых ножек.
Бывает –
выброся,
не напечатав,
не издав.
Но слово мчится,
подтянув подпруги.
Звенят века
и подползают поезда
Лизать поэзии
мозолистые руки.
-В наше время русский язык с его неисчерпаемыми богатствами, накопленными веками, - мощное орудие Борьбы за культуру, за новую мораль, мировоззрение. И не можем терпимо относиться к тем, кто портит и растранжиривает богатства русского языка, калечит и уродует его. Ребята, которые вместо точных, образных, полных глубокого смысла употребляют словечки грубые, вульгарные или же особые, выдуманные, жаргонные, жалки своей беспомощностью выразить мысль, чувства человека.
III. ПОЛМИНУТКИ ДЛЯ ШУТКИ.
1. Сценка по стихотворению Ц. Солодаря �Тарабарщина�
Прибежал из школы Сева,
Зычно крикнул:
Предки, где вы?
А сестра ему в ответ:
Папы с мамой дома нет,
Сева с жаром восклицает:
Отпасни обед, сестра!
Шамать – просто умираю-
Не рубал еще с утра!
И, набивши рот печеньем
Вперемежку с ветчиной,
Продолжал он с увлеченьем:
Мы писали сочиненье
�Береги язык родной!�
Захиляли все ребята-
Память что ли коротка.
Я решил паять цитаты
О богатстве языка.
Вспомнил Льва Толстого – сила!
Вспомнил Чехова – моща!
Все, о ком ты говорила
Вспомнил я на �эф�, на �ща�,
Фета, Щедрина – законно,
Гончарова и тэ дэ
Мы небось ведь не Филоны.
Знаем что, куда и где.
Я за это сочиненье
Я трепаться не хочу.
Без сомненья, без стесненья
Я пятерку отхвачу.
Хочешь спорить? Бесполезно.
Тема хоть и хилая-
Написал-то я железно
И со страшной силою.
Я тебе не Васька Кочкин.
Он сидит, дрожма, дрожит,
Написать не может строчки.
Все забыл он, вот рахит.
Тут, конечно, дело ясно:
Ваське крышка, переплет.
Оторвет он кол потрясно,
А экзамен не толкнет.
Потому что все прохлопал,
Вечерами он стилял
И в кино охотней топал,
Не в библиотечный зал.
Мне за Ваську лак неловко:
Друг такой - один позор...
Ну, спасибо за шамовку.
Прошвырнусь-ка я во двор.
Сцена 2.
Ночь. Сева спит.
Ночью Севе снится сон:
Чей-то профиль у подушки...
Александр Сергеевич Пушкин!
Неужели это он?!
Севе хочется поэту
Рассказать в мгновенье это,
Как ему Дубровский мил,
Как смеялся над Салтаном,
Как Гвидона полюбил...
Как прекрасно величавы
�Медный всадник� и �Полтава�,
Как трагичен � Годунов�...
Только нету нужных слов,
Нету слов хороших, внятных,
Сильных, ярких, всем понятных,
Сева шепчет, трепеща:
Ваша проза - во! Моща!
Ваши сказки - колоссально!
Почему же так печально
Восьмикласснику в ответ
Улыбается поэт?
-Не по-русски говоришь ты,
Не пойму тебя я, нег!
В школах Сев подобных много.
И сказать нам нужно строго,
Тарабарщиной нельзя
Заменить язык, друзья!
Слово учителя.
-Еще в свое время А.М. Горький писал с возмущением о людях с подобным дурным вкусом к языку. Он указывал, что всякие арготизмы, как � брякнуть, буза, шамать � и другие ненужные и бессмысленные �речения�, искажают и вульгаризируют великолепнейшую афористическую русскую речь, обедняют ее.
-Миллионы людей успешно овладевают богатствами русского языка. Но есть и такие, кто равнодушен к нему, не чувствует ответственности за то, как и что говорит. Нередко и речь учащихся пестрит ошибками и неточностями и живо напоминает язык сочинений одного юмористического персонажа из фельетонов А.П. Чехова, институтки Наденьки N.
Как я провела каникулы?
Как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с мамой, мебелью и братом Иоанном, учеником третьего класса гимназии, на дачу. К нам съехались: Катя Кузевич с мамой и папой, Зина, маленький Егорушка... и много других моих подруг... Я прочла много книг и между прочим Мещерского, Майкова, Дюму...Тургенева и Ломоносова. Природа была в великолепии... Солнце то всходило, то заходило. На том месте, где была заря, летела стая птиц. Где-то пастух пас свои стада, и какие-то облака носились немножко ниже неба. Я ужасно люблю природу... А если же я и провела хорошо каникулы, так это потому, что занималась наукой и вела себя хорошо. Конец.
-Говорят, что глаза - зеркало души. Не спорим. Но речь человека-это тоже своего рода зеркало, показатель его умственного и духовного развития. Кто не умеет говорить, гот не умеет мыслить.
И наоборот. -Из статьи журнала �Профессиональное образование�, N10,2001.
�Недавно я был в одном из профессиональных лицеев, впереди меня шли по коридору две симпатичные девушки, которые, не замечая моего присутствия, просто и весьма откровенно обсуждали вчерашнюю дискотеку. Обсуждение было эмоциональным и большей частью нецензурным. Грубым настолько, что, не желая больше этого слушать, я просто остановился, пропустив девушек далеко вперед.. .Деградация языка - тревожный сигнал скорой деградации всей культуры, ведь язык - ее основа.�
-Из статьи К. Чуковского �Болезни речи� � Подростки любят напускать на себя некоторую развязность и грубость, так как им совестно обнаружить перед своими товарищами лирические, нежные чувства. Кроме того, юным умам наша �взрослая� речь нередко кажется скучной и пресной. Они стремятся создать для себя собственный, молодежный жаргон.
Все это доступно моему пониманию. Одно для меня остается неясным: почему молодежный жаргон должен сплошь состоять из пошловатых и разухабистых слов? Почему в нем нет ни силы, ни доброты, ни изящества, никаких качеств, свойственных юным сердцам? Почему сами подростки не чувствуют, что они гораздо лучше, умнее, мягкосердечнее своего языка и что он унижает, компрометирует их?..
Инсценировка рассказа �Алеша Запинайкин� Юрия Сотника.
На сцене комната Леши Запинайкина. За столом, вцепившись руками в уши и приоткрыв рот, читает книгу Леша. В комнату вбегает младший брат Леши Вовка. -Леша, что ты читаешь? -�Школу� Гайдара. -Интересная, да? -Ух, прямо! -Расскажи, -Да ну тебя. -Расскажи-и!
-( Сперва молчит, потом неохотно). Ну, слушай. Только всю книгу долго. Я немного... Тут понимаешь, такая штука. Шли они, а Чубук внизу. А этот, значит, как увидит этих-то... прямо человек триста... и вниз! А потом как сцепятся, понимаешь с этим солдатом. И этот, значит, как растеряется и его за палец цагт-п! Потом Васька его прикладом р-раз! И связали. Здорово! А?! -(Неуверенно). Здорово-о... Только я ничего не понял.
-Бестолковый ты какой-то! Ну, понимаешь, Гориков этот самый, значит, шел, и вдруг справа- белые... А тут Васька ему знаки... А потом как прыгнет... Тогда все трое р-раз! И готово! Понял? -Не очень, чтобы понял.
-( вскакивая с места, почти кричит). Тьфу ты! Ну, Борис, Боря-то, понимаешь, справа, а тот ему рукой на солдата. А потом все, значит, разведчики, понимаешь, как навалятся. Положили на коня. И Васька тоже сел. (Леша вдруг умолк и сурово уставился на Вовку.) Опять не понял? Ну, давай тогда отсюда. Раз не понимаешь, значит, рано тебе еще такие книги...
Чтец: � Выучи русский язык� Сабира Абдуллы
Если ты хочешь судьбу переспорить.
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре –
Выучи русский язык!
Он твой наставник, великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник –
Блещут зеркальностью русского слова
Выучи русский язык!
Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаянных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен –
Выучи русский язык!
IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Заключительное слово учителя.