Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект по развитию математических способностей
Автор: Девятова Анна Геннадьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект по развитию математических способностей
Автор: Девятова Анна Геннадьевна
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе "Ориентировка в пространстве и на плоскости, во времени"Цель: Закрепление полученных знаний в ориентировке во времени (сутки, дни недели, времена года и временных отношений: вчера, сегодня, завтра); ориентировке в пространстве и на плоскости.Задачи:Ориентировка в пространстве.Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве;двигаться в заданном направлении, в соответствии со знаками — указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.);определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов.Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).Ориентировка во времени.Закрепить представление детей о том, что утро, вечер, день и ночь составляют сутки.Закрепить умение устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.Вводная частьДоброе утро, птицы запели.Добрые люди встали с постели.Прячется вся темнота по углам.Солнце встает и идет по следам.- О чем это стихотворение?- Какое оно по характеру?- Ребята, я хочу вам открыть секрет, чтобы целый день у вас было хорошее настроение, надо каждое утро начинать с улыбки.- Давайте улыбнемся друг другу и будем играть в интересные игры, вспомним, части суток, дни недели, времена года и даже месяца.«Сутки» «Ориентировка в пространстве»- Скажите, на какие 4 части можно разделить сутки? - Утро, день, вечер, ночь.Что вы делаете утром? (днем, ночью, вечером).- Я вас приглашаю послушать одно стихотворение.Просмотр видео «Стихотворение сутки»- О чем это стихотворение? – О сутках.- Как одним слово можно назвать: ночь, утро, день и вечер? – Сутки.- Давайте сделаем упражнение, для глазок, чтобы они отдохнули.Упражнение для глазВ понедельник, как проснутсяГлазки солнцу улыбнутся.Вниз посмотрят на травуИ обратно в высоту.Во вторник часики глаза.Отводят взгляд туда – сюда.Ходят влево, ходят вправо,Не устанут никогда.В среду в жмурки мы играемПлотно глазки закрываемРаз, два, три, четыре, пятьВремя глазки открывать.«Дни недели» «Вчера, сегодня, завтра»- Давайте вспомним дни недели.Блиц – опрос.- Ребята, какой день недели сегодня?- Какой был вчера?- Какой будет завтра?- Сколько всего дней недели?- Сколько дней вы ходите в детский сад?- Сколько дней вы отдыхаете?- Какой день неделю начинает?- Какой день неделю заканчивает?- Называйте дни недели. Словесная игра «Между какими днями находится…?» и «Соседи».- Сутки, вспомнили, дни недели вспомнили, осталось вспомнить времена года и месяца.- Кто знает загадки о временах года? Загадайте их друзьяЗагадки «Времена года»Хоть сама и снег, и лёд,А уходит — слёзы льёт.(Зима)Она приходит с ласкоюИ со своею сказкою.Волшебной палочкой взмахнёт —В лесу подснежник расцветёт.(Весна)Солнце припекает,Цветы расцветают,Бабочки порхают,Когда это бывает?(Летом)Пришла волшебница прекраснаяЛиству без краски перекрасила.(Осень)- Давайте подготовим наши пальчики к работе с карточками и мелкими деталями.- Скажите, сколько месяцев в году? - Ребята, а сколько месяцев в каждом времени года? назовите осенние месяца. (зимние, весенние, летние)- Какой месяц год заканчивает?- Какой месяц год начинает?Игра «Художники». Игра предназначена для развития ориентировки в пространстве, закрепления терминов, определяющих пространственное расположение предметов, дает представление об их относительности.Воспитатель предлагает детям нарисовать картину. Воспитатель заполняет картину предлагаемыми детьми элементами, рисуя ее мелом на доске или фломастером на большом листе бумаги. В центре можно нарисовать избушку (изображение должно быть простым и узнаваемым), вверху, на крыше дома,— трубу. Из трубы вверх идет дым. Внизу перед избушкой сидит кот, перед избушкой растет трава, наверху слева нарисуйте солнце, рядом- облака и т.д. В задании должны быть использованы слова: вверху, внизу, слева, справа, над, от, за, перед, между, около, рядом и т. д.СЛУХОВОЕ ВНИМАНИЕ «КАКОЕ ЧИСЛО ПРОПУЩЕНО?».Воспитатель считает до 10 и при счёте пропускает числа. Дети показывают цифру, которая пропущена при счете.ЛОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА Сколько носов у двух псов? Сколько лап у двух лисят? Сколько колёс у машины? Сколько хвостов у семи ослов? Сколько ушей у двух малышей?ИГРА «КТО ГДЕ ЖИВЕТ?»Возьмем лист бумаги и разделим его на 4 части. (показать образец)Воспитатель просит нарисовать в центре листа круг, в правом нижнем углу треугольник, левом нижнем – квадрат, в правом верхнем – прямоугольник, в левом верхнем – овал.Рефлексия- Спасибо, ребята, что вы со мной поиграли, вы меня так порадовали.- Мне понравилось как … (отметить успехи каждого ребенка).- А что вам особенно сегодня понравилось?- Что вы сегодня вспомнили, пока играли?
