Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Lesson 2. Do you like working about the house?
Автор: Попова Наталья Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Lesson 2. Do you like working about the house?
Автор: Попова Наталья Александровна
Lesson 2. Do you like working about the house? Цели: социокультурный аспект — знакомство со скороговорками; развивающий аспект — развитие способностей к выведению языковых закономерностей (правила чтения), к классификации и систематизации, развитие умения догадываться о значении незнакомых слов с помощью конверсии; воспитательный аспект — первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности (помощь младшим); учебный аспект — формирование навыков чтения буквы Ее в открытом и закрытом слоге и сочетаниях ee, ea, словообразование (конверсия); сопутствующая задача: совершенствование навыков орфографии. Речевой материал: продуктивный: л е к с и ч е с к и й — to eat, for; рецептивный: лексический — an evening. Другие лексические единицы не предназначены для продуктивного овладения. Оснащение урока: карточки с буквами, из которых можно сложить слова: dream, clean, sweep, tree, green, help, bed, sweet. Ход урока I. Приветствие. Речевая подготовка. (2 мин) II. Проверка домашнего задания. (3 мин) Activity Book ex. 2. Ключи: 1) her, 2) her, 3) them, 4) me, 5) you. III. Формирование навыков чтения. (6 мин) Презентация правил чтения буквы Ee. 1.1) Dan often helps his grandparents about the house. But he doesn’t like working about the house. Ученики слушают аудиозапись, одновременно читают текст, затем отвечают на вопрос. Обратите внимание учащихся на то, что, хотя Дэн не любит выполнять отдельные виды работы по дому, он всегда помогает своей бабушке и дедушке. Можно вспомнить, что конкретно он делает (по материалам урока 1). 67 1.2)–3) Ученики самостоятельно делают вывод о том, почему буква Ее читается по-разному, для этого необходимо вспомнить, какой слог является открытым, а какой — закрытым; затем они сверяют свой вывод с правилом в Учебнике. Следует напомнить учащимся артикуляцию звуков [i:] и [e]. Автоматизация чтения буквы Ee. (30 мин) 2. Dan’s dog Pete likes eating things unusual for dogs. What does Pete like eating? Find the words that you don’t know in the dictionary. В этом упражнении происходит первичная автоматизация чтения буквы Ее. Ученики читают слова по столбикам, выясняют значения незнакомых слов по словарю. Для этого класс делится на 4 группы, каждая группа переводит незнакомые слова из одного столбика, затем значения проверяются со всем классом. Для закрепления навыка слова можно читать в следующих режимах: • по столбикам: в открытом слоге в сочетании ee в сочетании ea в закрытом слоге • по строчкам: в любом слоге и сочетании по выбору ученика в любом слоге и сочетании по выбору учителя И наконец, ученики отвечают на вопрос, что любит есть собачка, выборочно читая слова или отвечая по модели: Pete likes eating …. 3. Reader ex. 2. Слова из этого упражнения не предназначены для запоминания, они нужны только для совершенствования навыков чтения по правилам чтения. Слова читаются по столбикам, по строчкам, отдельно прочитываются слова, не подходящие по правилам чтения к данному столбику слов. Во второй части упражнения ученики читают рифмовки и скороговорки, самостоятельно определяют звук и вписывают его рядом со скороговоркой. Это упражнение может быть использовано как дополнительное для закрепления навыков чтения дома для учеников, нуждающихся в дополнительном материале для чтения. Ученикам можно предложить самостоятельно составить правила чтения буквы Ee, подставляя в стихотворение слова из упражнения. Е is my name, Two sounds for me, [e] is in … And [i:] is in … 4. Let’s play. “Alphabet Race”. Для выполнения этого упражнения понадобятся карточки с буквами, из которых можно сложить следующие слова: dream, clean, sweep, tree, green, help, bed, sweet (см. варианты работы на с. 39). 5. All the members of Ann’s family have different opinions about the work about the house. Guess, who says the following (см. режим работы с расширяющимися синтагмами на с. 27–28). Обратите внимание учащихся на словосочетания a clean house и to clean the house. Попросите учеников перевести эти выражения, 68 спросите, к какой части речи относится слово “clean” в каждом из них. Прочитайте памятку, затем обратитесь к рубрике “Word Building”. Если ученики затрудняются перевести предложения и ответить на вопрос, сразу обращайтесь к рубрике “Word Building” и грамматическому справочнику. 6. Write it right. Activity Book ex. 1. Если на уроке не хватает времени, то это упражнение можно только начать делать в классе, а закончить — дома. Ключи: clean, green, tree, cleans, help, beds, help, help, sweep. IV. Домашнее задание. (2 мин) 7. All about me. I like helping about the housе. Nо. 6, Activity Book ex. 2, Reader ex. 3, Learning to Learn note No. 2. Дополнительное задание: выучить одно из стихотворений из упражнения 4 в Книге для чтения, а также стихотворение —— правило о букве Ee. V. Подведение итогов урока. (2 мин)
