Конспект аттестационного занятия
Ф.И.О. педагога Хорошаева Татьяна Геннадьевна
Тема: �Первые шаги в хореографии (развитие физических данных, постановка суставно - мышечного аппарата)�
Возраст обучающихся: 6-8 лет
Год обучения: 1 год обучения стартовый уровень
Тип занятия: повторение и обобщение.
Цель занятия: закрепить изученный материал
Задачи:
Личностные:
развивать активность, трудолюбие, ответственность, организованность,
развивать уверенность в себе, умение рассчитывать свои силы, самоконтроль.
Воспитывать коллективизм, чувство товарищества, общительность, отзывчивость.
Метапредметные:
формировать навык работы над координацией движений
Развивать первоначальные навыки самостоятельности, организованности и самоконтроля.
Развивать способности к проявлению индивидуальности.
Зрительно – пространственное восприятие.
Хореографическую память.
. Предметные:
Дать определенные теоретические знания.
Научить навыкам танцевального движения
Научить владеть своим телом.
Научить двигаться в такт музыки.
Научить ориентироваться в пространстве зала
Планируемые результаты
Личностные:
по итогам аттестационного занятия
будет развита активность, трудолюбие, ответственность, организованность
развита уверенность в себе, в своих способностях к новому, умение рассчитывать свои силы, самоконтроль.
Умение работать в группе коллективизм, чувство товарищества, общительность, отзывчивость
Метапредметные:
сформирован навык работы над координацией движений.
реализованы первоначальные навыки самостоятельности, организованности и самоконтроля.
способности к проявлению индивидуальности
Зрительно – пространственное восприятие.
Хореографическая память
Предметные:
будут закреплены определенные теоретические знания: основная терминология для обозначения частей тела ( ребра, позвоночник, плечо, лопатка, ключица, локоть, кисть, колено, стопа);
правила постановки корпуса во время исполнения танцев, и во время упражнений у станка и в партере;
технику правильного дыхания;
простейшие фигуы танца;
будут уметь ощущать свое тело (выполнять движения, сохраняя танцевальную осанку, вытянутое колено и подъём);
ориентироваться в зале по точкам; строиться в шеренгу, колонну ; в круг, выполнять сужение и расширение круга;
согласовывать движения с музыкой;
напрягать и расслаблять мышцы;
работать в коллективе.
Будут владеть навыком начала движения после вступления;
навыком постановки корпуса;
навыками исполнения танцевальных комбинаций.
Материалы для работы:
Оборудование и технические средства обучения:
учебный класс на базе гимназии №36:
хорошее освещение
система вентиляции;
раздевалка для детей;
Наглядные пособия: практический показ, объяснение, игровая форма подачи материала.
Ключевые слова: движение, круг, линеечки, рабочее место, комбинация, упражнение
Рабочие материалы для обучающихся:
станок,
зеркала,
гимнастические блоки
наколенники
танцевальная форма
Материалы и оборудование, используемые педагогом:
Магнитола, колонка
качественные звукозаписи
Этапы работы
Содержание этапа
(деятельность педагога)
Деятельность детей
1.
Организационный момент:
- старт занятия;
- установление взаимодействия между всеми субъектами на занятии;
мотивация учебной деятельности.
Цели для обучающихся:
- настроиться на работу в рамках занятия (организационно и эмоционально)
Цели и задачи для педагога:
- создать благоприятную психологическую атмосферу на занятии;
- включить всех воспитанников в работу
Методы организации работы:
- словесный,
- наглядный
Форма организации работы: фронтальная
Поклон - приветствие, обозначение темы и цели урока.
Цель этапа (педагога):
Установление эмоциональной связи с присутствующей аудиторией, создание доброжелательной атмосферы на занятии, включение всех в работу,ориентируя на успех и получение результатов.
Цель этапа (обучающихся)
Настроиться на занятие, осознать тему, с интересом включиться в процесс познания, проникнуться желанием овладеть практическими навыками.
2.
Актуализация знаний.
Цель для обучающихся:
- закрепить изученный материал
Цель для педагога:
- оценить уровень практической подготовленности обучающихся, скорректировать их знания.
- развитие эмоциональной сферы обучающихся через применение активных форм ведения занятия.
Методы организации работы:
- Словесный
Формы организации работы: фронтальная беседа, коллективная деятельность.
Критерии достижения целей и задач данного этапа занятия: успешные исполнение упражнений и ответы обучающихся.
Методы мотивирования учебной активности обучающихся: создание условий для личностной самореализации обучающихся через возможность высказывать собственное мнение по обсуждаемым вопросам.
Деятельность 1
Сообщение темы занятия: Аттестационное занятие: �Первые шаги в хореографии (развитие физических данных, постановка суставно - мышечного аппарата)�
Гимнастика для малышей проходит через весь образовательный процесс по программе �От классики к современности (хореография)�. Учащийся не сможет за одно или два занятия научится держать спину или сесть на шпагат, поэтому цели и задачи на уроках одни и те же практически весь учебный процесс. Хореографические данные постепенно совершенствуются и становятся более профессиональными.
Деятельность 1
Встреча детей. Сверка по журналу. Вход обучающихся в класс. Построение в шахматном порядке. Приветствие
обучающихся, настрой обучающихся на занятие. Поклон.
3.
Закрепление учебного материала.
Цель для обучающихся:
- научиться коллективному творчеству в процессе групповой работы.
- выполняя творческое задание, расширить собственные знания по данному вопросу, научиться выражать свое мнение по заданной теме.
Цель для педагога:
- используя различные методические приемы способствовать повышению мотивации обучающихся к закреплению изученного материала.
Методы организации работы:
-индивидуальная и групповая рефлексии, - тематическая физкультминутка.
Формы организации работы: фронтальная.
Критерии достижения целей и задач данного этапа занятия:
- удовлетворение от проделанной работы и полученных знаний.
Методы мотивирования учебной активности обучающихся:
создание условий для личностной самореализации обучающихся
Деятельность 2
Перед работой нужно разогреть тело.
Танцевальная разминка.
Инструктаж
Укладывать гимнастический блок на определённое расстояние от станка.
Вставать на блок придерживаясь за опору руками.
При выполнении упражнений на гимнастических блоках держать корпус подтянутым, стопы ставить полупальцами ровно на центр предмета, чтобы избежать переворачивания блока во время движения.
Деятельность 2
1. Обучающиеся выстраиваются в круг и исполняют
подготовительные упражнения для разогрева мышц тела:
- Руки на талии
- Плечи – руки
- Выведение прямой ноги вперёд
- �Цапля�
- Подскоки
- �Кукла Маша�
- �Кот�
- �Здравствуй, это я�
- �Парус�
- �Горошины�
- �Звёздочки�
- �Хрустальная статуэтка�
- �Кленовые листочки�
2. Выполняют упражнения для рук, плеч, головы.
3. Присутствующие принимают к сведению инструктаж по работе с гимнастическими блоками.
-Выполняют комплекс упражнений у станка с гимнастическими блоками
- Выполняют растяжку ног, используя гимнастические блоки.
4. Выполняют упражнения на гибкость
- �Мост�
- �Колечко�
-�Корзинка�
- �Голубь�
- �Бабочка�
- �Лягушка�
5. Исполняют танцевальную комбинацию.
6. Игровая импровизация:
- �Принцесса�
- �Машинки�
Эстафета �Самый быстрый�
4
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Цель для обучающихся:
- в ходе проведения рефлексии определить
уровень собственных достижений по изучаемой теме.
Цель для педагога:
- подвести итоги занятия
Деятельность 3
Эмоциональная и познавательная рефлексия
(устный опрос)
Было ли занятие для меня интересным?
Что было самым интересным?
Было ли занятие для меня полезным?
3. Удалось ли применить все полученные знания на практике?
Деятельность 3
Выставочный результат, дети оценивают свою работу. Дают ответы на предложенные вопросы.