Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Оценка эффективности преподавания ОБЗР в школах.
Автор: Засыпкин Олег Анатольевич
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Оценка эффективности преподавания ОБЗР в школах.
Автор: Засыпкин Олег Анатольевич
Оценка эффективности преподавания ОБЗР в школах.Сегодня мир вступил в эпоху турбулентности (учащаются и обостряются социальные и международные конфликты, отягощённые ростом насилия, что находит выражение в настроениях растерянности и тревоги, интенсивности мятежей, революций и воин, захватывающих сильнейшие государства и существенно нарушающих их внутренний социальный порядок, а также порядок международных отношений.)В период глубоких социально-исторических перемен, которые переживает в настоящий момент наша страна, перед нами стоят масштабные задачи, связанные с отстаиванием национальных интересов, обеспечением национальной безопасности и защитой населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.Под термином «безопасность» подразумевается состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Безопасность – объективная потребность любой жизнедеятельности. проблемы обеспечения безопасности были и будут всегда, они объективно затрагивают все стороны нашей жизнедеятельности и имеют многоплановый характер.Предмет ОБЗР – это действенный рычаг для планового решения целого ряда социальных проблем стабилизации нашего общества через формирование культуры безопасности и личности безопасного типа поведения. При изучении предмета ОБЗР закладывается в сознание учащегося жизнеспособная позитивная и конструктивная концепция развития России на основе идеологии культуры безопасности, тесно связанной с нормами права, этики и морали.Значимость предмета ОБЗР подчеркивает тот факт, что он включен в число обязательных для применения учебных предметов.Предмет ОБЗР связан не только с военной подготовкой учащихся и его не следует так же рассматривать, как новый учебный предмет.Предмет ОБЗР – это комплексная версия ОБЖ и «Основы военной подготовки».Изучение предметной области ОБЗР должно обеспечивать понимание необходимости подготовки учащихся к защите Отечества, формировать установку на здоровый образ жизни, знания основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства.Предмет ОБЗР помогает подготовить учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях, повышая их безопасность, формируя навыки самозащиты, развивая умение действовать в сложных жизненных ситуациях.Изучение предмета ОБЗР способствует к формированию у учащихся ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих, развивает умение планирования и действий в чрезвычайных ситуациях, повышает общую готовность общества к реагированию на различные угрозы и катастрофы.Рабочая программа по предмету ОБЗР полностью соответствует федеральной рабочей программе по учебному предмету ОБЗР в составе федеральной программы среднего общего образовании.Федеральная рабочая программа по учебному предмету ОБЗР непосредственно применяется при реализации обязательной части основной образовательной программы среднего общего образования.Учащиеся должны быть готовы к защите Отечества и знать:- роль России в современном мире, о роли ВС РФ в обеспечении защиты государства и положений воинских уставов;- основы строевой, огневой, военно-медицинской, технической и тактической подготовки;- правила оказания первой помощи при кровотечениях, отравлениях и ожогах в мирное и военное время;- правила безопасного обращения с оружием;- о оружии массового поражения и способов защите от него;- об применении и противодействии БПЛА воздушных и морских и их использовании в условиях современного боя;- о правилах общения и знакомства в интернете и распознавании фейков и лжи;- уметь формулировать нетерпимость к проявлениям насилия и агрессии в социальном взаимодействии, личная антиэкстремистская и антитеррористическая позиция;- испытывать гордость за свою Родину;- правила поведения в опасных ситуациях (в том числе криминогенного толка), в цифровой среде;- действия при пожаре или эвакуации;- основы поведения на воде и на льду;- правила дорожного движения и правила безопасности на природе;- порядок использования средств индивидуальной защиты;- ориентирование на местности;- о вреде курения, алкоголя и наркотиков.Одна из основных проблем преподавания предмета ОБЗР это недостаточный уровень квалификации преподавательского состава. Необходимо наставничество, программы повышения квалификации и др.Большая помощь оказывается в установлении партнерства с организациями, работающими в области безопасности (пожарной службы, медицинскими учреждениями, силовыми структурами) для проведения совместных мероприятий и практических занятий. Приглашение данных специалистов для проведения лекций и занятий поможет преподавателям обновить свои знания и навыки.Положительное влияние оказывает привлечение для преподавания участников СВО с профильным образованием, а также поддержка со стороны администрации учебных заведений. Это и необходимая финансовая поддержка для участия преподавателей в курсах повышения квалификации и профессиональных конференциях, а также обмен опытом между преподавателями различных учебных заведений через совместные проекты и сетевых партнеров, которые могут быть другими учебными заведениями, учебно-методическими центрами в военно-патриотическом воспитании, в которых есть необходимое оборудование. Кроме образовательных учреждений это могут быть организации культуры, здравоохранения и другие.Обязательным условием должно быть введение системы оценки качества преподавания предмета ОБЗР. Учебные материалы, используемые преподавателями, часто устарели и не соответствуют современным требованиям, не отражают актуальные угрозы и вызовы, стоящие пред обществом. Необходимо и важно обновить учебные материалы и сделать их доступными и понятными для всех категорий учащихся.Проблемой так же является недостаток практических занятий в рамках предмета ОБЗР. Теоретическая подготовка важна, но не без практики она теряет свою эффективность. Учащиеся должны иметь возможность применять полученные знания в реальных условиях, чтобы лучше понять, как действовать в той или иной ситуации. Решением данной проблемы является организация регулярных тренировок и учений, а также привлечение специалистов соответствующих служб.Основным условием эффективности предмета ОБЗР становится интеграция практико-ориентированных методов преподавания, в рамках которых у учащихся появляется возможность применять полученные знания и навыки, приближенные к реальной жизни. Одним их таких методов является использование проектных технологий. Цель заключается не только в теоретическом изложении информации о национальной безопасности, но и о развитии навыков у учащихся, необходимых для защиты Родины и обеспечения личной безопасности. Изменения, происходящие в мире, диктуют необходимость готовить подрастающее поколение к вызовам, которые могут затронуть как их лично, так и общество в целом. Эти изменения включают не только частные чрезвычайные происшествия, но и высокий уровень информационной нагрузки, для этого важно развитие аналитических способностей и критического мышления. Применение их позволяет включать учащихся в активный процесс обучения, где они становятся исследователями и разработчиками всевозможных решений, связанных с вопросами безопасности. Например, создание проектов по разработке личных планов действий в чрезвычайных ситуациях или при угрозе терактов способствует лучшему усвоению учебного материала, так как учащиеся не только воспринимают информацию, но и учатся практически применять ее в реальных условиях.Предмет ОБЗР включает темы, посвященные различным видам безопасности от личной и общественной до экологической и информационной. Поэтому важным аспектом преподавания является междисциплинарный подход. Использование знаний из других предметов, таких как физика, химия, история, география, биология и т.д. позволяет расширить кругозор учащихся и помощь им в понимании связи различных факторов, влияющих на национальную безопасность. Так при изучении предмета «физика» по теме «Радиационная безопасность» учащиеся получают информацию, как радиация влияет на человека и почему важно соблюдать требования безопасности при нахождении на атомной станции и т.д. Таким образом междисциплинарный подход помогает учащимся видеть более полную картину окружающего мира и свою роль в обеспечении безопасности. Так же важным компонентом является использование интерактивных технологий, делающих процесс обучения увлекательным и интересным (ролевые игры, любые тренировки, приближенные к реальным условиям, моделирование). Это все способствует формированию практических навыков у учащихся, укрепляет знание ими базовых процедур и развивает у учащихся уверенность в собственных силах при возникновении чрезвычайных ситуаций. Практическое обучение помогает осознать учащимися важность коллективных действий в условиях опасности, развивая в них чувство ответственности за окружающих.Информационные технологии играют так же значительную роль в преподавании данного предмета (использовании цифровых платформ, образовательных видео материалов и онлайн - тренажёров), это особенно актуально при дистанционном обучении.Видео уроки – это действенный способ подготовки учащихся по действиям в различных чрезвычайных ситуациях, когда невозможно провести традиционные практические занятия. Онлайн – тренажеры моделируют аварийные ситуации и позволяют учащимся отрабатывать действия в безопасных условиях, при этом процесс обучения становится наглядным и доступным.Информационные технологии расширяют возможности преподавателя, который не только представляет теоретический материал, но и применяет его на практике.В современном информационном пространстве учащиеся сталкиваются с большим количеством информации и новостей, которые могут быть недостоверными и искаженными и преподнесены в определённом свете. Поэтому необходимо помощь учащимся ориентироваться в потоке информации, критически анализировать источники информации, сопоставлять данные их различных источников и делать самостоятельные выводы.Важным навыком является умение каждого учащегося оценивать достоверность информации, понимать причины и последствия различных событий, принимать быстрые и правильные решения при дефиците времени и ресурсов.Особую роль в предмете ОБЗР занимает патриотическое воспитание, направленное на формирование у учащихся чувства ответственности перед Родиной, перед народом и готовность ее защищать.Учащиеся должны не только знать и понимать основные направления государственной политики национальной безопасности, но также осознавать свою роль и значимость, как граждан своей страны.Это осуществляется через организацию соответствующих патриотических мероприятий и акций, участие в которых позволяет ощутить себя в сопричастности к общей цели.Учащиеся должны участвовать в выполнении исследовательских проектов, посвященных истории подвигов героев Отечества, анализу реальных героических историй о защите Отечества.Такой подход соответствует и способствует не только патриотическому воспитанию учащихся, но и укрепляет у них моральные ценности, которые генерируют у них готовность выполнить свой гражданский долг.Эффективное преподавание предмета ОБЗР требует использования различных и разнообразных педагогических технологий, направленных на практическую, психологическую и нравственную подготовку учащихся потенциальным вызовам.Интеграция проектной деятельности, интерактивных методик и цифровых технологий позволяют сделать учебный процесс более познавательным и интересным, приближенным к реальной жизни, что повышает его эффективность.Преподаватель должен не только формировать знания и навыки учащихся, но и воспитывать у них патриотическое сознание, ответственность и готовность защищать свою Родину, своих родных и близких.В «основы военной подготовки» необходимо добавить учебные сборы, которые обязательны для всех учащихся, кроме женщин (добровольное согласие) и по медицинским противопоказаниям.В ходе учебных сборов учащиеся изучают размещение и быт военнослужащих, мероприятия по военно-профессиональной ориентации и др.Настоящий подход к преподаванию предмета ОБЗР позволяет создавать условия, в которых учащиеся получают обширные и комплексные знания и навыки, уверенность в своих силах и действиях, осознание личного вклада в обеспечение национальной безопасности.В каждом учебном заведении необходимо иметь соответствующий кабинет ОБЗР, оснащённый учебными и наглядными пособиями, техническими средствами обучения и устройствами, которые необходимы для проведения систематических мероприятий. Обязательных детальных требований к оснащению предметного кабинета по ОБЗР не установлено. Например, для изучения предмета ОБЗР в учебном заведении необходим стрелковый тренажер, комплекты моделей оружия, мини-экспресс – лаборатории радиационной и химической разведки, демонстрационное оборудование и приборы и др.Обучение учащихся возложено на преподавателя – организатора основ безопасности и защиты Родины после прохождения специальной подготовки.Необходимо искоренить некоторое недопонимание и недооценку значимости предмета ОБЗР со стороны администрации учебных заведений и самих учащихся.Необходимо повысить статус данного предмета ОБЗР, сделать его обязательным для всех уровней образования, выделив больше времени для его изучения.Основные термины и определения, важные в данной работе: эффективность предмета ОБЗР, национальная безопасность и защита Родины, информационная безопасность, интерактивные технологии, цифровые технологии, патриотическое воспитание, повышение квалификации преподавателей ОБЗР, оснащение кабинета ОБЗР.Список используемой литературы:Федеральная рабочая программа основного общего образования «Основы безопасности и защиты Родины» - М.2024-60с. Полякова Л.А., Махонина Е.З. «Актуальные вопросы преподавания ОБЗР с учетом требований новых ФГОС 2024», №35(2017). Малышевский Д.Е. «Эффективные технологии преподавания предмета ОБЗР…». Мустяца И.Е. «Организация преподавания ОБЗР».
