Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Пескография"
Автор: Иванова Татьяна Галимжановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Пескография"
Автор: Иванова Татьяна Галимжановна
Современные условия дали толчок к поиску инновационных «не раскрытых», интересных и развивающих методов и технологий в работе с детьми-инвалидами обеспечивающих комфортное пребывание в условиях реабилитационного центра, сохраняющих психическое здоровье каждого ребенка и способствующие развитию творческой интеллектуально развитой личности.Одной из таких технологий стала пескография. Пескография – это уникальная возможность исследовать свой внутренний мир и окружающий мир.Песок – необыкновенно приятный материал. Когда мы погружаем руки в сухой песок, появляется нечто похожее на рябь на воде, рождается образ пустыни. Смешанный с водой, песок темнеет и приобретает качества земли. В это время ему можно придать форму. Создание песочных композиций, в отличие от рисунка, не требует каких-либо особых умений. Здесь невозможно ошибиться, сделать что-то не так – это важно для тех, кто привык строго оценивать себя.Рисуя песком, как будто погружаешься в мир фантазий и сказок, причудливых образов и форм - это увлекательный процесс, который затрагивает все сферы чувств, пробуждает творчество, одновременно вдохновляет и расслабляет. Прикасаясь к песку, можно почувствовать его сыпучесть, его движение и тепло. Погружение в приятное текучее состояние необыкновенной техники, соприкосновение с природной материей снимает стресс, любое напряжение и страхи. С помощью песка можно нарисовать и пейзажи, и портреты, и натюрморты, и абстракции.Проведя наблюдения за работой детей-детей во время рисования на песке, мною был выявлен достаточный уровень развития фантазии, проявления творческого воображения, гиперактивные дети затихают.Интеллектуальное развитие ребенка-инвалида и развитие его творческих способностей идет через естественную деятельность для ребенка – игру с песком. Это то, что ему интересно, то чем ребенок любит заниматься, то, чего не боится. Именно поэтому, мы можем использовать песок как самостоятельной вид изодеятельности так и элементом в занятиях, целью которых является развитие творческих способностей.В последнее время мы часто говорим и слышим об инновационных технологиях в работе с детьми-инвалидами. Хочу поделиться своим опытом использования технологии пескографии в игровой деятельности.Цель: развитие творческих способностей детей-инвалидов на основе технологии рисования песком.Задачи:- создать условия для развития творческого потенциала;- осуществить коммуникативное взаимодействие детей между собой в творческой деятельности;- способствовать развитию мелкой моторики и активизации речевых навыков, пространственного мышления и воображения воспитанников;- создать благоприятную социальную ситуацию развития каждого ребёнка в соответствии с его особенностями и склонностями.Для развития творческой, гармоничной, интеллектуальной, инициативной личности все большее распространение получает инновационная технология пескография. В нашем реабилитационном центре рисование песком осуществляется на столе-планшете со встроенной разноцветной подсветкой, специальным цветным песком. Дети-инвалиды проявляют самостоятельность в выборе цвета подсветки для реализации своих творческих замыслов. Дети-инвалиды играют как сидя, так и стоя. Педагогические аспекты использования песка трудно переоценить – это и замечательный сенсорный материал, и непревзойденная по своим возможностям предметно-игровая среда, и широкие возможности применения в пяти образовательных областях (социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие).Техника рисования – пескография, дает возможность развития:индивидуальности; повышения самооценки; мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности; воображения, творческого мышления, пространственного мышления; речи; подготовка руки к письму; психических процессов у детей; Приемы работы с песком:Дети-инвалиды включаются в игру с песком всем своим существом – эмоционально, психически, физически. При этом создаются благоприятные условия для проявления у детей концентрации внимания, любознательности, увлеченности, а также релаксации.Песок я использую на занятиях. Так на занятиях дети рисуют на песке геометрические фигуры, цифры, исследуют свойства песка.Часто практикую игры: скользить ладонями по поверхности песка, создать отпечаток ладоней, кулачков, ребрами ладоней всевозможные узоры на поверхности песка, «пройтись по песку отдельно каждым пальчиком и многие другие.Дети придумывают удивительные сценарий игр, создают на песке интересные сюжеты. Все это, является отличным стимулом для развития воображения и фантазии.Развитие речи происходит в процессе живого общения детей между собой во время создания рисунка, проговаривания диалога любимого героя. Создавая сюжет и воплощая его в реальность, дети, учатся целенаправленно действовать, добиваться результата, что способствует развитию коммуникативных навыков.Образы, созданные из песка, мимолётны и неповторимы. Зато некоторые наиболее удачные работы мы фотографируем и создаем фотогалерею. Сюжет из сказки «Колобок», раскидистое дерево, наряженная новогодняя ёлка с подарками, город, транспорт, персонажи из мультфильмов, животные, люди, вымышленные персонажи, абстракция, пейзажи… Возможно, пока это ещё не шедевры, но ведь все когда-то начинали с азов.В игре ребенок-инвалид познает окружающий мир, развиваются его мышление, чувства, воля, формируются взаимоотношения со сверстниками, происходит становление самооценки и самосознания в мире взрослых и складываются под ее влиянием умственные способности.Играя, дети-инвалиды испытывают удовольствие, и это побуждает к новым открытиям и изобретениям. Таким образом, ребёнок развивает себя сам, планируя, рисуя, воплощая свои фантазии в следах на песке. Образы, возникающие в сознании, находят своё выражение в реальных и видимых формах. Исчезает страх ошибиться или сделать что-то неправильно, так как всё поправимо - ошибки на песке легче и проще исправить, чем на бумаге. Песок позволяет детям почувствовать, что они в состоянии сотворить много самых разных вещей. Результатом работы явилось повышение творческого потенциала детей-инвалидов. Игры с песком способствовало развитию мелкой моторики, фантазии, творческих способностей, образного мышления.Я пришла к выводу, что игры с песком:- улучшают общее эмоциональное состояние ребёнка;- развивают воображение, творческий потенциал;- развивают мышление, речь, память, внимание, мелкую моторику;- повышают самооценку и уверенность в себе;- улучшают взаимоотношения со сверстниками;- формируют коммуникативные навыки сотрудничества в общении со сверстниками.В дальнейшей работе планирую заняться созданием мультфильмов, применяя технологию рисования песком.
