Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по развитию речи в старшей группе"Ветка народной мудрости"
Автор: Семенова Ольга Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по развитию речи в старшей группе"Ветка народной мудрости"
Автор: Семенова Ольга Михайловна
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕТема: «Волшебная ветка народной мудрости»Возрастная группа: Старшая (5-6 лет)Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.1. Программное содержание· Цель: Развитие речи детей через приобщение к разным формам устного народного творчества (фольклора).· Задачи: · Образовательные: Уточнить и систематизировать представления детей о малых фольклорных формах (потешки, пословицы, скороговорки, считалки, небылицы, колыбельные). Упражнять в громком, четком и выразительном их произнесении. · Развивающие: Активизировать и обогащать словарный запас. Создавать условия для детского словотворчества (сочинение небылиц). Развивать память, внимание, творческое воображение. · Воспитательные: Воспитывать уважение к творчеству своего народа, интерес к культурному наследию. Подчеркнуть ценность связи поколений. · Здоровьесберегающие: Создать благоприятную эмоциональную атмосферу. Использовать динамическую паузу (народная игра) и релаксацию для снятия напряжения. Способствовать развитию мелкой моторики (крепление цветков).2. Материалы и оборудование· Демонстрационные: Две ветки: 1) изображение цветущей ветки (фото/рисунок), 2) реальная сухая ветка на подставке; магниты или липучки; набор бумажных цветов (6-8 шт.).· Раздаточные/Игровые: Картинки-отгадки к сказкам, загадкам и игре «Путаница».· Технические: Аудиозапись спокойной, народной мелодии для релаксации.· Прочее: Мармелад или сухофрукты для угощения.3. Ход занятия(Общая продолжительность: 25-30 минут)I. Вводно-организационный этап (3 минуты)· Создание мотивации.· Педагог показывает детям фотографию цветущей волшебной ветки: «Ребята, посмотрите. Это не простая ветка. Каждый её цветок – это жемчужина народной мудрости: сказки, песни, потешки. Как всё это называется одним словом?» (Дети: Фольклор).· «Но случилась беда: злой чародей заколдовал ветку. Он сказал, что как только люди забудут свою мудрость, ветка засохнет. К сожалению, так и произошло...» (Педагог показывает реальную сухую ветку с одним увядшим цветком). «Чтобы расколдовать её и вернуть цветы, нам нужно выполнить мудрые задания. Поможете?»II. Основной этап (20-22 минуты)1. Задание первое: «Цветок сказок и потешек» (4-5 мин) · Задача: Актуализировать знания сказок и потешек. · Игра «Угадай сказку»: Дети по картинкам называют русские народные сказки. · Игра «Продолжи строчку»: Педагог начинает, дети хором продолжают: «Петушок, петушок, золотой гребешок…», «Козлятушки-ребятушки, отопритеся…». · Итог: За успешное выполнение дети крепят первый бумажный цветок на ветку.2. Задание второе: «Цветок мудрости» (3-4 мин) · Задача: Вспомнить и объяснить смысл пословиц и поговорок. · Педагог начинает пословицу, дети дружно заканчивают (напр., «Без труда… не вытащишь и рыбку из пруда», «В гостях хорошо… а дома лучше»). · Итог: Получение и крепление второго цветка.3. Динамическая пауза: Народная игра «Яша» (3 мин) · Задача: Смена вида деятельности, двигательная активность. · Дети встают в круг, водят хоровод, играют в игру по известным правилам. · После игры дети вспоминают и хором произносят 1-2 считалки. · Итог: Крепление третьего цветка за считалки.4. Задание третье: «Цветок смекалки» (4-5 мин) · Задача: Развитие логического мышления и речи через загадки. · Отгадывание народных загадок. · Дидактическая игра «Путаница»: На картинке изображены животные с частями тел других зверей. Дети называют, кто спрятался и что перепутано. · Итог: Крепление четвертого цветка.5. Задание четвертое: «Цветок веселья» (4-5 мин) · Задача: Познакомить с понятием «небылица», стимулировать словотворчество. · Беседа: «Что такое небылица? Это шутка, игра, где всё наоборот!». · Игра «Да и Нет»: Дети отвечают хором («Есть ли хвост у петуха? – Да!», «Есть ли крылья у коровы? – Нет!»). · Творческое задание: Педагог предлагает начало, а дети совместно придумывают веселую небылицу (напр., «Жил-был синий заяц с крыльями…»). · Итог: Крепление пятого цветка.6. Задание пятое: «Цветок нежности» (2-3 мин) · Задача: Обратиться к личному опыту, развивать интонационную выразительность. · Беседа: «Что мамы или бабушки пели вам, когда вы были маленькими? (Колыбельные). Как надо их петь? (Тихо, ласково, нежно)». · Дети вспоминают и тихо, напевно произносят: «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю…». · Итог: Крепление шестого цветка.III. Заключительный этап (5-7 минут)1. Связь поколений (2-3 мин): · Педагог обращает внимание на ветку: «Цветов стало больше, но она ещё не пышно цветёт. Нам нужна помощь старшего поколения! Фольклор передаётся от бабушек к мамам, от мам к детям». · Участие родителей (заранее подготовленных): 2-3 родителя рассказывают короткие потешки или прибаутки из своего детства. После каждого выступления дети крепят на ветку новый цветок. Ветка становится красивой и цветущей.2. Рефлексия и релаксация (3 мин): · Под спокойную народную музыку педагог задает вопросы: «Почему наша ветка снова зацвела? (Мы вспомнили народную мудрость). Что значит «связь поколений»? (Это когда старшие передают младшим свои знания, традиции, песни)». · Дети любуются волшебной веткой, делятся впечатлениями.3. Окончание занятия: · Педагог благодарит детей и родителей за работу, общие усилия. «Народная мудрость говорит: «Вместе – сила!». А на доброе дело – доброе угощение». Детям предлагается мармелад в виде фруктов. Список литературы. Гуськова А.А. Речевое развитие детей средствами загадки. - М: Издательство «Сфера», Лепская Н.И. «Язык ребенка. Онтогенез речевой коммуникации». – М.:РГГУ, 2013. . Нищева Н.В. Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Детство-Пресс.- 2013.. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.Усова А.П. Устное народное творчество в детском саду: книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 2012.
