Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Технологическая карта урока английского языка (6 класс)
Автор: Спиридонова Вероника Леонидовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Технологическая карта урока английского языка (6 класс)
Автор: Спиридонова Вероника Леонидовна
Конспект урока по английскому языку по ФГОС в 6 классе ( “ УМК Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Дуванова О.В. и др. Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений . – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2016.)Учитель: Класс:6Тема: Where do people go to buy things?” (Почему люди ходит покупать вещи?)Цели урока:Формирование лексических навыков говорения по теме; Совершенствование произносительных и орфографических навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации и фиксировать запрашиваемую информацию. Осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран; Развитие способностей к догадке о значении неизвестных слов по аналогии с родным языком, по иллюстративной наглядности и контексту Задачи урока:Совершенствовать произносительных и орфографических навыков, развивать умения аудировать с целью извлечения конкретной информации и фиксировать запрашиваемую информацию. Тип урока: урок освоения новых знанийОснащение урока:УМК. Опорные схемы для ответов на доске. 3. Презентация в программе «Power Point», разработанная учителем к данному уроку по теме: «Почему люди ходит покупать вещи?» 4.Звуковое пособие на CD к данному УМКСтруктура урока. 1-й этап. Мотивационный 1. Мотивация к учебной деятельности с целью включения учащихся в УД на личностно значимом уровне.2-й этап. Ориентировочный 1. Актуализация знаний и пробное учебное действие с целью проверить готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.2. Выявление места и причины затруднения. 3-й этап. Исполнительский1. Построение проекта выхода из затруднения (постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации). 2. Реализация построенного проекта (построение и фиксация нового знания).3. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи (применение нового знания в типовых ситуациях).4-ый этап. Контрольный1. Самостоятельная работа с самопроверкой умения применять новые знания в типовых условиях.2. Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.5-ый этап. Рефлексивный 1. Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.Ход урока:
