Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Знакомство с мамой и папой, дедушкой и бабушкой
Автор: Боргоякова Елена Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Знакомство с мамой и папой, дедушкой и бабушкой
Автор: Боргоякова Елена Николаевна
Тема: «Ιҷе - пабам» (Мама, папа)Ситуация: «Ιҷе – пабамнаң» паза «Аға – ууҷамнаң танызыңар» (Знакомство с мамой и папой, дедушкой и бабушкой).Цель: Олғаннарны ситуация хоостары постың сöбiрезiнең таныстырарға ӱгредерi. (Создание социальной ситуации развития для знакомства со своей семьей)Задачи: •Способствовать правильному произношению хакасских звуков: (і), (ҷ), (ӊ), (ғ);•Учить правильно называть новые слова;•Учить составлять простые предложения с помощью новых слов.Новые слова: iҷе-мама, паба-папа, ууҷа-бабушка, аға-дедушка, одырарға-сидеть, турарға-стоять, нинҷе? - сколько? вопрос.Материалы: сӧбiре хоозы - рисунок семьи, куб (прай сариларында хоостар: iҷе, паба, ууҷа, аға – со всех сторон: мама, папа, бабушка, дедушка). Ход занятия1.Организационный момент. Воспитатель заранее готовит картинки, рисунки семьи. Занятие начинается с игры «Эхо» (Яӊыланыс). Воспитатель вместе с детьми называет звуки (і), (ҷ), (ӊ), (ғ). Сначала тихо, чуть громче и громко.2.Изучение нового материала. Работа с рисунком «Семья». Воспитатель задает детям вопросы по картине. Например: — Это кто? (показывает «маму», и т.д.) Воспитатель: - I, i, i - iҷем (мама). Дети: - I, i, i – iҷем килдi (мама пришла).Дети стараются отвечать на вопросы воспитателя. Воспитатель называет новые слова на хакасском языке и выделяет голосом звуки, чтоб дети повторяли. Воспитатель: - У тебя есть мама? (Да, есть). - Как зовут маму? (Олеся. Iҷемнiӊ ады Олеся). Таким образом воспитатель спрашивает у 2 – 3 детей. Заканчивают работу с рисунком «Семья». Воспитатель: — Это кто? (показывает фото/рисунок папы). - Папа. Воспитатель: - Давайте, вместе будем говорить: папа, папа. Папа стоит. Папа сидит.Воспитатель показывает рисунок, где папа сидит. Спрашивает: -На рисунке папа что делает? (Сидит). - Как зовут твоего папу? (Дмитрий. Папу зовут Дмитрий). - Ребята, на рисунке кого еще видите? (Бабушка, мама моей мамы). У кого есть бабушка поднимите руки. - Ҷ, ҷ, ҷ – ууҷам; - Ҷ, ҷ, ҷ – ууҷам килдi. Воспитатель: - Как зовут твою бабушку? Кто сидит возле бабушки? Воспитатель рассказывает детям, кем приходится дедушка. Дети повторяют вместе с воспитателем: Дедушка, дедушка стоит. Дедушка, дедушка сидит. Дети учатся отвечать на вопрос сколько? Папа – один, мама – две, бабушка – три, дедушка – четыре, я – пять. Сколько человек в семье? (Пять).3.Итог занятия. Игра «Кого видим?». Дети встают вкруг. Кидают кубик. Какой рисунок упадет, его называют. Игра «Кто, что делает?». Один ребенок показвает действие взрослого человека (мама, папа, бабушка, дедушка, как ходят, сидит, и др.). Остальные дети, стараются на хакасском языке ответить правильно.
