"Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность"
Автор: Фокина Галина Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность"
Автор: Фокина Галина Михайловна
Мастер – класс для воспитателей «Формирование элементарных дошкольного возраста через игровую деятельность»Цель: повышение уровня знаний педагогов по формированию элементарных Задачи:1. Познакомить педагогов с нетрадиционными технологиями применения игр в работе по ФЭМП.2. Вооружить педагогов практическими навыками проведения математических игр.3. Представить комплекс дидактических игр по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.Актуальность проблемы: в математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения с самого раннего возраста.Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада видеть всех, кто нашел время побывать в гостях у царицы Математики!Я открываю свою математическую сокровищницу. В ней у меня много интересного и увлекательного. И я хочу поделиться моими математическими сокровищами с вами.Для начала скажите, пожалуйста, какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный: Какое настроение вызывает у вас такая погода?- А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться! (Звучит песня «От улыбки хмурый день светлей)- Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе тепло. Так порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу! (звучит продолжение песни, припев).Вот на таком позитиве я хотела бы продолжить нашу работу.Уважаемые, коллеги, сегодня я хочу поделиться своим опытом по использованию игрового занимательного материала на занятиях по математике.Математику недаром называют «Царицей наук». Ее изучение оттачивает ум, увеличивает объем внимания и памяти, развивает мышление. Однако часто мы можем услышать, что математика – это скучно. Я с этим не согласна. Математика оживет и станет яркой и интересной, если ее …правильно организовать.Все мы любим играть. Играя, мы общаемся и учимся чему-то новому.- Я вам предлагаю принять участие в этих играх. Приглашаю к столам 10 человек и окунуться в детство, на некоторое время превратиться в детей. Согласны? Спасибо! Тогда занимайте свои места за столами.Для начала сделаем массаж пальчиков.«Игра – разминка».1,2,3,4,5 – научились мы считать.1,2.3,4,5 – надо нам умнее стать!Молодцы!«Собери гусеницу»Приглашаю одного воспитателя. Рассказываю сказку.ила была на свете одна маленькая гусеница. Родилась она летом, а так как лето у нас короткое – всего три месяца, чтобы успеть до осени подрасти, она всегда и везде торопилась. Быстрее, быстрее. Надо успеть! И вот однажды одна так торопилась, что споткнулась и … рассыпалась (разложите крышки на столе). Вот сидит гусеница и плачет.– Привет, (имя ребенка!– Привет, Гусеница! Почему ты плачешь?– Я так торопилась успеть все съесть, что споткнулась, упала и рассыпалась! Помоги мне, пожалуйста!Давай поможем Гусенице, соберем ей шейку, пузико, спинку, хвостик. (Малыши прикрепляют шарики на место). Вот какая красивая гусеница у нас получилась! Давай ей скажем, что быстро бегать и постоянно торопиться не надо! Это может плохо кончиться!– Гусеница, ты больше не будешь торопиться?– Нет! Спасибо тебе, (имя ребенка!Можно на время два ребенка собирают гусеницу.Игра «Живые числа»-Каждый игрок берет по одной карточке с цифрой. Под музыку все игроки танцуют. По сигналу «Встаньте по порядку» - команда должна построиться в последовательностиот1-5. Молодцы обе команды правильно выстроились.«Полминутки для шутки»1. Сколько елочек зеленых, столько выполним наклонов (8).2. Ножкой топни столько раз, сколько уточек у нас (5).3. Сколько покажу кружков, столько выполнишь прыжков. (9)4. Присядем столько раз, сколько бабочек у нас. (7)5. Сколько точек в круге, столько раз поднимем руки. (6)- Молодцы! Немного отдохнули, а сейчас посмотрим, кто у нас самый внимательный.«Мороженное»А сейчас мы отправляемся на фабрику мороженого и будем с вами готовить рожки.Можно предложить детям стать продавцами мороженого. Покупатель подходит и выбирает понравившийся ему рожок, а продавец наполняет его шариками из мороженого согласно цифре, указанной на рожке.«Пуговицы для снеговика»Какое сейчас время года, какие зимние месяцы вы знаете? Какие признаки зимы? А что можно лепить из снега?Наш снеговик расстроенный, у него нет пуговиц. Давайте украсим его.Позвать воспитателя и предложить выполнить задание.Ход игры:Положить только красные пуговицы (и т. д.)В варежку снеговику кладется цифра 5. Нужно положить столько же пуговицСоставить из пуговиц разного цвета число 6 (и т. д.)На шапке составить пример из цифр, решить и положить столько пуговиц.Положить только квадратыПоложить 2 круга, 2 треугольника.Я предлагаю вашему вниманию «Старую» сказку на новый лад.(участникам раздаются маски) дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышкаВоспитатель : Купил дед компьютер. Установил его, а как включить не знает. Ходит вокруг него. Думает, что за аппарат, на что похож. Напоминает какую-то фигуру.Воспитатель : А компьютер включится в том случае, если правильно ответите на вопросы.А на какую геометрическую фигуру похож монитор компьютера?Воспитатель : - А какие еще вы знаете предметы похожие на прямоугольник? (ответы)- А какие еще геометрические фигуры вы знаете? (ответы)Но компьютер все равно не включается. Позвал дед бабку. Пришла бабка, охает, ахает, ходит вокруг него. То с одной стороны зайдет, то с другой.- А скажите где стоит бабка? ( ответы: слева, справа, за, перед….)Но компьютер не включается. Позвала бабка внучку. Пришла внучка и говорит:Внучка: - Компьютер уже не модно, я в планшетах и смартфонах лучше разбираюсь.Воспитатель : - А давайте сравним компьютер, планшет и смартфон (ответы)Но все-таки компьютер нам включить не удалось. Позвала внучка Жучку. А жучка в это время за двором бегала. ( на ковре 2 ленты: длинная и короткая)- А скажите, пожалуйста, по какой дороге Жучка быстрее добежит до дома (предлагаем на выбор 2дорожки, разные по длине).- Это дорожка какая? (короткая)- А эта? длинная)- Почему выбрали эту дорожку? (ответы (Бежит жучка по короткой дорожке)Воспитатель : - Жучка полаяла на компьютер, а он не включается. Позвала Жучка кошку. Легла кошка на теплый компьютер и уснула.Воспитатель : - А скажите, пожалуйста, когда мы спим? (ночью)- А когда в детский сад идем? (утром)- Обедаем когда? (днем)- Когда возвращаемся домой? (вечером)- Сейчас какое время суток? (день)- Мы с вами что делаем? (играем)- Давайте и кошку разбудим.Кошка проснулась, позвала мышку. Мышка прибежала, хвостиком махнула, кнопочку зацепила компьютер и включился.Воспитатель : - Теперь нужно ввести пароль. Для этого вспомним.- Который по счету был дед? (1-й) Найди карточку с цифрой 1.- Которая по счету была бабка? (2-я) Найди карточку с цифрой 2.- Которая по счету была внучка? (3-я) Найди карточку с цифрой 3.- Которая по счету была Жучка? (4-я) Найди карточку с цифрой 4.- Которая по счету была кошка? (5-я) Найди карточку с цифрой 5.- Которая по счету была мышка? (6-я) Найди карточку с цифрой 6.Воспитатель : И для того чтобы компьютер открылся нужно выстроиться по порядку. (1, 2, 3, 4, 5, 6)И компьютер включился!- Ну, теперь, уважаемые коллеги, просмотрев сказку «Репка», я думаю вы ответите мне на вопрос.- С помощью чего, в дошкольном возрасте, можно сделать математику яркой и увлекательной игрой? (с помощью сказки и игры)- И какие математические понятия мы закрепили данной сказкой? (порядковый счет, геометрические фигуры, понятия «длинный - короткий», «больше – меньше», части суток, пространственная ориентация)Здесь мы увидели, как ребенок из пассивного наблюдателя превращается в активного участника.Рефлексия:- Если вы думаете, что самым богатым ресурсом для обучениявзрослых является опыт, похлопайте в ладоши.- Если вы полагаете, что для взрослых более важна практическаяинформация, чем теоретическая, потопайте ногами.- Если вы думаете, что желание взрослых учиться зависит от их потребностейи интересов, то помашите рукой.- Если вам нравится обучаться и быть обучающимися и обучать других, то улыбнитесь!Спасибо всем, кто принимал участие в нашей встрече. И мне очень хочется, чтобы о нашей сегодняшней встрече осталась память.Упражнение «Дружественная ладошка».Пусть это будет дружеская ладошка. Для этого выполним упражнение, которое так и называется (раздаю ладошки).Предлагаю : написать на ней свое имя. Затем оставить свои пожелания на ладони- Пусть эти ладошки несут тепло и радость наших встреч, напоминают об этих встречах, а может быть, и помогают в какой-то сложный моментНастоящее воспитание это не только счастливый ребенок, но и счастливый педагог. Предлагаю вам универсальный рецепт счастья, который приумножит количество прекрасных мгновений вашей жизни.Итак, возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви,Добавьте 2 горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры, все это хорошенько перемешайте. Щедро намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте своим воспитанникам, каждому, кто встретится вам на Пути.Я еще раз благодарю вас за терпение, активность и желаю здоровья, успехов и профессионального оптимизма! Пусть исполняются самые несбыточные мечты и самые нереальные желания! Пусть листы календаря сменяются, оставляя в памяти яркие события года! Всего вам большого и светлого. Спасибо за внимание!
