Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Знакомство с живой и неживой природой"
Автор: Зевако Нина Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Знакомство с живой и неживой природой"
Автор: Зевако Нина Сергеевна
Открытое занятие по природному окружению в старшей группе на тему: «Знакомство с живой и неживой природой. Связи внутри живой природы». (с презентацией) МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 113» Воспитатель старшей группы Зевако Нина Сергеевна 2025г.Цель: Знакомство с живой и неживой природой.Образовательные задачи:1. Научить детей отличать живую природу от неживой.2.Познакомить со связями между живой и неживой природой.3.Помочь увидеть какие связи существуют внутри живой природы.Развивающие задачи:1.Развивать речь детей.2.Развивать логическое мышление.3.Развивать умение отвечать на вопросы, аргументировать свои ответы.Воспитательные задачи:Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе. Ход занятия Ребята давайте сегодня, повторим всё то, что мы ранее изучали. Но сначала мы с вами поприветствуем наших гостей и друг друга.Утреннее приветствие «Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно Говорю тебе «Привет!» Улыбнись скорей в ответ. Здравствуй, правая рука, здравствуй, левая рука, Здравствуй друг, здравствуй друг, Здравствуй, весь наш дружный круг!» Молодцы! Присели на свои места.Ребята, а кто из вас знает, на какие две группы можно разделить нашу природу? (Природа бывает живая и неживая)Давайте с вами вспомним, что относится к живой природе. Слайд 1 (Люди, животные, растения, деревья, грибы, насекомые, рыбы. К живой природе относится всё, что рождается, дышит, питается, растёт, размножается и умирает).Есть такие представители природы, которые не умеют двигаться, всегда стоят на месте, но они тоже живые. Они рождаются от маленького семечка, растут, питаются, пьют и вырастают очень высокими, и приносят нам огромную пользу. Вы догадались, о чём я говорю? Конечно-это деревья. Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом- Чудеса увидишь в нём! (Лес) Слайд 2Ребята, почему в загадке лес называют домом? Кто живёт в лесу? А чтобы вам легче было ответить на этот вопрос, я сейчас буду загадывать загадки о тех, для кого лес является домом. Если вы отгадаете правильно, то на экране вы увидите отгадку. Согласны? Я из крошки-бочки вылез Корешки пустил и вырос, Стал высок я и могуч Не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней и белок Ничего, что плод мой мелок (Дуб) Слайд 3 У меня длинней иголки, чем у ёлки Очень прямо я расту в высоту Если я не на опушке Ветви только на макушке (Сосна) Слайд 4 Клейкие почки, зеленые листочки, С белой корой, стоит над горой (Береза) Слайд 5 Вперевалку зверь идет По малину и по мед Любит сладкое он очень. А когда приходит осень, Лезет в яму до весны, Где он спит и видит сны (Медведь) Слайд 6 Рыжая плутовка спряталась под елкой Зайца ждет хитрюга та Как зовут ее………. (Лиса) Слайд 7 У косого нет берлоги, не нужна ему нора От врагов спасают ноги, а от голода-кора (Заяц) Слайд 8 Рыже-огненный комочек, с хвостиком как парашют По деревьям быстро скачет, был он там, теперь уж тут Быстрый он как стрелочка Так ведь это............(Белочка) Слайд 9Вот какой большой дом у нас получился, всем в нем хватит места. А еще живут в этом доме такие жители, которых мы можем и не увидеть. Они прячутся под пеньками, корягами, сухими листьями. Хотите узнать, кто они? Тогда отгадайте еще загадки. С ветки на тропинку прыгает пружинка-зеленая спинка, По травам и былинкам-перепрыгнет и тропинку(Кузнечик) Слайд10 Домовитая хозяйка, полетает над лужайкой, Похлопочет над цветком поделится медком (Пчела) Слайд11 Над цветком порхает, пляшет Веерком узорным машет(Бабочка) Слайд 12 Любит мух и комаров, да имеет громкий зов, Вся зеленая скажу, дом на речке и пруду.(Лягушка) Слайд 13Ребята, а загадки, которые мы с вами отгадали, относятся к какой природе?(Живой) Правильно. А что будет с деревом, цветком, бабочкой, паучком, если мы их разделим на части?(Они погибнут) Так какой мы сможем сделать вывод: все, что относится к живой природе, сначала рождается, растет и в конечном итоге умирает.О живой природе мы поговорили. А кто знает, что можно отнести к неживой природе? Это-солнце, звезды, воздух, вода, камни, земля.Посмотрите, что у меня на столе: два стакана, один пустой, другой с водой. Давайте возьмем стакан с водой и перельем часть воды в другой стакан. Что стало с водой, она перестала быть водой или нет? Нет, просто ее стало меньше в стакане. Из этого делаем вывод: все, что относится к неживой природе, погибнуть не может, объекты неживой природы уменьшаются или увеличиваются.Физкульт.минуткаВыросли деревья в поле (руки вверх)Хорошо расти на воле (руки в стороны)Каждое старается, к небу, к солнцу тянется (тянемся)Вот подул веселый ветер,Закачались тут-же ветки (руки вверх, наклоны в стороны)Даже толстые стволыНаклонились до земли (наклоны вперед)Вправо-влево, взад-впередТак деревья ветер гнетОн их вертит, он их крутит (повороты)Да когда-же отдых будет?Ветер стих. Взошла луна (руки опуст., голову подн.)Наступила тишина (голову опустили, сели)Ребята, скажите, деревья относятся к живой или неживой природе и почему? (Дерево-это живая природа, потому что оно растет, дышит, питается, размножается).А ветер, к какой природе относится? (Ветер-это неживая природа, потому что он не растет, не питается, не размножается).Скажите, как связаны между собой деревья и ветер? (Ветер дует, и поэтому деревья наклоняются в разные стороны).«Посадка огорода»Ребята, я предлагаю вам посадить мини-огород на подоконнике. Но прежде чем приступить к посадке наших растений, посмотрите пожалуйста, наш мини-огород зарос сорняками, и в нем появились насекомые. Что мы с вами можем сделать в этой ситуации? (убрать сорняки, вредных насекомых). Молодцы, давайте приступим к нашей работе (одеваем перчатки, надеваем фартуки). Потом садим семена и поливаем. Ребята скажите пожалуйста, а какая связь у растений которые мы посадили и землей? (растения растут в земле).Как вы думаете, живая и неживая природа связаны между собой?Делаем вывод: в природе все связано друг с другом.Приведите свои примеры связей живой и неживой природы. (растения не могут жить без солнца, птицы не могут жить без воздуха, рыбы не могут жить без воды).Внутри живой природы также существуют связи. Давайте попробуем установить эти связи по нашим картинкам:1. Белочка сидит на дереве и грызет орех. К какой природе относятся белочка, орех и дерево? (к живой). Какая связь между белочкой и растениями? (белочка живет в дупле и питается растительной пищей). Слайд 142. Корова ест траву. К какой природе относятся корова и трава? (к живой). Какая связь между ними? (корова питается растительной пищей). Слайд 153. Дятел сидит на дереве и клюет личинки. К какой природе относится дятел и личинки? Какая связь существует между дятлом и личинкой? (дятел питается личинками, а значит животной пищей). Слайд 16Так можем мы сделать вывод, что внутри живой природы также существует связь? (да, можем)Попробуйте привести свои примеры связей внутри живой природы. (червячок ест яблоко, куры клюют зерно, лягушки ловят комаров, мошек, цапли едят лягушек).Молодцы! Так о какой природе мы сегодня говорили и какие же связи мы с вами сегодня узнали? (о живой и неживой природе, связи между живой и неживой природой и связи внутри живой природы).Ребята, после всего, что мы узнали на занятии, можем ли мы утверждать, что все в природе взаимосвязано? (да, можем).Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились. Вам понравилось наше занятие? Что вам больше всего понравилось? На этом наше занятие окончено, спасибо вам и прощаемся с нашими гостями. (раздача поощрительных подарков).
