Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Современная и народная хореография в системе хореографического образования
Автор: Пигасова Наталья Владимировна, Мендешева Алина Расуловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Современная и народная хореография в системе хореографического образования
Автор: Пигасова Наталья Владимировна, Мендешева Алина Расуловна
Современная и народная хореография в системе хореографического образования.Современная музыка, народный танец, разнообразие телевизионных танцевальных шоу-передач, желание научиться красиво двигаться, иметь возможность выразить себя в движении, пластике, получить заряд хорошего настроения – всё это является отличным стимулом для современного человека.Занятия хореографией оказывает большое влияние на формирование внутренней культуры человека, оно связано с усвоением норм этики немыслимой без выработки высокой культуры общения между людьми. А именно в школьном возрасте закладываются навыки поведения в обществе, основы культурного общения, а также формируется вкус и интерес к миру прекрасного. Мы знаем, что именно эти прекрасные качества свойственны современному человеку, ребёнку нашего поколения. Поэтому, мы, хореографы должны искать методы обучения, изучать, учиться тому, как доступно, доходчиво, с интересом, «вкусно» донести до людей язык танца. Хореографическое искусство в целом, учит красоте и выразительности движений, силе и ловкости, развивает и совершенствует мышечно – двигательный аппарат, дыхательную и сердечно - сосудистую системы. Кроме того, занятия любым видом танца, требующие от исполнителя напряжённых усилий и собранности, повышают их трудолюбие, закаляют волю, характер, способствуют всестороннему развитию личности, формируют общую культуру.Огромный интерес к искусству современного танца, который все больше и больше появляется у детей, двигает нас, педагогов-хореографов, изучать современную хореографию. Время движется вперёд, и вместе с ним развивается народно - сценический танец, приобретая всё большее значение в жизни общества. Мы видим, как хореографы умело стилизуют народные танцы. И это здорово и красиво! В постановочной работе с детьми необходимо стремиться к созданию оригинальных танцевальных форм, также стараться использовать в танце естественные движения человека в пластической выразительности в самых разнообразных приёмах. В этюдах, танцах от танцующих требуется выразительное исполнение и актёрское дарование, умение передавать содержание танца. Разнообразными движениями и жестами ученики, которые уже постарше, передают свои впечатления, характер исполнения танца, вкладывая в них своё настроение, своё душевное состояние, свои чувства и переживания. Стремятся в красивой, эстетической совершенной форме выразить свои эмоции. Чтобы ребята не отдалялись от народных танцев в работах используем предметы (платочки, лавку, цветы, венки, ленточки и т.д.) В номере появляется сюжет, а если есть сюжетная линия, то работа будет интересна как для исполнителя, так и для преподавателя. Сам же танец всегда, во все времена был тесно связан с жизнью и бытом людей. Поэтому каждый танец отвечает характеру, духу, пластике того народа, у которого он зародился. Танцующие должны стремиться к тому, чтобы каждое движение, жест, мимика выражали мысль, действие, поступок. При создании репертуара для детей, основными критериями являются прежде всего доступность материала, актуальность и содержательность танца, его соответствие современным задачам эстетического воспитания и возрастным особенностям школьников. Репертуар должен прививать учащимся любовь и уважение к танцевальному искусству, к танцевальной культуре своей Родины, других народов, гуманные и нравственные чувства.Основной же задачей для нас - педагогов является эстетическое воспитание учащихся средствами хореографического искусства. А жизнь, постоянно изменяющаяся действительность требует обновления художественных принципов, поиска новых хореографических форм, обновления традиций, создание новых приёмов выразительности. Многие педагоги, изучив основные базовые школы создают собственную систему преподавания. И каждый из нас вправе искать свой путь, свою технику и лексику. И помните, что необходимо ориентироваться на уровень подготовки участников группы и усвояемости ими материала. В противном случае происходит «натаскивание» детей за счёт перегрузок и увеличения дней и часов занятий, что может повредить здоровью ребят, помешать их учёбе в школе. Ведь многие учащиеся занимаются не только на хореографическом отделении, но посещают и спортивные секции, уроки конферанса, вокала, некоторые являются и учениками музыкального и художественного отделения. К. Ушинский не зря сказал, что учитель живёт до тех пор, пока учится. У детей порой тоже многому можно поучиться. И, конечно же, быть самое главное, другом для ребят и уважать каждого из них, и при этом оставаться примером дисциплинированности и воспитанности.Список литературы:Васильева, Т. «Балетная осанка». Методическое пособие для преподавателей хореографических училищ, детских хореографических школ и школ искусств. Москва 1993 г Никитин, В.Ю. «Модерн-джаз танец» Москва 2000 г. Пасютинская, «Волшебный мир танца» Москва, Просвещение,1985 Тобиас, М., Стюарт М. «Растягивайся и расслабляйся» Москва, Советский спорт 1990г.
