Конспект интегрированного занятия во 2-й младшей группе
�Мышонок Шуня в гостях у ребят�
Программное содержание:
Формировать представление бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих через игру. Дать представление о полезной и вредной пище.
Обобщить и закрепить понятия об �овощах� и �фруктах� полезные для здоровья человека
Сформировать потребность в соблюдении навыков гигиены в повседневной жизни.
Расширение и активизация словарного запаса детей на основе обогащения представлений о здоровой и полезной пище.
Воспитать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, воспитывать положительное отношение детей к здоровому питанию.
Оборудование:
мягкая игрушка �Мышка�, иллюстрации фруктов, овощей, торта, конфет, пирожных; фрукты, глубокие тарелки с манной крупой; тарелки с приклеенной на дне манной крупой; заготовки фруктов из бумаги для украшения каши; пластилин, клеёнки, салфетки; мольберты с красным и зелёным листами; �чудесная� коробочка; поднос, щётка, зубная паста; портативная Bluetooth-колонка
Предварительная работа: проведение бесед о здоровом образе жизни, о овощах и фруктах, д/игры.
Ход:
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями! Здравствуйте, гости!
(сели на стульчики)
- Ребята, а знаете, ведь слово �здравствуйте�, не только вежливое слово-приветствие, но и слово пожелание. Пожелания здоровья! Я желаю вам здоровья! - Здравствуйте! - Будьте здоровы!
(воспитатель незаметно от детей воспроизводит при помощи т/с звук скребущейся мышки и её характерных звуков).
В. - Ой, ребятки!!! послушайте, что это?
(дети прислушиваются...)
(из �укрытия� всхлипывая �выглядывает� мышонок Шуня)
В. - Да это же мышонок Шуня! Поздоровайтесь ребята с Шуней!
(дети здороваются с мышкой, он здоровается в ответ)
В. - А что ты Шуня такой невесёлый? Что случилось, расскажи нам...
Ш. - Ох!!! Со мной приключилась такая беда... У меня заболели зубы и живот!!! (хватается за щёку)
В.-А, что ты кушал на завтрак?Ш.- Торт, варенье и конфеты. (держится за щеку)
В.- Ребята, как вы думаете, а почему Шуня заболел?
(Шуня, а ты зубы чистил?)
Как мы можем помочь ему? (дети отвечают...)
А давайте Шуне расскажем, как чистить зубы и какие продукты нужно есть.
Ведь за зубами нужен особый уход, Шуня, и тогда они болеть не будут.
Ребята, а вы дома чистите зубы?
Ш. - Погодите-ка, какой - такой особый уход? Я о таком ничего не слышал...
В. – Как же! Ребята, как нужно ухаживать за зубами?
Да, их обязательно нужно чистить зубной щеткой 2 раза в день — утром и вечером перед сном. Мы с ребятами тебе сейчас поможем всё запомнить.
Игра:
Чистим зубы дважды в сутки, (имитация чистки зубов правой рукой)
Чистим долго– три минутки (то же левой)Щеткой чистой, не лохматой, (махи руками в правую, левую стороны)Пастой вкусной, ароматной. (вдох-выдох)
Чистить зубы нам не лень- (повороты туловища)Чистим их два раза в день!(прыжки)
Ш.– Какая хорошая игра, у меня даже перестали болеть зубы, и я понял, что нужно просто чистить зубы и тогда я перестану болеть!
В. - Ну не совсем так. Просто чистить зубы недостаточно, ещё не нужно кушать много сладкого - вкусных конфет, тортиков, пирожных и шоколадок.
Ш.- О! Я их просто обожаю и готов есть такую вкуснотищу и на завтрак, и на обед и даже на ужин!
В.- Ну теперь понятно, почему наш мышонок заболел!
Ведь есть столько сладкого вредно и даже опасно для здоровья: может заболеть живот и зубы как у Шуни и теперь ему нужно идти к врачу... Да- Да к врачу!
Ш.- Я всё понял, я ел слишком много сладкого и не чистил зубы, вот результат... (всхлипывает)
В.- Да не переживай ты так, я уверена, что всё поправимо. Чтобы зубы и живот не болели, а были всегда здоровыми их надо беречь и укреплять – кушать полезные для организма продукты
Ш.– А что есть еще и вредные продукты?
В.- Сейчас с ребятами мы поможем тебе разобраться в этом.
В.- Ребята, поможем?
игра �Чудесная� коробочка
Зелёный лист– полезные продукты�(фрукты, овощи).Красный лист – вредные продукты�(сладости).
Ш. – Ой, какие вы молодцы! Как бы мне все это запомнить?
Реб. Яна- Чтоб здоровым, сильным быть, Надо овощи любить, Все без исключения -� В этом нет сомнения.
В.- Запомни это, Шуня!
Ш.- Ребята, за то, что вы мне помогли разобраться какие продукты полезные, а какие вредные я предлагаю вам поиграть в любимую мою игру
(Физкультминутка. Вышли мышки)�Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)�Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы �трубочкой� перед глазами.)�Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)�Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири".)�Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)�Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)�
В.- Шуня, о чём ты задумался?
Ш.-Я не знаю, как мне быть, я же так люблю есть конфетки и пирожные...
В. - Совсем отказываться, конечно не стоит, 1-2 конфетки в день с чаем можно себе позволить.
Ш.- Ну это хорошо!
В.- Я очень рада, Шуня, что ты всё понял, а ребята поняли, что есть много сладкого вредно? (дети закрепляют усвоенный материал)
– А сейчас, ребята, давайте, мы с вами для Шуни сварим вкусную молочную кашу и угостим его.
Физминутка (Исполнение отрывка из песни В. Абелян “Каша”)
На плите в кастрюле Дети Каша пыхтела. показываютВсех ребятишек перед собой круг, Угостить хотела! соединив обе руки. Манная, манная Гладят животики: Каша желанная. правой рукой, Вкусная, нежная, левой рукой.Очень полезная! Показывают большой палец, обеими руками.
– Вот какая вкусная получилась у нас манная каша. Возьмите тарелочки с кашей, поставьте тарелочки на столы.
–А что бы каша ещё более была аппетитной в неё можно положить добавки: орехи, фрукты, изюм, курагу и т. д.)
Игра �Найди добавку� с массажем рук
– Я предлагаю вам украсить свою кашу добавками. Их вы найдёте в мисочках с крупой. Опускайте руки в крупу и на донышке миски ищите добавки. Кто нашёл – выкладывайте на свою кашу, когда найдёте все добавки, можете приклеивать их.
Дети украшают кашу, в это время звучит музыка. По окончании рассказывают, кто что добавил, чтобы каша была вкусней и полезней.
Ш.– Молодцы! Как красиво у вас получилось украсить кашу.
В.- Вот, Шуня, каша для тебя и для твоих друзей – лесных зверей. Давайте поставим кашу на поднос.
Ш.- Спасибо, дорогие мои! Я сегодня узнал много нового и полезного и хочу вас за доброту отблагодарить…
У меня для вас есть сюрприз! – “волшебная коробочка”, если в нее положить ваши картинки с фруктами и овощами и сказать волшебные слова, то всё нарисованное превратится в настоящее. Берите картинки с фруктами и овощами, кладите в коробку. Надо сказать, вот такие волшебные слова: “Репка, яблоко, морковка– нашим зубкам тренировка”
Все запомнили? Давайте все вместе скажем.
(Превращение)
Ш.-Вот вам настоящие фрукты и овощи, угощайтесь на здоровье!
А сейчас я пойду и расскажу обо всем своим друзьям и угощу их кашей. До свидания, ребята! (Уходит)
В- Мы запомним навсегда, для здоровья нам нужна лишь полезная еда.
В.- Ещё я хочу рассказать один секрет: кроме конфет и шоколадок есть много полезных вкусностей: мармелад, ягоды.
Ш.- Вот здорово! Как только я захочу вкусненького и сладенького, не буду брать очередную конфетку, а съем сочное, вкусное яблоко! И вкусно, и полезно!
Воспитатель.�Ребята, а давайте для того чтобы мышонок
никогда не забывал какие продукты полезные, а какие вредные мы сделаем для него книжку �Полезные и вредные продукты� и подарим ему её.
изготовление книжки �Полезные и вредные продукты�.
- На красных листах надо наклеить продукты вредные для здоровья, а на зелёных – продукты полезные для здоровья.
Дети наклеивают полезные и вредные продукты, в это время звучит музыка. По окончании рассказывают, кто что наклеил.
Ш.- Спасибо, дорогие мои! Я сегодня узнал много нового и полезного и хочу вас за доброту отблагодарить…
у меня для вас есть сюрприз! – “волшебная коробочка” если в нее положить ваши картинки и сказать волшебные слова, то всё нарисованное превратится в настоящее. Берите картинки с фруктами и овощами, кладите в коробку. Надо сказать, вот какие волшебные слова: “Репка, яблоко, морковка– нашим зубкам тренировка”
Все запомнили? Давайте все вместе скажем.
Вот вам настоящие фрукты и овощи, угощайтесь на здоровье!
Я теперь знаю, как надо заботиться о зубах: чистить их каждый день – утром и вечером, есть фрукты, овощи, кашу и другие полезные продукты, чтобы быть здоровым. А сейчас я пойду и расскажу обо всем своим друзьям и покажу им эту книгу. До свидания, ребята! (уходит)
В- Мы запомним навсегда, для здоровья нам нужна лишь полезная еда.
узнал, что нужно чистить зубки и вы мне подарили альбом �Полезные и вредные продукты�.
, узнал, что нужно чистить зубки и какие продукты полезные, а какие вредные и я
Вот тебе, М, настоящие фрукты и овощи, угостишь своих друзей– лесных зверей. А мы с вами тоже укрепим свои зубы и съедим вкусную и сочную морковку
всё покажем...
(воспитатель вместе с выбранными 2-мя �помощниками� чистит Шуне зубки).
и твои зубки, и живот снова будут здоровыми.
�Здесь вовсю идёт работа над изготовлением альбома �Полезные и вредные продукты�.
- На листах с красной полосой надо нарисовать продукты вредные для организма, а с зелёной полосой – продукты полезные для организма.
И чтобы тебя немного приободрить,
Воспитатель.�Очень веселая у тебя получилась прогулка.
– А хотите, я расскажу вам, как я шел к вам?
Воспитатель.�Ребята, а давайте нарисуем для мышонка фрукты и овощи. Затем подарим ему, чтобы он никогда не забывал.
(Пальчиковая живопись.)
Ш. – Спасибо, теперь я не забуду, что полезно для зубов.
В.- Ещё я хочу рассказать один секрет: кроме конфет и шоколадок есть много полезных вкусностей: мармелад, изюм, а еще ягоды.
Ш.- Вот здорово! Как только я захочу вкусненького и сладенького, не буду брать очередную конфетку, а съем сочное, вкусное яблоко! И вкусно, и полезно!
Итог занятия
. Нужно зубик вылечить.
Я теперь знаю как надо заботиться о зубах: чистить их каждый день – утром и вечером, а также есть фрукты, овощи, кашу и другие полезные продукты, чтобы быть здоровым.
Цель:“Сформировать представление у детей о полезной и вредной пище,
�Продолжать воспитывать потребность быть здоровым�
воспитывать у детей такие качества как вежливость, дисциплинированность.
побуждать детей употреблять в пищу всё то, что полезно для здоровья, Развивающие задачи - формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью.
Воспитательные задачи –
Обучающие задачи