Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разработка урока по волейболу
Автор: Зуева Мария Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разработка урока по волейболу
Автор: Зуева Мария Александровна
План – конспект урока по волейболу 5 класс. Тема: Верхний и нижний прием и передача мяча двумя руками.Цель урока: Освоение основ волейбола.Задачи: Образовательные: 1.Обучения передачи мяча верхнего приёма и нижнего приема двумя руками 2. Закрепление стоек игрока в волейболе. Воспитательные: 1. Воспитание осмысленного отношения к выполнению заданий;2. Воспитание интереса к игре, взаимопомощи, самостоятельности; 3.Воспитание чувства взаимодействия с партнером, духа коллективизма Оздоровительные: 1.Формирование правильной осанки;2. Содействовать развитию психических и индивидуальных свойств личности.Тип урока: обучающийСпособы организации урока: групповой, фронтальный, индивидуальный.Методы ведения урока: словесные, наглядные, практические, игровые.Инвентарь: волейбольные мячи, обручи, свисток, фишки.Учитель физкультуры: Зуева Мария Александровна Место проведения: спортивный зал. Дата проведения: 24.02.2025 г.Самоанализ урока физкультуры в 5 классеУрок проведен в 5 классе. Дата проведения: 24.02. 2025 год.Место проведения урока: спортивный зал.Метод проведения: индивидуальный, групповой, фронтальный. Тип урока: обучающийВремя урока: 40 мин.Кол-во учащихся на уроке: 7 человекИнвентарь: волейбольные мячи, свисток, тяжелые мячи. Тема урока: «Волейбол. Приём и передача мяча двумя руками сверху и снизу»Цель урока: Освоение основ волейбола.Во время проведения урока решались следующие задачи:Образовательные задачи : Обучение - основных стоек и перемещений;- приема и передаче двумя руками сверху и снизу;Воспитательные задачи:- воспитание толерантного отношения учащихся друг к другу;- формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям волейболом; Оздоровительные и развивающие задачи:- формирование правильной осанки;- Содействовать развитию психических и индивидуальных свойств личности.Технологии: Здоровьесберегающие, дефференцированные.Форма организации и проведения урока: фронтальная, поточная работа в микрогруппах (парах,), групповая, индивидуальная.Методы обучения: Словесные, наглядные сравнительные, обобщающие, интегрированные.Типы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя.Средства обучения: подобраны в соответствии с темой, целью, задачами и формой проведения урока: волейбольные мячи При планировании урока я учитывала, что дети разные по уровню физического развития, темпераменту и характеру. При подготовки урока старалась учитывать эти данные. Нагрузка и подбор упражнений подбирались с учетом индивидуальных способностей учеников, временно освобождённые дети были помощниками при проведении урока.Этапы урока:В основе структуры урока лежит алгоритм работы, который включает в себя постановку целей и задач урока, деятельность на уроке, оценку результата деятельности и выводы. В соответствии с этим в уроке выделены следующие этапы:1. Подготовительный этап: организационно- мотивационный (организованное начало урока, определение темы, цели и задач урока, мотивация учебной деятельности) - 3 мин.,ориентировочный (подготовка организма учащихся к работе в основной части урока в соответствии с поставленными задачами) – 7 мин.2. Основной этап: выполнение заданий, характеристика выполнения и освоения упражнений 27 мин.3. Заключительный этап: рефлексивный, на восстановление дыханияДля проведения урока были созданы благоприятные морально - психологические и учебно - материальные условия: поддерживала доброжелательный тон, старалась призвать ребят к сотрудничеству. Результаты деятельности учащихся на уроке хорошие, они научились осмысленно воспроизводить изучаемый материал, поняли важность изучаемых двигательных действий, нашли взаимосвязь внутри предметную между разными видами спорта.Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению. Учебный материал был подобран с учетом возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности учащихся.Подготовительная часть включала в себя построение, выполнение специальных упражнений в движении, которые выполнялись поточным и фронтальным методами. Для поддержания двигательных качеств (скоростно-силовых) и на формирование специальных умений и навыков использовался непрерывный метод с переменной интенсивностью.Упражнения подготовительного этапа применялись для того, чтобы разогреть организм, как средство общей подготовки и подводящие к основной части урока.Упражнение (сгибание и разгибание рук в упоре лежа) направлено на развитие силовых качеств, учитывались половые различия и физическая подготовленность учащихся. Для укрепления мышц ног было использовано упражнение приседания на обе ноги.Основная часть урока была построена таким образом:подводящие и специальные упражнения выполнялись фронтальным и групповым методами (в парах). Также использовались наглядные и словесные методы показа, рассказа, при совершенствовании техники передачи мяча сверху был использован расчлененно-конструктивный метод. Применялся повторный метод.Основная часть урока плавно перешла посредством проведения упражнений на дыхание в заключительную часть, интенсивность нагрузки игроков постепенно снижается. Здесь был проведен анализ работы на уроке, отмечены учащиеся лучше всех показавшие технические навыки в приеме и передаче мяча, указаны ошибки допущенные ребятами. Выставлены оценки. Учащиеся получили домашнее задание.Контроль за выполнением заданий на протяжении всего урока осуществлялся в основном путем поощрений. Время, отведенное на каждый из этапов урока, было распределено рационально. Соблюдалась логичность между частями урока.В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Благодаря преемственности учебных занятий удаётся приучать детей к дисциплине и организованности, прививать навыки взаимопомощи и коллективизма; толерантного отношения друг к другу. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне. Учащимся урок понравился. Это показала рефлексия в конце урока.На уроке удалось решить поставленные задачи, достичь цели и избежать при этом перегрузки учащихся. Плотность урока достаточная и соответствует оптимальной плотности уроков изучения нового материала.Отклонений по отношению к плану в ходе урока не было.
