Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Советы педагогам в период адаптации детей
Автор: Лунд Любовь Ильинична
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Советы педагогам в период адаптации детей
Автор: Лунд Любовь Ильинична
Советы педагогам(адаптационных групп)МАДОУ «Детский сад № 48» педагог – психолог Лунд Л.И.Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе Перед поступлением в дошкольное учреждение для родителей проводятся родительские собрания с целью ознакомления с методами и приемами, которые будут способствовать успешной адаптации. Из своей практики знаю, что формирование адаптационных механизмов зависит в первую очередь от умения воспитателей создать атмосферу тепла, уюта и любви в группе. Ребенок должен удостовериться в том, что педагог готов взять на себя заботу о его благополучии. Первые контакты с ребенком должны быть контактами помощи и заботы. Основная задача педагога — заслужить доверие ребенка.Педагогу, работающему с детьми младшего возраста, следует прежде всего любить малышей, и эта любовь должна проявляться в его облике, словах и действиях.Детям нравится в воспитателях: эмоциональность и искренность, доброта и отзывчивость, веселое настроение и умение создать его у других, способность увлеченно, играть и придумывать истории, негромкая речь и мягкие, ласковые движения. Педагог-профессионал владеет арсеналом приемов, позволяющих затормаживать отрицательные эмоции малышей. Он может предложить:игры с песком и водой (дать детям небьющиеся сосуды разного объема, ложки, воронки, сита, пусть малыш переливает воду из одной емкости в другую или вылавливает сачком шарики, рыбок); монотонные движения руками (нанизывание колец пирамидки или шариков с отверстием на шнур); сжимание кистей рук (дайте малышу резиновую игрушку-пищалку, пусть он сжимает и разжимает кисть руки и слушает, как пищит игрушка); рисование фломастерами, маркерами, красками; слушание негромкой, спокойной музыки («Утро» «Грига, «Король гномов» Шуберта, «Мелодия» Глюка); заняться смехотерапией. В группе, как дома!Практически любой малыш в первое время испытывает дискомфорт от размеров группы и спальни — они слишком большие, не такие как дома. Чтобы ребенку хотелось с удовольствием идти в детский сад, нужно «одомашнить» группу. Введение элементов семейного быта в практику работы групп раннего возраста должно стать нормой для воспитателей.Неплохо будет, если родители принесут из дома любимую игрушку малыша, с которой он привык играть и засыпать, тарелку и ложку, которыми он привык пользоваться дома.Создать ощущение психологического комфорта, защищенности, придать спальне более уютный вид помогут прикроватный коврик, фито-подушечка, сделанные мамой. Все эти атрибуты становятся для малыша символом и частичкой дома.Очень хорошо иметь в группе альбом с фотографиями всех детей группы и их родителей. Малыш в любой момент может увидеть своих близких и уже не так будет тосковать вдали от дома.Для того чтобы зрительно уменьшить помещение группы, мебель лучше разместить не по периметру, а таким образом, чтобы она образовывала маленькие комнатки, в которых дети чувствуют себя комфортно.Хорошо, если в группе имеется мягкая мебель: кресло, диванчик, где ребенок может побыть один, поиграть с любимой игрушкой, посмотреть понравившуюся книжку или просто отдохнуть. Желательно рядом с уголком «тишины» расположить живой уголок. Зеленый цвет растений благоприятно влияет на эмоциональное состояние человека. ИГРЫ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДАСгладить адаптационный период помогут игры, направленные на эмоциональное взаимодействие ребенка со взрослым.Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.Основная задача игр с детьми в адаптационный период — наладить доверительные отношения с каждым ребенком, подарить минуты радости малышам, вызвать положительное отношение к детскому саду.В данный период нужны и индивидуальные, и фронтальные игры, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Игры для детей от 1,5 до 2 лет Игра «Ладушки»Дети стоят около воспитателя врассыпную или сидят на стульчиках по кругу.Воспитатель поет песенку и одновременно инсценирует свое пение жестами, побуждая малышей к активным действиям.Ладушки, ладушки. (воспитатель показывает ладошки) Где были? У бабушки! (вращает кистями) Испекла нам бабушка(хлопает в ладоши) Сладкие оладушки, Маслом поливала, Деток угощала. Коле два, Оле два,(раздает «оладушки» детям)Ване два, Тане два. Всем дала!(показывает в руках два «оладушка» ) Для проведения игры воспитатель готовит корзиночку с «оладушками» — это могут быть кольца от пирамидки, по два на каждого малыша.Игра «Нежно гладим мы зверят» (текст А.В. Головчак)Малыши сидят на ковре, в руках у каждого резиновая игрушка-пищалка.Воспитатель произносит текст и выполняет движения:— Нежно гладим мы зверят,(ладошкой гладит игрушку 8 раз) И зверята не пищат. Попищим поскорей,(сжимает игрушку 8 раз) Чтобы было веселей.Игра «Веселые платочки» (текст И. Грантовской).Для игры потребуется яркая коробка с отверстиями. Поместите в коробку шелковые платочки, просунув их кончики в прорези-отверстия. Количество платочков должно соответствовать количеству детей.Воспитатель обращает внимание детей на коробку и предлагает каждому ребенку потянуть за один из кончиков. Когда ребенок достанет платочек, похвалите его, порадуйтесь вместе с ним. Предложите поиграть с платочками.Дети стоят «стойкой», держа в руке по платочку. Воспитатель поет и выполняет движения. Дети наблюдают, по желанию повторяют.— Вот платочки хороши!(стоя на месте и протянув вперед руку, размахивает платочком)Мы попляшем, малыши. Ты, платочек аленький, покружись, (кружится, держа платочек в поднятой руке) Всем ребятам маленьким покажись. Я платочком помашу (взмахивает платочком, стоя на месте)И с платочком попляшу.Ты, платочек аленький, покружись,(кружится)Всем ребятам маленьким покажись.Нет платочков, ай-ай-ай.,(прячет платочек за спину, поворачивая голову вправо-влево)Где платочки, угадай?Ты, платочек аленький, покружись,(кружится) Всем ребятам маленьким покажись. Вот платочки хороши! (идет к коробке, в которую кладет платочек)Поплясали малыши.И платочки сложим свои,Все умеют милые малыши.Игра «Привет, дружок — пока, дружок»Дети сидят полукругом на стульях, воспитатель с бубном перед ними на расстоянии 3 метров. Воспитатель, подойдя к одному из детей, берет его за руки и выводит на «лужок».—Привет, привет, дружок.Выходи-ка на лужок.То прыжком, то бочком, } 2 раза Топать, топать каблучком.Воспитатель ударяет в бубен, малыш топает ножками.—Пока, пока, дружок,Приди снова на лужок.Воспитатель машет рукой. Ребенок возвращается на свое место.— То прыжком, то бочком, Топать, топать каблучком.Воспитатель ударяет в бубен. Дети, сидя на стульях, топают ножками и машут рукой.Игра повторяется с другим ребенком.Игра «Карусели»Для игры понадобится обруч с привязанными к нему разноцветными ленточками.Воспитатель приглашает малышей покататься на карусели. Он держит обруч в руках, находясь в середине обруча. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:Еле-еле, еле-еле Завертелись карусели, А потом, а потом Все бегом, бегом, бегом! Тише, тише, не бегите, Карусель остановите. Раз и два, раз и два, Вот и кончилась игра! Дети останавливаются.Игра «Киска, брысь!»Воспитатель предлагает малышу погулять, походить по дорожке, берет его за руку и ведет по нарисованной дорожке. Взрослый и ребенок останавливаются.Воспитатель, обращая внимание ребенка на сидящую на дороге кошку, говорит:— Киска, киска, киска, брысь! (воспитатель топает ногой)На дорожку не садись. Наша Танечка пойдет, Через киску упадет.Воспитатель еще раз проговаривает слова потешки и идет вместе с ребенком по дорожке, убирая игрушечную кошечку с дороги.Игра «Лошадка» (текст Н. Френкель)Воспитатель, раскачивая лошадку-качалку, обращается к ребенку:— Посмотри-ка на лошадку, Посмотри-ка на лошадку, Вот бежит она, да, да! Эй, лошадка, ты куда? Скачет к Вовочке лошадка, (воспитатель гладит ребенка по голове) Цок, цок, цок, цок! Здравствуй, Вовочка, дружок! Воспитатель предлагает покататься на лошадке.Пальчиковая игра «Утенок»Ты, утенок, не пищи, Лучше маму поищи.(сжимать в кулачки и разжимать пальцы одновременно обеих рук)Пальчиковая игра «Моя семья» (текст Ф. Фребелъ)Вот дедушка, Вот бабушка, Вот папочка, Вот мамочка, Вот деточка моя, А вот и вся семья.(поочередно пригибать пальчики к ладошке начиная с большого, а со слов «А вот и вся семья» второй рукой охватить кулачок)Пальчиковая игра «Наш малыш»Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папочка, Этот пальчик — мамочка, Этот пальчик — наш малыш. Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.Пальчиковая игра «Встали наши пальчики» (М. Кольцова) Поочередно пригибать пальцы к ладошке начиная с мизинца Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик — прыг в кровать! Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж зевнул.(остался один большой палец) Тише, пальчик, не шуми, Братиков не разбуди. Встали пальчики. Ура! В детский сад идти пора. (кулачок разжать, широко расставив пальцы в стороны)
