Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рассказ Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить», 2 класс
Автор: Никитина Наталья Андреевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рассказ Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить», 2 класс
Автор: Никитина Наталья Андреевна
Дата проведения урока _____март 2020___ г.Тема урока: Рассказ Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить», 2 класс программа «Перспектива» Тип урока - урок открытия нового знанияЦель урока: прочитать рассказ Е.Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить» и прийти к выводу о том, что нельзя обманывать.Коммуникативные УУД.Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.Познавательные УУД.Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.Регулятивные УУД.-Высказывать своё предположение;-Проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану;Личностные УУД.-Проанализировать свои поступки.Анализ контингента обучающихся:- общее развитие учеников: разностороннее развитие. Обучающиеся ходят на дополнительные кружки, как предметные, так и спортивные. Все справляются с требованиями по проверке техники чтения. - знаний учеников по предмету высокие; более 80 % обучающихся владеют навыками читательской компетенции, сформированы понятия «хорошо», «плохо». - личностные особенности: могут сопереживать, имеют чувство вины за свои проступки.Чтобы добиться цели урока, я подобрала задания и вопросы, соответствующие возрастным особенностям. Материал урока оказался интересным, так как почти каждый ребёнок находился в подобной ситуации. В ходе урока была организована индивидуальная, фронтальная, работа в парах учащихся. Наиболее эффективной оказалось задание инсценировать рассказ, так эта работа развивает творческий потенциал обучающихся. Соотношение деятельности учитель-ученик соответствует реализации личностно ориентированного подхода в обучении: применяла диалоговую форму общения, создавала проблемную ситуацию, осуществляла обратную связь, объем и характер самостоятельной работы соответствовал возрастным требованиям.На уроке мною использовались следующие средства обучения: наглядный материал, различные источники информации. Мне удалось уложиться по времени. Учащиеся включались в работу активно. Меня порадовали обучающиеся, потому что они активно работали, с удовольствием выполняли задание.Результаты урока совпадают с целью урока. Обучающиеся познакомились с новым произведением, смогли прояснить для себя моральные качества человека.Домашнее задание имеет оптимальный объем, предоставление права выбора и доступность, поэтому не вызовет затруднения у учащихся.В целом урок можно считать удовлетворительным, соответствующим требованиям федеральных стандартов.
