Создание оптимальных педагогических условий для развития и воспитания компетентного гражданина России. Профориентация.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Создание оптимальных педагогических условий для развития и воспитания компетентного гражданина России. Профориентация.
Автор: Макарова Жанна Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Создание оптимальных педагогических условий для развития и воспитания компетентного гражданина России. Профориентация.
Автор: Макарова Жанна Викторовна
Создание оптимальных педагогических условий для развития и воспитания компетентного гражданина России. Профориентация.Классный руководитель-это не работа,это образ жизни.Главное – не воспитывать ребят,а жить с ними совместной деятельностьютот отрезок времени, который вамвыпало быть вместе.Что значит быть классным руководителем?Именно ему принадлежит главная роль в формирование личности человека, помогает найти ученикам свой путь в жизни, учит доброте, справедливости и просто учит быть человеком.Деятельность современного классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам.Успех в воспитательной работы и деятельности классного руководителя во многом зависит от плана, который составляется и корректируется в течение года.В своей работе каждый классный руководитель использует план воспитательной работы, целью которого является - социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, обеспечение необходимых условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, готовности граждан к защите Родины. Одними из приоритетных задач образовательного учреждения в работе классного руководителя является:Гражданско - патриотическое, экологическое, профориентационное и работа с родителями. Важнейшей задачей российского общества сегодня является воспитание гражданина и патриота. Решение практической задачи связано с включением подрастающего поколения в общественно значимую деятельность. В нашей школе с 2004 года кадетское движение. Мой стаж составляет 25 лет, из них три выпуска кадетских классов. В этих классах много времени отводиться дополнительным занятиям: строевая подготовка, сборка и разборка автоматов, стрельба, бокс, хореография, конный спорт. Воспитанники привыкают к мысли о необходимости ответственности не только за свои действия, но и за действия товарищей. Завуч по воспитательной работе и классный руководитель организует встречи с военными. В этом году учащиеся приняли участие в конкурсе Равнение на героев по теме: «Герои Афганской войны»- 3 место среди кадетских классов. Был написан сценарий о героях этой войны. Рассказали и о нашем ученике, который погиб в этой войне чье имя носит школа 24 Анфиногенов Николай Яковлевич. На это мероприятие был приглашен участник боевых действий в Афганистане. Он рассказал ученикам, о том, что 11.12.1979 года полк был поднят по тревоге и заброшен в эту страну. Никто из военных о том, куда они летят, не знал. Службу он проходил в 357 Гвардейской воздушно – десантной дивизии. Рассказ участника боевых действий в Афганистане, майора в отставке тронул детей до слез. На данное мероприятие присутствовали не только кадетские классы, но и общеобразовательный класс. Кадеты дорожат возможностью общения с такими героическими личностями, но также свято чтят память безвременно ушедших воинов, отдавших свою жизнь, защищая честь своей Родины. Каждому кадетскому классу присваивается имя героя. Это торжественное школьное мероприятие присвоение штандарта. Большая работа проделана до этого праздника. Дети изучают историю этого героя, знакомятся с его сослуживцами, или родственниками. Мой класс носит имя Камшилова Дмитрия Валерьевича – военный хирург. В 1995 году принимал участие в боевых действиях в Чеченской республике. Участвовал в пяти контртеррористических операциях на Северном Кавказе. Работал в УФСИН. Дмитрий Комшилов, старался не пропустить ни одной командировки спецназа на Северном Кавказе хотя каждая связана с риском для жизни. Кадеты рассказывают об уникальной операции, которую провел Дмитрий Валерьевич извлечение гранаты из шеи раненого. Но погиб Камшилов не на войне, а спасая родственников из горящего дома. Класс присутствовал на открытие мемориальной доски Камшилову Д.В. в УФСИН. Ученики понимают, что героем можно стать не только на войне, но и совершать героические поступки и в жизни. О всех героях, чьи имена носят кадетские классы есть стенды в школьном музее «Память». С этого года ученики моего класса «Актив музея» стали экскурсоводами. Изучив материал, отобрали важный материал, проводят экскурсии по музею, для учеников начальных классов.Одним из самых памятных, волнительных и запоминающихся мероприятий – посвящение в кадеты. Учащиеся разучивают гимн кадета, клятву. Каждый ученик получает удостоверение кадета. Много городских мероприятий, в которых принимают участие мои кадеты: «Парад Победы», «Бессмертный полк», «Свеча памяти» Участие во Всероссийских конкурсах: «День единых действий – Дороги Победы» - диплом 1 степени. Через такие мероприятия идет формирование гражданина, патриота своей страны. В нашей школе накоплен большой опыт по экологическому воспитаниюПроцесс экологического образования, может быть успешным, если осуществляется непрерывно. Главным условием является сочетание теоретической подготовки с активной практической деятельностью в области охраны окружающей среды, то есть воспитание имеет не только теоретическое изучение в кабинете основ экологии, но и практическую деятельность. Важно показать учащимся, какую пользу он может принести в охране окружающей среды. А в экологическом воспитании главная роль отводится внеурочной деятельности. Много времени в школе уделяется внеклассной работе по экологии. Учащиеся школы весной высаживают цветы на пришкольном участке, в течение лета ухаживают за ними, осенью собирают семена. Два раза в год проводят субботник по уборке пришкольного участка. Участвуют в городских конкурсах: рисуют рисунки и плакаты, кадеты выходили на уборку территории улиц: Чернореченская, Школьная, Анфиногенова. Школьные проекты: «За чистую школу», «За чистый двор», «Я люблю, когда чисто» «Чистый берег», они наводят порядок на берегу реки Тобол и Голубых озер. Все эти проекты прошли под девизом: «Убери свой дом, свою школу и город, сразу почувствуешь, как горд ты и молод». Есть и проекты, которые стали добрыми школьными традициями: «Закладка аллей»: «Аллея памяти», кадеты и ветераны; «Рябиновая аллея»- в честь Великой Победы; «Аллея дружбы»- первоклассники, их родители и выпускники высаживают молодые саженцы. Уже несколько лет в плане воспитательной работе включен раздел – профориентация. В каждой школе нашей страны по четвергам проходит классный час: «Россия мои горизонты». Мои старшеклассники под моим контролем сами готовятся, выступают, готовят дополнительный материал к данному классному часу. После этих занятий мой выпускник подготовил проект: « Применение географии в профессиях» и презентовал его ученикам. Профориентация имеет цель подготовить учеников к правильному выбору профессии. Познакомившись со статьей профессора Е.А. Климова о группировки профессий по предмету труда, сформировала по группам какие организации посетить с учащимися. Он выделил следующие пять типов профессий:«Человек- человек» - предметами труда являются люди (учитель, врач, актер, повар) С классом посетили частный театр, где после спектакля ученики пообщались с актерами. В Курганском драматическом театре, побывали за кулисами, узнали, как много сотрудников работает в театре, кроме актеров: дизайнеры, швеи, художники, гримеры. В День учителя, рассказала детям, что при выборе профессии на меня повлияли 3 моих классных руководителей. В начальных классах, была учительница, которую мы не любили: она часто кричала на детей, иногда даже оскорбляла. Уделяла внимание, только отличникам и тем, кто вел себя очень хорошо. Но когда на общешкольном собрание она назвала фамилии, кого не будет посвящать в пионеры (а тогда это было хуже «2», так принимали на заводе, где работали родители). И среди них был и ваш классный руководитель. Именно после этого собрания был сделан выбор профессии, стать учителем, пообещав ей, что никогда не буду такой как она. Но мне повезло в мой жизни были еще классные руководители, где поняла что есть учителя от «бога». С 5-9 класс моим классным руководителем была Надежда Николаевна – учитель географии. Очень интересные, незабываемые уроки. Тогда определилась, что буду учителем географии. Это был самый дружный класс, мы ездили в походы в лес с ночевкой в палатках, песни у костра. У всех учеников были распределены обязанности, кто, за что отвечал в походе. Моя подруга отвечала за игры.С 10-11 класс была Светлана Юрьевна. В сентябре, когда мы пришли в 10 класс, пришла новенькая девочка, она приехала из деревни. Почему ее классный руководитель подвела к нам, ведь девочек в классе было много, не знаем. Но уже прошло 30 лет как мы окончили школу, мы до сих пор дружим, дружат наши дети. От каждого классного руководителя, получила хороший урок, как нужно общаться с детьми, как в каждом ребенке видеть личность.Вот так 3 классных руководителя, определили мою будущую профессию. Многие дети мечтают стать врачами. Мы посетили Городскую больницу № 2, детям рассказали, как можно поступить, взяв целевое направление. Посетили кабинеты: терапевта, рентгенолога, УЗИ. Есть специалист, о котором дети не знали: специалист профилактики заболеваний. Очень интересно было в аптеке, дети поиграли в фармацевтов, надевали белые халаты и продавали лекарства.Как прекрасно уметь готовить. Несколько учеников класса, среди них и юноши в этом году, осваивают профессию повара.«Человек-техник» - предметы труда: машины, станки. Чтобы разобраться с основами этих профессий учащиеся класса посетили ООО «КМЗ», где была проведена интересная экскурсия, познакомили с новыми, современными станками с электронным оснащением. Запомнился ученикам и завод дорожной техники ООО «Регион 45», учащиеся не только познакомились, с видами машин, который производит завод, но смогли сами посидеть в этих машинах и прокатиться с водителями, а так же примерили форму заводчан. «Человек- природа» - предмет труда: земля, вода, растения, животные. Посетили Просветский дендрарий. Узнали об уникальных и исчезающих растениях Курганской области. 4.«Человек – знаковая система» - предметы труда: условные знаки, формулы (бухгалтер, программист). В наше время дети очень много проводят времени с компьютером, поэтому очень многие мечтают стать программистами. С этого года мой класс посещает городские курсы первой профессии «Программисты» и «Чертежники» в Курганском технологическом колледже.5.«Человек – художественный образ» - предметы труда: художественные образы (флорист, художник) Посещаем выставки Курганских художников. В КВЦ порисовали сами и попробовали технику рисование на песке. В краеведческом музее в день археологии, поработали с глиной на гончарном круге.А этот год начали с посещения презентации книги Виталия Нохрина «Я о войне пишу стихи». Автор читал свои стихи, рассказывал о участие в СВО, отвечал ученикам на вопросы. Таким образом, значение экскурсий на предприятие в целях профориентации, имеет не только теоретические знания, которые дети получают из рассказов специалистов, но и практическое значение, так как идет непосредственное участие учеников в изучении технологических процессов. Если кто-то уже в школьные годы определиться с профессией, значит, работа классного руководителя велась не зря. Мои выпускники кадетских классов прошлых лет уже работают: следователями, в полиции, в МЧС, есть и учителя. Значит профориентационную работу в классе нужно вести обязательно. Необходимым условием развития воспитательного процесса в школе, является и работы с родителями. Начинается работа с родительских собраний. Статистика показывает, что с каждым годом все меньше родителей посещает собрания. На первое собрание с родителями пятиклассников, заранее готовлю пригласительные. Знакомлю с новыми изменениями, требованиями с которыми столкнуться пятиклассники. В презентации знакомлю с предметниками, рассказывая о них. В последующие года приглашаем учителей на родительские собрания, если возникают какие-то трудности, то и администрацию школы. Раз в год проходят тематические собрания. В 7 классе, когда у детей начинается подростковый возраст, появляются изменения в психике, поведении и здоровья учащихся. В этом году важно уделить внимание здоровью детей, на собрание приглашала врача иммунолога, которая рассказала о развитии тела и внутренних органов подростков, об изменении в иммунной системе при стрессах. Пути решения и как обходиться без лекарств.Иногда родители сами предлагают тему, которая кажется им актуальной в этот период. Доброй традицией стало завершать учебный год «Круглым столом» с чаепитием, с просмотром отчетного видеофильма, вспоминаем самые яркие моменты жизни класса за этот год. Главное правило, (которое я запомнила с детства), на собрание никогда не обсуждаем оценки учеников (раздаю их индивидуально) и не обсуждаем плохое поведение или проступки конкретного ребенка (для этого есть индивидуальные консультации с классным руководителем). Кроме родительских собраний это все кадетские мероприятия, которые посещают родители. Каждый год проводим праздник «День матери». В 5-6 классе сценарий, распределение ролей - все это ответственность классного руководителя. В старших классах, учащиеся практически самостоятельно готовят этот праздник. В прошлом году у меня было 2 класса, старшеклассники подготовили и провели игру: «Сто к одному», в командах были мамы из этих классов. Между раундами были выступления ребят из этих классов. В соревнованиях класса и школы участвуют родители класса.Таким образом, для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
