Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: НОД по познавательному развитию в старшей группе «Где живут дикие животные?»
Автор: Чеботаева Оксана Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: НОД по познавательному развитию в старшей группе «Где живут дикие животные?»
Автор: Чеботаева Оксана Анатольевна
НОД по познавательному развитию в средней группе «Где живут дикие животные?»Цель: Закреплять знания детей о диких животных и их детенышей, о месте их обитания.Задачи:Образовательные: закреплять и расширять представления детей о жизни животных; учить детей различать животных и их детёнышей.Развивающие: развивать связанную речь; формировать и активизировать словарь.Воспитывающие: воспитывать любовь к животным, проявлять желания заботиться о них; воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.Оборудование: игрушка белка, интерактивное оборудование. Ход занятияОрганизационный момент. Дети приветствуют гостей.Утром встали малыши,В детский садик свой пришли.Вам мы рады, как всегда.Гости здесь у нас с утра,Поздоровайтесь, друзья!Воспитатель: Ребята, вы знаете, что сегодня утром, когда я шла в детский сад, со мной вот какая история приключилась: « Иду я в детский сад, поднимаюсь на крыльцо, слышу, кто-то плачет. Наклонилась, а в углу сидит…» , угадайте кто:Зверь пушной живёт в дупле,Любит там сидеть в тепле,Хоть дупло совсем не грелка.Зиму там проводит - (Белка) (Отгадывают загадку, рассматривают игрушку белочку). Проблемная ситуация: Воспитатель: Кто это? Смотрите, какой он маленький, испуганный. ( Ответы детей). Я спросила, что с ним случилось, и вы знаете, что он мне ответил: он потерялся и теперь не знает, как ему попасть домой. Что же делать? (Ответы детей). Ребятки, я знала, что вы сможете помочь бельчонку, я сразу так и сказала ему: « Не плачь бельчонок, наши ребята обязательно тебе помогут!» А вы знаете ,где живёт бельчонок? ( Высказывания детей). Основная частьВоспитатель: Бельчонок, живёт в лесу, в дупле, на высоком дереве. Чтобы помочь ему, мы должны попасть в лес. А чтобы оказаться в лесу, мы должны произнести волшебные слова. Закройте глаза и повторяем за мной:Раз, два, три, четыре, пять, Будем по лесу гулять.Ходим тихо, наблюдаем! И бельчонку помогаем!( На интерактивном оборудовании изображение и шум зимнего леса. Изображение Бельчонка).Воспитатель: Ребята, вот мы и в лесу. Какой здесь свежий воздух, тишина: ни птичьих голосов, ни шуршания листочков. Только снег под ногами хрустит. Зима. Бельчонок, ты помнишь, где в лесу находится твой домик? Нет, ребята, не помнит. Ребята нам надо помочь бельчонку, но сначала мы должны сами подготовиться, ведь путь длинный! Повторяйте за мной! (Физкультминутка).Физзарядкой ей не лень, (руки в стороны, вверх) Заниматься каждый день. (руки в стороны, вниз) С одной ветки, прыгнув влево, (руки на поясе, прыжок влево) На сучок она присела. (присесть) Вправо прыгнула потом, (встать, руки на поясе прыжок вправо)Покружилась над дуплом. (покружиться на месте)Воспитатель: Молодцы ребята, посмотрите, вот чьи-то следы. Давайте пойдём по этим следам, может они приведут нас к домику бельчонка. (Дети имитируют ходьбу по снегу, идут, по «следам». На доске появляется картинка норы. Дети за воспитателем подходят к «норе» лисы). Воспитатель: Смотрите, вот чей-то домик. Бельчонок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик бельчонка? Почему вы так думаете? (Ответы детей) Да, ребята, вы правы. Такой домик называется нора. Кто же там живёт? Отгадайте загадку. Длинный хвост, Сама – краса,Это рыжая…( лиса).Воспитатель: Давайте тихонько подуем на вход, чтобы снежок разлетелся. (Дети дуют на доску, появляется изображение лисы). Посмотрите, лиса, какая она? А вы знали ребята, что лиса относится к хищным животным, питается она небольшими грызунами - мышами, сусликами. Летом лиса линяет, а к зиме у нее вырастает новая шерсть, густая и пышная, необходимая для защиты от холода. Зимняя шерстка у этого животного длинная, красивая. Ребята, а вы знаете, как называют детёнышей лисы? Где же живёт лиса? (Ответы детей). Пока она нас не заметила, давайте тихонько пойдём дальше. (Воспитатель и дети имитируют ходьбу по снегу, идут по «следам». На доске появляется картинка логова. Дети подходят к следующему «домику»).Воспитатель: Смотрите, вот ещё чей- то домик. Бельчонок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик бельчонка? Почему вы так думаете? ( Ответы детей). Да, ребята, вы правы. Такой дом называется «логово», он больше, чем нора. Кто же там живёт? ( Ответы детей). Давайте тихонько подуем на вход, чтобы снежок разлетелся. (Дети дуют на доску, появляется изображение волка ). Посмотрите, волк, какой он? (Дети описывают изображение волка). А как называют детёнышей у волков? Где же живёт волк? Пока он нас не заметил, давайте тихонько пойдём дальше. Старайтесь идти по моему следу, чтобы в глубокий сугроб не провалиться. (Воспитатель и дети имитируют ходьбу по снегу, идут по «следам». На доске появляется изображение большого сугроба. Дети подходят к следующему «домику»).Воспитатель: Смотрите, какой большой сугроб, это, наверное, тоже домик. Бельчонок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик бельчонка? Почему вы так думаете? (Ответы детей). Да, ребята, вы правы. Этот большой сугроб очень похож на берлогу, давайте тихонько подуем на вход, чтобы снежок разлетелся и посмотрим, кто же там живёт? (Дети дуют на доску, появляется изображение спящего медведя ). Кого вы видите в берлоге? Что медведь делает? Посмотрите, какой медведь? А как называют детёнышей у медведя? Где спит зимой медведь? Пока он не проснулся, давайте тихонько пойдём дальше. (Воспитатель и дети имитируют ходьбу по снегу, идут по «следам». На доске появляется изображение дерева. Дети подходят к следующему «домику»).Воспитатель: Ребята, смотрите, какое высокое дерево у нас на пути, да и бельчонок как-то обрадовался! Что он увидел, как вы думаете? ( Ответы детей). Бельчонок, ребята говорят, что наконец-то нашли твой домик! Ребята, скажите бельчонку, как называется его дом.(Ответы детей : «Дупло»). Где дом находится? ( Ответы детей). А вы никого не замечаете в дупле? Да это твоя мама, бельчонок!( На экране появляется изображение взрослой белки . А сейчас закройте глаза! (Воспитатель «сажает в дупло бельчонка».) Открывайте! Кого вы видите рядом с мамой белкой? Воспитатель: Смотрите, как обрадовались бельчонок и его мама! Хорошо, что мы им помогли! Ой, белка из дупла нам что-то даёт. Это она нас угощает и благодарит за помощь, ведь мы помогли её бельчонку попасть домой. Давайте поблагодарим белочку за угощение и попрощаемся с нашими лесными друзьями. ( Дети говорят « спасибо» белке). А еще белочка приготовила нам игру «Чей малыш?». Ребята, а давайте вместе с белочкой поможем найти детёнышам своих мамочек. Дидактическая игра «Чей малыш?»(Воспитатель показывает как с помощью стилуса «провести линию от детенышей к своим мамам» на интерактивной оборудовании и правильно назвать их. )Воспитатель: А ты, бельчонок, постарайся больше не теряться! Ой, что-то стало холодать, пора нам возвращаться домой. Закройте ваши глазки и произнесём волшебные слова. ( Дети закрывают глаза и повторяют слова вместе с воспитателем ): Закрываем крепко глазки,И сейчас же: раз, два, три –Мы вернулись в детский садик,Оглянись и посмотри!Воспитатель: Вот мы с вами снова в нашем детском саду. Согрелись? Заключительная часть. Рефлексия.Воспитатель: Ребята, а где мы с вами были? Кого видели? Где живут: лиса, волк, медведь, белки? (Ответы детей). А что делает медведь зимой? Вы, молодцы, помогли бельчонку найти свой домик! Вы внимательные, добрые ребята! А мама белка за это вам прислала угощение из своих запасов – орешки. Угощайтесь!
