Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Прием вычитания в случаях «вычесть из 8 и из 9»
Автор: Ахмадиева Миляуша Миннерасимовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Прием вычитания в случаях «вычесть из 8 и из 9»
Автор: Ахмадиева Миляуша Миннерасимовна
Конспект урока математики в 1 классе.Тема урока: «Прием вычитания в случаях «вычесть из 8 и из 9».Тип урока: комбинированный урокИнтеграция с ИКТЦели урока: познакомить учащихся с приемом вычитания на основе соответствующего примера на сложение; отработать ранее изученные приемы сложения и вычитания; готовить к знакомству с составными задачами.Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию.Коммуникативные:оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задачОборудование: математика магнитная, копилка примеров, презентация к уроку, мобильный класс.Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять вычисления вида 8- , 9 - , используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств, решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; выполнять задания творческого и поискового характера; искать в объекте требуемое значение признака,контролировать и оценивать свою работу и ее результат.Формы работы учащихся: фронтальная работа, самостоятельная работа Ход урокаОрганизационный момент.Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.Все ль на месте, все ль в порядке?Ручка, книжка и тетрадка.Будем думать и считать,И внимательно решать!1. Сегодня, к нам на урок пришел Инспектор Всезнайкин и хочет проверить наши знания, умения и навыки! - Какие правила надо соблюдать на дороге? Какие вы знаете ПДД?- Какой самый главный регулировщик движения? Из каких цветов он состоит? И что они обозначают? Сегодня на нашем уроке нам тоже будет встречаться светофор и если вы отвечаете правильно, то на нем будет гореть зеленый цвет и мы будем продолжать работу.Инспектор Всезнайкин спрашивает, что нельзя делать на уроке? Молодцы!2,3,4 Устный счет на экране.II. Каллиграфическая минутка. Я тетрадочку открою,И с наклоном положу.Я друзья от вас не скрою,Ручку правильно держу.Сяду прямо, не согнусь,За работу я возьмусь.Открываем тетради и записываем число 10 мартаВ классе- Отгадайте загадки.У этой цифры 2 кольцаБез начала и конца. ( С. Маршак). Это (хором ) цифра 8.Отгадайте – ка, ребятки,Что за цифра – акробатка?Если на голову встанет,Ровно на 3 меньше станет. ( девятка)-Пропишите цифры. Помним о правильной посадке при письме. (на доске)8 89 95. Математический диктант.-Увеличьте число 7 на 2.-Уменьшите число 8 на 4.-Найдите сумму чисел 3 и 3.-Уменьшаемое 9, вычитаемое 2. Найдите разность.-Первое слагаемое 5, второе слагаемое 3. Найдите сумму чисел.6. Проверим (слайд)9,4,6,7,8III. Введение в тему.-Посмотрите, на доске вы видите домики.-Кто в этих домиках живёт? (Числа 8 и 9).-Из каких чисел состоит число 8?-Из каких чисел состоит число 9?Инспектор Всезнайкин хочет проверить наши знания (На партах домики у каждого. Заселяют самостоятельно.)6. Проверим! Молодцы! Справились!-Вы уже догадались с какими числами мы будем сегодня работать? (8 и 9).7. Какое число пропущено?5 + = 8 6 + = 94 + = 8 7 + = 9- Как называются компоненты сложения? (1слаг.,2слаг., сумма)- Чтобы найти 2 слагаемое, что будем делать? (Чтобы найти 1 слаг., нужно из суммы вычесть 2 слаг.)8. Определите тему урока!!!8 – 1 = 8 – 3 = 8 – 4 = 8 – 6 = 9 – 3 = 9 – 2 = 9 – 5 = 9 – 8 =9. Посмотрите на подсказку. На что похожа подсказка?10. Тема урока: Вычитание вида 8-, 9-.11, 12 Давайте проверим13. А давайте вспомним, как называются числа при вычитании? (уменьшаемое, вычитаемое, разность)ФизминуткаА сейчас открываем учебники, стр.32 и выполняем самостоятельно номер 1, решаем примеры.Проверяем с комментированием.А сейчас читаем задачу номер 3 (1)- О чем говорится в задаче?- Что говорится о книгах?- Что говорится о 1 книге?- Что говорится о 2 книге?- Какой вопрос в задаче?1 кн. – 6 с.2 кн. - ?, на 2 с. м._6-2=4 (с)Ответ: 4 с.Номер 3 (2)1 кн.-6 с.2 кн.-4 с.6+4=10 (с)Ответ: 10 с.- А сейчас Инспектор проверит на сколько вы освоили действие вычитание. Для этого откройте рабочую тетрадь на странице 19 и найдите задание под цифрой 3. Первый столбик разбирается с детьми, второй они решают самостоятельно с последующей проверкой - Рассмотрим первый пример. Давайте вспомним, 7 это 2 и сколько? Значит, сколько нужно вычесть из 7, чтобы получилось 2?Проверка - Перед вами листочки, вам нужно решить примеры, сейчас я узнаю, кто хорошо освоил состав чисел 8 и 9. Если, решая у вас получается 8 или 9, то вы эти ячейки закрашиваете в красный цветVIII. Итог урока.– Чему научил вас сегодняшний урок? Вычитать различные числа из 8,9.– На уроке мне понравилось…?Урок, окончен. Мы – молодцы!
