Урок по предмету "Речь и альтернативная коммуникация" для обучающихся 10 класса АООП (вариант 2)
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок по предмету "Речь и альтернативная коммуникация" для обучающихся 10 класса АООП (вариант 2)
Автор: Кочина Любовь Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок по предмету "Речь и альтернативная коммуникация" для обучающихся 10 класса АООП (вариант 2)
Автор: Кочина Любовь Ивановна
Урок 16Тема: Зимующие птицы. Развивающая речевая игра: «Кто как голос подает?». Письмо. Написание названий зимующих птиц в алфавитном порядке.Цель: Расширение знаний о зимующих птицах, развитие речевых навыков и навыка письма через упорядочивание информации.Задачи:Образовательные: Расширить знания о зимующих птицах. Закрепить умение распознавать некоторых зимующих птиц по внешним признакам и особенностям голоса. Тренировать навык письма и алфавитный порядок.Развивающие: развивать связную устную речь через описание птиц, обогащать словарный запас (названия птиц, глаголы «подаёт голос»: воркует, каркает, стучит и т.д.). Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику через письмо.Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе, желание подкармливать птиц зимой.Ход урокаОрг. момент: -Настрой на урок.Актуализация знаний: -Сегодня на уроке нам предстоит много читать и говорить, поэтому начнем как всегда с разминки.Чистоговорка:Ица-ица-ица, синица — зимующая птица.Ичка-ичка-ичка - сидит на веточке синичка.Ал-ал-ал - дятел по лесу летал.Эли-эли-эли - снегири на рябину сели.Рона-рона-рона - громко каркала ворона.Ре-ре-ре - холодно и голодно синичке в декабре.-Отгадайте загадку:Рук нет, а строить умеет. (Птица)-Правильно. Это птица.-Какое сейчас время года?-Что происходит в природе зимой? (холодно, снег, мало еды).-Куда улетают некоторые птицы осенью? (в тёплые края).-А все ли птицы улетают? (Нет, некоторые остаются).-Как называются птицы, которые остаются зимовать вместе с нами?-Сегодня на уроке мы будем говорить о зимующих птицах.Гимнастика для глазНовая тема: -Рассмотрите картинку. Кто изображен на ней? (Воробей, синица, голубь, сорока, дятел, снегирь).-Кто это? (Это синица).-Какого цвета оперение? Есть ли отличительные признаки? (У синицы – желтая грудка, у снегиря – красная грудка, у дятла – красная «шапочка», у сороки – длинный хвост).-Эта птица зимующая. Она не боится холода и остаётся с нами.Игра «Покажи и назови»Учитель показывает картинку, ученики хором или индивидуально называют птицу.Речевая игра «Кто как голос подает?»-У каждой птицы есть свой голос, своя «песенка». Давайте послушаем и попробуем повторить.Прослушивание аудиозаписей голосов птиц (по одной).-Воробей… чирикает. Сорока… стрекочет. Голубь… воркует. Ворона… каркает. Дятел… стучит». Синица… звенит (или говорит «си-си-си»). Снегирь… посвистывает.-Как чирикает воробей? (Чик-чирик!)-Что делает сорока? -Молодцы.Игра «Угадай по голосу»Учитель включает запись, дети показывают на картинку с соответствующей птицей: «Это дятел, он стучит».-Молодцы.Физ. минутка-Продолжаем наш урок.Письмо:Пальчиковая гимнастикаМинутка чистописания:-Какую букву будем прописывать?-Что мы о ней знаем?Нн Нн Нн сне-гирь (Где мы слышим звук н? как он звучит? Почему?)-Зажечь фонарики под буквой Нн.Работа в тетради: Написание названий зимующих птиц в алфавитном порядке: Синица, дятел, сорока, воробей, ворона, голубь, снегирь, клест, поползень.Учитель оказывает дозированную помощь: помогает вспомнить букву, найти её в алфавите, правильно списать слово.Закрепление изученного: Игра «Четвёртый лишний»На доске карточки: три зимующие птицы и одна перелётная (например, ласточка). Нужно найти и назвать лишнюю.-Почему зимой птицам трудно? -Чем мы можем им помочь? (Сделать и повесить кормушку, насыпать крошек, семечек).Итог. Рефлексия: -О ком мы сегодня говорили? -Назовите любую зимующую птицу. -Как помогают птицам люди зимой? -Оценка деятельности.
