Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Речевые игры для дошкольников.
Автор: Рейс Наталья Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Речевые игры для дошкольников.
Автор: Рейс Наталья Васильевна
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Шегарский детский сад №2»Дидактическое пособие«Игровой круговорот»Подготовила: Учитель-логопедРейс Наталья Васильевна Мельниково, 2025Игровое пособие «Игровой круговорот». Игра - это основной вид деятельности дошкольника, задача взрослых -открыть для ребёнка мир игры, заинтересовать его. И только тогда, ребёнок будет подчиняться определённым правилам, у него появится желание много узнать и добиться результата. И самое главное, что именно игра делает сложный материал понятным и доступным, а скучный – интересным.Цель Повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению опыта работы с пособием «Игровой круговорот» в работе с дошкольниками.Задачи:Представить педагогам личный педагогический опыт по использованию дидактического пособия «Игровой круговорот»; дать рекомендации педагогам по использованию пособия «Игровой круговорот»; Цель данного дидактического пособия. Развитие речи, обогащение словарного запаса, развитие познавательной активности, внимания, образно-смысловой памяти, логического мышления для детей 5-7 лет.Пособие позволяет реализовать разные формы взаимодействия: педагог-ребёнок, ребёнок-ребёнок, можно использовать на индивидуальных и на подгрупповых занятиях. Пособие предназначено для педагогов, родителей - для работы с детьми старшего дошкольного возраста. «Игровой круговорот» - это напольная дидактическая игра для детей 5-7 лет. Пособие состоит из основы – это один большой разноцветный круг из ткани. В центре круга – небольшое отверстие круглой формы, в него путем случайного выбора определяется объект, который дети будут использовать при составлении описательного или творческого рассказа. По краю пособия размещены прозрачные кармашки, в которые вставляются карточки-схемы (мнемотаблички, различные загадки и т.д.) обозначающие признак или действие объекта. С помощью карточек-схем формулируются вопросы. Перед началом игры дети движутся вокруг большого круга с ускорением под слова: - «Раз, два, три – беги», под слова:- «Раз, два, три- замри», останавливаются напротив карточек – схем и по очереди каждый ребенок задает вопрос, связывая его с выбранным объектом и сам на него отвечает. Далее по часовой стрелке каждый следующий игрок в соответствии со своей схемой-символом также задает вопрос и отвечает на него. Последний из игроков составляет описательный рассказ о выбранном объекте. С помощью такой игры можно быстро научить детей правильно задавать вопросы, определять признак предмета и составлять рассказы.Карточки - схемыВариант- Рассказ по мнемотаблицам.Дети составляют рассказ или сочиняют сказку по мнемотаблицам.Вариант - «Сказочный герой»В центр круга размещают карточку с вопросом. И предлагается детям при помощи вопросов и ответа ведущего определить, какой сказочный герой придёт в гости. Ведущий: «Кто-же в сказке живёт, Кто-же в гости к нам придёт. Пять вопросов мне задайте И скорее отгадайте». А задать вопросы Вам помогут карточки. (Дети задают вопросы , ведущий даёт ответы) Помните, чем сказка закончилась? Ведущий предлагает изменить конец сказки. Дети сочиняют новую сказку.Уважаемые педагоги! Помните, что от вас зависит всестороннее развитие окружающих вас детей. Превратите каждый день в интересную игру. Получайте удовольствие от общения с ними. Тогда ваше настроение всегда будет приподнятым, а от этого выигрывают абсолютно все!
