К. И. Чуковский в программе дошкольного образования.
Содержание образовательной области �Чтение художественной литературы� направлено на достижение цели формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:
-формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
-развитие литературной речи;
-приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Формирование интереса и потребности в чтении
Регулярное чтение детям художественных и познавательных книг. Формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного.
Чтение детям художественных произведений, предусмотренных Программой для второй группы раннего возраста.
Приучение детей к слушанию народных песенок, сказок, авторских произведений. Сопровождение чтения показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности, а также формирование умения слушать художественное произведение без наглядного сопровождения.
Сопровождение чтения возможности договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений. Поощрение попыток читать стихотворный текст целиком с помощью взрослого.
Помощь детям старше 2 лет 6 месяцев в играх в хорошо знакомые сказки.
Приобщение детей к рассмотрению рисунков в книгах.
Здесь знакомятся с произведениями К.Чуковского. �Федотка�, �Путаница�.
Во второй младшей группе (от 3 до 4 лет) знакомятся со следующими произведениями К.Чуковского: �Краденое солнце�, �Мойдодыр�,�Муха-цокотуха�,�Ежики смеются�,�Елка�,�Айболит�,�Чудо-дерево�,�Черепаха�, и повторяют �Путаница�.Объем произведений увеличился, т.к. дети повзрослели на год и расширились задачи:
-развиваем умения слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснение детям поступков персонажей и последствий этих поступков;
-развитие умения с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки произведений;
В этой возрастной группе заучивается наизусть �Елка� ( в сокр.)
В средней группе (от 4 до 5 лет) знакомятся с литературными сказками К.Чуковского �Телефон�, �Тараканище�, �Федорино горе�.
Рассмотрим программу �Детство�. В разделе �Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки� раскрыты задачи детского сада - открыть ребенку мир словесного искусства, воспитать интерес и любовь к книге, умение ее слушать и понимать, эмоционально откликаться на воображаемые события, �содействовать� и сопереживать героям, т.е. заложить основу литературного развития детей, становление их как будущих читателей. Осуществление этой задачи связано с воспитанием у детей способностей и умений эстетически воспринимать произведения литературы, с развитием их художественно-речевой деятельности.
ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ
Познавательные умения. Внимательно слушать рассказывание или чтение взрослого, запоминать и узнавать знакомое произведение при повторном слушании, узнавать героев в иллюстрациях и игрушках, запоминать строки стихов, тексты произведений малых форм.
Речевые умения. Передавать словом, действием, жестом содержание произведения, уметь подхватывать слова и строки знакомых стихов, читать наизусть некоторые из них.
Отношение. Выражать удовольствие от встречи с литературным произведением, радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания. Воспитатель побуждает ребенка активно участвовать в общем со взрослым и другими детьми исполнении песенок, потешек, испытывать радость от игры звуками звонкой рифмой, словом.
Для детей от 2-3 лет включают произведения К. Чуковского �Цыпленок�, �Закаляка�, �Свинки�, �Поросенок�.
ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ЖИЗНИ
Познавательные умения. Сосредоточенно слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаться, выслушивать произведение до конца. С помощью взрослого понимать содержание, устанавливать порядок событий в тексте, видеть наиболее яркие поступки и действия героя, давать им элементарную оценку; представлять в воображении героев, созданных авторским словом, узнавать их в иллюстрациях.
Речевые умения. Делиться своими впечатлениями от прочитанного со взрослыми и сверстниками. Выражать в слове впечатления, мысли, образы. Пересказывать Знакомые сказки, исполнять наизусть стихи, участвовать в драматизациях литературных сюжетах, тетрализованных играх.
Отношение. Эмоционально откликаться на чтение и рассказывание, активно содействовать и сопереживать изображенным героям и событиям. Стремиться к повторным встречам с книгой, исполнению стихов.
Получать радость и удовольствие от меткого слова, шутки, звучной рифмы, стремиться их запомнить и использовать в своей речи.
Для детей от 3-4 лет повторяют произведение К.Чуковского �Закаляка� и читаются новые �Айболит�, �Ежики смеются�, �Елка�, �Краденое солнце�, �Мойдодыр�, �Путаница�.
ПЯТЫЙ ГОД ЖИЗНИ
После четырех лет у ребенка возникают новые возможности в понимании литературного произведения. Они связаны с расширением детского жизненного опыта, круга конкретных представлений. Совершенствуется и обогащается читательский опыт детей. Дошкольники начинают ощущать границы между реалистическими и сказочными жанрами, чувствуют законы сказочной фантастики, что позволяет постепенно развивать у них первые представления о некоторых особенностях жанра (небылицы, загадки, сказки, рассказы).
На пятом году жизни дети осознаннее воспринимают художественное произведение, легко устанавливают простые причинные связи в сюжете. Характеризуя героев книг, чаще всего высказывают правильные суждения об их поступках, опираясь на сложившиеся жизненные представления о нормах поведения. Эмоциональное отношение к героям и литературным фактам у детей имеет конкретный действенный характер. Ребенок 4-5 лет прежде всего – активный соучастник изображаемых событий. Мысленно он переживает их вместе с героями.
В средней группе читаются �Федорино горе�, �Тараканище�, �Чудо-дерево�, �Закаляка�.
Рассмотрим программу �Радуга�. Читать К.Чуковского начинают со 2 младшей группы.
Рассмотрим таблицу программ: �Детство�, �От рождения до школы�, �Радуга�.
1 младшая гр.
2 младшая гр.
Средняя гр.
Старшая гр.
Подготов. гр.
�Детство�
�Цыплята� �Свинки� �Поросенок� �Закаляка�
�Айболит� �Ежики смеются� �Елка� �Закаляка� �Краденое солнце� �Мойдодыр� �Путаница�
�Закаляка� �Тараканище� �Федорино горе� �Чудо-дерево�
�От рождения до школы�
�Федотка� �Путаница�
�Айболит� ,�Ежики смеются�, �Елка� ,�Краденое солнце� , �Мойдодыр�, �Муха-цокотуха�, �Путаница� �Черепаха�, �Чудо-дерево�.
�Тараканище� �Телефон� �Федорино горе�
�Радуга�
�Путаница�, �Краденое солнце�, �Чудо-дерево�, �Телефон�, �Мододыр�, �Муха-цокотуха�, �Айболит�, �Федорино горе�.
повторение
повторение
повторение
Знакомство с книгами К.Чуковского начинают со 2 младшей группы и заканчивают в средней группе. В старшей и подготовительной группах повторяют эти произведения. Во всех трех программах читаются сказки: �Айболит�, �Краденое солнце�, �Мойдодыр�, �Путаница�, �Федорино горе�. �Тараканище� читается в программе �Детство� и �От рождения до школы�. �Телефон� в программе �Детство� не читается.
В программах �Детство�, �От рождения до школы� К,Чуковского начинают читать с 1 младшей группы. И если в программе �Детство� �Путаница� читается во 2 младшей группе, то в программе �От рождения до школы� знакомят в 1 мл. группе.
В программе �Детство� �Закаляка� проходит во всех группах.