Конспект занятия по развитию речи с элементами театрализованной деятельности в младшей группе по сказке «Репка»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по развитию речи с элементами театрализованной деятельности в младшей группе по сказке «Репка»
Автор: Губайдуллина Гузалия Атаулловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по развитию речи с элементами театрализованной деятельности в младшей группе по сказке «Репка»
Автор: Губайдуллина Гузалия Атаулловна
Конспект занятия по развитию речис элементами театрализованной деятельностив младшей группепо сказке «Репка»Воспитатель: Губайдуллина Г.А.Конспект занятия по развитию речи с элементами театрализованной деятельности в младшей группе по сказке «Репка»Возрастная группа: младший дошкольный возраст (3-4 года) Цели занятия:- Развитие активной речи детей путем повторения знакомых слов и фраз из русской народной сказки «Репка». Задачи:- Обучение простейшим приемам драматизации, освоению ролевой игры.- Воспитание доброжелательного отношения друг к другу, умения сотрудничать. Предварительная подготовка:- Повторение детьми русских народных сказок («Курочка Ряба», «Колобок»).- Чтение сказки «Репка» с демонстрацией иллюстраций. Оборудование:- Иллюстрации героев сказки «Репка»: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.- Маски персонажей (если имеются).- Репка-игрушка (или нарисованный символ репки). Ход занятия:Организационный этапВоспитатель приветствует детей и объявляет тему занятия: «Сегодня мы отправимся в путешествие по знакомой нам сказке …».На сначала послушайте и отгадайте загадку, так мы сможем понять в какую же сказку мы с вами попали:Тянет дед её, тянет и внучка,Бабка и кошка, мышка и Жучка,И пусть этот овощ держится крепко,С грядки все вместе мы вытянем - …. (репку). II. Основная часть занятия1. Рассматривание иллюстраций Дети рассматривают иллюстрации к сказке, называют персонажей. Воспитатель задаёт наводящие вопросы: «Кто посадил репку?» «Что делала бабушка?»2. Пересказ содержания сказки Воспитатель рассказывает сказку вместе с детьми, сопровождая рассказ показом иллюстраций и звукоподражаниями (например, голос кота). После пересказа уточняются отдельные моменты: «Почему мышка помогла вытянуть репку?» ФизминуткаВ огороде дед репку посадил (присели)И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)Расти, расти, репка, и сладка, и крепка (вверх на носочках тянемся)Выросла репка, всем на удивленье, (подняли плечики)Большая-пребольшая, всем хватит угощенья (руки в стороны)Выросла репка, и сладка, и крепка (вверх на носочки)3. Инсценировка сказки - Распределение ролей среди детей (используются элементы костюмов или игрушки). - Показывание движений: потягивания, выкрики («Эй, тяните!»). - Драматизация сцены посадки репки, попытки её вытащить, появление новых помощников.4. Закрепление изученного материала - Работа с вопросами по сюжету сказки: «Кто первым начал тянуть репку?» «Кто последний пришел помогать?» - Прослушивание звуков животных (лают собаки, мяукают коты)III. Итоговая часть занятияПодводится итог занятия, хвалятся успехи всех участников, отмечается важность совместной работы и взаимопомощи. Например: «Мы дружно работали и помогли вытянуть большую репку!» Оценочные критерии:- Активность участия ребёнка в занятии.- Способность повторить знакомые слова и фразы из сказки.- Проявление интереса к театрализованным играм. Дополнительные задания:- Нарисовать рисунок понравившегося персонажа.- Рассказать дома родителям историю сказки своими словами.
