Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лес и человек"
Автор: Антонова Галина Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лес и человек"
Автор: Антонова Галина Ивановна
Окружающий мир 4 класс. Тема «Лес и человек»Цель: создать условия для развития исследовательской, аналитической деятельности через групповую работу и взаимный обмен информацией, воспитывать защитников природы, дать экологические знанияТип урока: урок изучения новых знанийОборудование:Карта природных зон;Карточки с сообщениями;Атлас- определитель «От земли до неба»Изображения растений;Телевизор;ПрезентацияПланируемые результаты:Личностные:- признавать важность учебы и познания нового; понимать, зачем нужно выполнять те или иные учебные действия;- ориентировать на понимание принципа успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль, способность к самооценке;Метапредметные:Регулятивные:- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализации;-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.Познавательные:- осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедии, интернета;-умение извлекать информацию- строить сообщение в устной форме;Коммуникативные:- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре, группе;- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения. ХОД УРОКАОрганизационный момент. Снова пришел долгожданный миг Нам пора в дорогу,Он зовет нас в загадочный мир,Таинственный мир природы.Мотивация учебной деятельностиЗвучит песня «Лесной марш».Ученик (Айлин)Послушайте стихотворение С. Никулиной «Русский лес». Давайте попробуем найти в этом стихотворении значение леса для человека О каких отношениях говорится в тексте? (Об отношениях между лесом и человеком.)- Чем же является лес для человека? (Лес – это место отдыха человека, потому что человеку «нет ничего милее, чем бродить и думать здесь»)Вывод:Лес – это место отдыха человека.(на экране слайд с выводом.) Что значит лес «излечит?» (В лесу много лекарственных растений.)- Замечательное богатство природы – лекарственные растения. Вывод:Лес – это аптека.(на экране)- Что значит лес «накормит»? (В лесу растут ягоды, орехи, есть чистая вода, т.е. лес - источник воды и пищи.)- Лес дает нам ягоды, грибы, орехи. Лес — необходимая среда для их произрастания. Эти дары природы существенно пополняют наш стол, обогащают его витаминами. Вывод:Лес — источник пищи и воды. (на экране)- А, как лес может обогреть человека? (Человек дровами обогревает дом, а дрова растут в лесу.)Вывод:Лес – источник топлива. (на экране)- Посмотрите, вокруг какие вещи из дерева вы видите? (Шкафы, стол, стул, стулья, рамы.)Вывод:Лес - источник материальных ценностей. (на доске)- Что делают в лесу деревья? (Это их дом.)- Какое растение считают символом России? (Березу.) 2.Совместное открытие новых знанийСамостоятельная исследовательская работа учащихся. Работа в группах. -Вы становитесь учеными, разделитесь на 3 группы и с помощью дополнительного материала и своих учебников отправляетесь в экспедицию исследовать , чем являются леса для человека. Перед каждой группой «ученых» стоит определенная задача, у каждой группы есть карточки - «помогайки» с заданиями.1 группа: Ботаники .а) Участники расскажут нам о том, почему леса называют лёгкими планетыб) лес – источник ягод, грибов и лекарственных растений2 группа: Экологи.а) Об экологических проблемах в лесуб) Жизнь леса зависит от каждого из нас На столах у вас лежат несколько источников информации и проекты выступлений. Изучив источники, вы должны будете заполнить пропуски в основных листах. Затем вы озвучите свои выступления.Ваша работа будет оцениваться по 2 пунктам. Слаженность работы группы, т. е. участие каждого ученика. Полнота информации (на все ли вопросы будут найдены ответы)Оценивать работу группы мы будем по 5 бальной шкале. После каждого выступления мы обсудим и выставим в таблицу баллы по каждой группе. 1-я группа. БотаникиКарточка - «помогайка»1) Почему зону лесов называют лёгкими нашей планеты?2 ) Среди изображений найдите лекарственные растения леса и расскажите о них 2-я группа. Экологи Карточка - «помогайка»: 1. Экологические проблемы в лесу2 .Жизнь леса зависит от каждого из нас!3-я группа. ЗоологиКарточка- «помогайка»1.Почему исчезают животные2. Назовите животных, занесенных в Красную книгу России.Сообщения учащихся Учитель A теперь предоставим слово нашим исследователямСлово учёным ботаникам. Они расскажут, почему леса называют лёгкими планеты. И одновременно мы будем смотреть презентацию (слайд)Ученик (Учебник стр.103) Ученик. Богатство природы-лекарственные растения. Они издавна привлекали человеческое внимание. Лекарственные растения широко применялись и применяются для лечения людей, профилактики различных заболеваний. Ученик. Называет лекарственные растения (слайд) Предоставим слово нашим исследователям Экологам1 Ученик стр.1042 Ученик стр 106 (зависит от каждого)Физминутка Предоставим слово нашим исследователям Зоологам1 Работа по карточкам3.Подведение итогов урока- Какие знания вы для себя открыли?-От чего в первую очередь страдает лес?-Как мы можем заботиться о лесах, расположенных рядом с нами?Лес – наше богатство. Лес – лёгкие нашей планеты. Каждый человек должен думать о том, что он оставит своим детям.- конечно же, каждый из нас должен задуматься, какими увидят леса ниши потомки через века, через тысячелетие и сможет ли лес дать и то, что дает нас сейчас.Вывод: Трудно представить себе землю без лесов. Лес – чудесное творение природы. Он прекрасен во все времена.РефлексияЗакончите предложенияБыло интересно узнать……..На уроке у меня хорошо получилось…Мне надо поработать над…Теперь я знаю, что…
