Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Математика во 2 классе "Буквенные выражения"
Автор: Антонова Галина Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Математика во 2 классе "Буквенные выражения"
Автор: Антонова Галина Ивановна
Открытый урок математики «Буквенные выражения» во 2 классеЦели деятельности учителя: дать первичное представление о буквенных выражениях; вести подготовительную работу к изучению темы «Уравнение»; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами изученных видов.Тип урока: комбинированныйПланируемые образовательные результаты:Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.Предметные: знают: изученные приемы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным, двузначного числа с двузначным; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; отличительные особенности задачи; умеют: складывать и вычитать однозначные и двузначные числа; решать задачи и выражения изученных видов.Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД): регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже усвоено, и того, что неизвестно; составляют план и последовательность действий; контролируют, корректируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров; способны к саморегуляцииМетоды и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, парная, взаимопроверка.Оборудование: магнитная доска, ноутбук, презентация к уроку, карточки для работы в паре, цифры на партах.Основные понятия и термины: сложение, вычитание, сумма, разность, задача, числовое выражение, буквенное выражение, латинский алфавит.Организационная структура (сценарий) урока(На доске записано число, классная работа, начерчены клетки, в них написаны числа 22 и 66, 26,62...) . На партах ЦИФРЫ от 0-9.1.Организационный момент: (1 мин)Долгожданный дан звонок,Начинается урок!Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Проверим, как мы сидим:-Руки? На месте!-Ноги? На месте!-Локти? У края!-Спина? Прямая!- Начинаем урок…..(ГОЛОС Деда Мороза)-Д.М. всех приглашает на новогоднее представление и прислал билеты, но нужно выполнить задания…2.Устный счет:а. Найти закономерность и назови еще 2 числа: (2 мин) 3,6,9,…50,40,30,…б. Замените величины: (1 мин)2дм 4 см=…см 65см=…дм…см3м=…дм 80см=…дмв. Выполнить вычисления: (2 мин)36+3= 46-8=36+30= 46-18=3.Каллиграфическая минутка. (2 мин)-Открываем тетрадь и записываем ЧИСЛО-9.12а. Какие цифры будем прописывать, вы узнаете, отгадав загадки:Вид ее, как запятая,Хвост крючком и не секретЛюбит всех она лентяев,А лентяи ее нет. (2)Циферка, как бегемотик,Круглый у неё животик,Шейку ловко изгибает,За пятёркою ступает. (6)22 66 62 26 22 …- Что общего у этих чисел? (двузначные)- Назовите их, начиная с наибольшего. (В порядке убывания)- Сколько в каждом числе десятков и единиц? 22-ед., 66-дес., 26-ед., 62-дес.-Назовите соседей числа: 22, 66.4. Актуализация знаний: (3 мин)- Выход БАБЫ-ЯГИ (Музыка)-Посмотрите кто еще торопится на представление…и может все испортить. Давайте закидаем ее снежками…А для этого пройдем испытания Бабы-яги!– Внимание на экран. (Слайд) (Вставить пропущенное число)36 – = 1622 + = 3015 + = 2590 – = 85– Сколько чисел нам не известно в каждом данном выражении?(Одно число) – На какие группы можно разбить эти выражения?-На сложение и вычитание.- Как называются числа при сложении? Прочитайте используя эти термины…- Как называются числа при вычитании? Прочитайте, используя эти термины…-Как называются такие выражения, где вставляли пропущенное число? (Числовые выражения)-1 испытание прошли…(Снежок)-Не унимается Б-Я, предлагает отдохнуть… ФИЗМИНУТКА!5. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи) (5 мин.)а) Работа в тетради.На доске записаны выражения:58 + 2 58 + а НА ДОСКЕ!58 – 2 58 - а- Запишите выражения и найдите их значения.- Почему вы не записали выражения второго столбика? (Мы не можем их решить.)- Что такое а? (Буква.)- Как могут называться выражения, в записи которых есть буква?(Буквенные.)- Какова тема нашего урока? (Буквенные выражения.) СЛАЙД - СНЕЖОК №2-Итак, УСЛОВИЕ БАБЫ-ЯГИ (СЛАЙД с целью урока)б)- К нам на помощь пришли друзья. ..…Ребята, посмотрите, какая странная карточка на елочке.- Вам встречались такие записи? (и да и нет)- А какие записи нам встречались? - Как мы их решали?- А как вы думаете, можно поставить в «окошко» число?- Давайте попробуем.- Какое число предлагает Зайка?Ежик?Белочка?Лисичка? (Учитель записывает числовые выражении)-Что мы записали?-Какой вывод можно сделать?(Eсли в "окошко" вставлять разные числа, получаются разные числовые выражения).-А можно ли прочитать эту запись 2 + □ ?-А удобно ли писать выражение, в котором есть «окошко»? - Что же нам делать? (надо "окошко" заменить)(После нескольких предложений приходим к выводу, что можно "окошко" заменить буквой. 2+а) ПЕРЕВОРАЧИВАЮ КАРТОЧКУ- Что у нас получилось? (Выражение)- А как назвать точнее? (Буквенное выражение)-Выражение, состоящее из буквы, называется БУКВЕННЫМ СНЕЖОК №36. Открытие нового знания (8 мин.)- При записи буквенного выражения используются буквы латинского алфавита.а ) Историческая справка СЛАЙДСообщение делает специально подготовленный ученик:- Латинский алфавит произошел от одного из вариантов западного греческого алфавита и стал самостоятельным примерно в VII веке до нашей эры. В настоящее время латинский алфавит знаком почти всем людям Земли, поскольку изучается всеми школьниками либо на уроках математики, либо на уроках иностранного языка, физики. Латинский алфавит называют алфавитом международного общения.СЛАЙД с буквами- Я буду показывать вам буквы, а вы их называть. (Карточки)а - «а»в - « бэ»с - «цэ»d - « дэ»k - « ка»x - «икс»y- « игрек» 7.ФИЗМИНУТКА:- Я показываю буквы, если это буква латинского алфавита - вы приседаете. Если русского- делаете хлопок в ладоши.( Буквы на карточках)- Почему вы в замешательстве? (Показываю на букву х, а и др.)- Как поступим? (И хлопок и приседание)- Такая буква есть в обоих алфавитах.8. Упражнение в чтении буквенных выражений:-Как же читаются буквенные выражения? (Как числовые выражения)k + 27 – x58+ а СНЕЖОК №458 – а9. Упражнение в записи буквенных выражений ( слайд ).-Запиши выражения:сумма 25 и сразность k и 10(Ученик записывает буквенные выражения на доске)- Как вы думаете, можно ли найти значение буквенного выражения? (Ответы детей.)- Что для этого необходимо сделать? (Вместо буквы подставить указанное число.)Устное решение буквенных выражений.- Какое будет значение первого выражения, если с равно 15? (40)- Какое будет значение второго выражения, если k равно 50? (60)-Мы с вами волшебники, буквенное выражение превратили в числовое.(Б-Я исчезает ----------заменяем на волшебника с билетами!)VI. Первичное закрепление (9 мин.)а) Алгоритм решения буквенных выражений ( слайд ).Ученик читает алгоритм решения буквенного выражения.1. Прочитайте выражение.2. Запишите.3. Подставьте значение буквы.4. Вычислите.б) Работа с учебником стр. 76Образец записи решения буквенного выражения показывает учитель:k + 7Если k = 10, то 10 + 7 = 17Если k = 7, то 7 + 7 = 14Далее один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.в) Работа в парах.?????- Возьмите карточку с лентой. На ленте записаны числа. Это значения в.- Будем менять значение «в» и вычислять значение выражения.г) Проверка выполнения задания.в + 8, при в = 9 значение выражения равно 17при в = 52 значение выражения равно 60при в = 40 значение выражения равно 48д) Формулирование определения (правила).- Вернёмся к выражениям, с которыми мы работали в начале урока:58 + 2 58 + а58 – 2 58 - а- Из чего состоят первое и второе выражения? (Из чисел и знаков арифметических действий.)- Из чего состоят третье и четвёртое выражения? ( Из чисел, букв, знаков арифметических действий.)- Попробуйте сформулировать определение буквенным выражениям.(Выражения, состоящие не только из числа, но и буквы, называет буквенным)-Итак, Волшебник принес вам ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЕ от Д.М. Но там есть код, надо расшифровать БИЛЕТ. Выполните 2 задания…и попадете на новогоднее представление1.Какая из записей представляет буквенное выражение? Подчеркни её. 1. Подчеркни буквенное выражение: 25 + 8 46 – а 4+55 b – 2 60+33 х-7 m + 812. Если а = 9, то 20 – а равно: 29 12 11 6 Что узнали нового?
