Занятие по развитию речи с использованием мнемотехники "Разучивание стихотворения Э.Успенского "Берегите игрушки"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занятие по развитию речи с использованием мнемотехники "Разучивание стихотворения Э.Успенского "Берегите игрушки"
Автор: Серезинтинова Татьяна Леонидовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занятие по развитию речи с использованием мнемотехники "Разучивание стихотворения Э.Успенского "Берегите игрушки"
Автор: Серезинтинова Татьяна Леонидовна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Благовещенский центр развития ребенка - детский сад «Журавушка»Благовещенского района Алтайского края Открытое занятие по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ на тему: Заучивание стихотворения Э. Успенского « Берегите игрушки» с использованием мнемотаблицы». Выполнила: Серезинтинова Татьяна Леонидовна, воспитатель старшей группыр.п. Благовещенка2025Цель: совершенствование навыка детей заучивания стихотворения с опорой на наглядность.Задачи: Обучающие: Приобщать детей к поэзии.Продолжать формировать умение слушать и запоминать стихотворение.Обогащать словарный запас детей.Расширить и закрепить представления об игрушках. Развивающие: Развивать интерес детей к художественной литературе.Развивать выразительность речи, чувство ритма, устную речь, воображение, память, внимание.Воспитывающие:Воспитывать интерес к художественному слову.Воспитывать бережное отношение к игрушкам.Интеграция образовательных областей: Речевое развитие в части формирования чистой и правильной речи, познавательное развитие в части формирования знаний об игрушках и правилах игры с ними, познавательное развитие в части формирования элементарных математических представлений (счет предметов), музыкальное развитие в части формирования умения слушать и характеризовать музыкальное произведение.Время занятия: 25 минут.Предварительная работа: чтение произведений Барто, В. Берестова и др. об игрушках.Методы и приемы:- наглядный- объяснительно – иллюстративный- игровой- вопросы к детям, словесная, дидактические игры- практическая деятельность детей;- использование информационно – коммуникативной технологии: д/и «Какие спрятались игрушки?», слушание музыкального произведения. Материалы и оборудование : выставка книг Э.Успенского, карточки с картинками (коляска, ежик, цыплята, мишка, старушки, кисточки и клей и др.) портрет Э.Успенского, магнитная доска, презентация, аудиозапись П.Чайковского «Болезнь куклы».Ход занятия.Вводная часть. Самолетик, медвежонка,Мячик, куклу и зайчонкаСловом как одним назвать?Кто мне сможет подсказать? (игрушки)Основная часть(презентация на интерактивной доске)-Правильно.-Посмотрите на картинку и назовите, какие игрушки лежат в коробке.Д/игра на внимание «Найди все игрушки в коробке»- Давайте посчитаем, сколько игрушек в коробке? (хором и индивидуально)-Ребята, а вы свои игрушки любите? Как вы к ним относитесь?(рассказы детей)- Но иногда с игрушками происходит беда. Давайте послушаем музыку и скажем, какая она.Воспитатель включает музыку П. Чайковского «Болезнь куклы» и приглашает детей послушать музыку - Эту музыку сочинил великий композитор Петр Ильич Чайковский и назвал её «Болезнь куклы». Какая по характеру музыка звучала? (Грустная, печальная, жалостная). Знакомо ли вам слово «жалостная»? (от слов жалость, жалко)- Подумайте, отчего может заболеть кукла и другие игрушки? (Ответы детей – от плохого отношения к ним).-Что надо делать, чтобы игрушки не болели? (Заботиться о них).Воспитатель обращает внимание на портрет Э.Успенского.- Я хочу познакомить вас с новым стихотворением, которое написал вот этот писатель. (смотрят на портрет). Кто это? Какие его произведения мы читали? Сегодня я хочу познакомить вас с еще одним произведением этого писателя. Послушайте стихотворение Э.Успенского «Берегите игрушки».Дети садятся на стулья.У коляски нет колёс,У ежа отклеен нос,Стали чёрными цыплята,А из мишки лезет вата.Были новыми игрушки,А сейчас они старушки.Так давайте поскорейВзяли кисточки и клей,Нитки, катушкиИ вылечим игрушки.- Кто запомнил, какие игрушки сломали дети? (колеса у коляски и т.д.) Если дети затрудняются, то воспитатель может читать строчку, а дети договаривать слово.- Как называет сломанные игрушки поэт Э. Успенский? Были новыми игрушки, а теперь… ? (Старушки).- Какое настроение вызывает это стихотворение? Каким голосом его нужно читать?- А как можно вылечить игрушки? (зашить, отремонтировать, помыть). -Давайте немного отдохнем.Физкультминутка «Мои любимые игрушки» используем звукоподражаниеЕсть игрушки у меняПаровоз и два коня (ЧУХ-ЧУХ…..)Серебристый самолёт,Самосвал и пулемет Все игрушки берегу очень сильно их люблю. Предлагаю выучить стихотворение, чтобы помнить ,что игрушки надо беречь: их нельзя ломать, кидать, оставлять. Его можно будет рассказать маме, вашим родным, малышам.- Слушайте внимательно и запоминайте. Ребята, что вам поможет быстро запомнить стихотворение? (картинки)- Я еще раз прочту стихотворение, а вы следите, текст по картинкам (воспитатель читает ещё раз и постепенно выставляет картинки) Воспитатель повторно читает стихотворение по картинкам.Все вместе еще раз. (На обратной стороне магнитной доски висят картинки к стихотворению в произвольном порядке).- Ребята, давайте попробуем составить наше стихотворение заново. Кто запомнил, как оно начинается? (дети выставляют картинки на доске).-Давайте проверим, правильно ли вы составили картинки. Я буду читать, а вы смотреть на картинки и исправлять, если нужно.- Кто желает рассказать стихотворение по схеме? (1-2реб.)-А кто запомнил стихотворение и сможет рассказать его наизусть?Итог : -Почему наше занятие было необычным? -Кому понравилось стихотворение Эдуарда Успенского? Кто запомнил, как оно называется? Оно грустное или весёлое? -Что вам помогало запомнить стихотворение? Картинки мы оставим в группе, будем повторять стихотворение пока не выучим!- Вы очень хорошо работали на занятии. Молоды ! Я хочу вам подарить новую книгу Эдуарда Успенского.- А сейчас пойдем посмотрим, у нас в группе никакие игрушки не заболели? Если заболели, то придётся лечить их!
