Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Дидактические и лексико-грамматические игры, влияющие на развитие речи детей».
Автор: Ведь Ольга Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Дидактические и лексико-грамматические игры, влияющие на развитие речи детей».
Автор: Ведь Ольга Викторовна
Консультация для родителей «Дидактические и лексико-грамматические игры, влияющие на развитие речи детей».Проблема формирования грамматического строя речи является одной из самых актуальных проблем в развитии речи детей дошкольного возраста. Грамматический строй усваивается ребенком самостоятельно, путем подражания, в процессе разнообразной речевой практики. А сами правила грамматики довольно сложно воспринимаются детьми дошкольного возрастаНеисправленная грамматическая ошибка - лишнее подкрепление неправильных условных связей не только у говорящего ребенка, но и у других детей, слышащих его в данный момент.Исправление ошибок способствует тому, что дети привыкают осознавать языковые нормы, т. е. различать, как надо говорить правильно.Дидактические и лексико –грамматические игрывлияющие на развитие речи детей.Уважаемые родители предлагаю вашему вниманию: словесные игры и упражнения способствуют активизации речевого развития детей. В эти игры можно играть с детьми на кухне, по дороге из детского сада, собираясь на прогулку, идя в магазин, на даче, перед сном и т. д.1. «Слово на ладошке»Назвать слова, которые находятся у вас в кармане, на потолке, на лице и т. д.2. «Объясни словечко»Предложите ребёнку объяснить значение слов: подосиновик, боровик, сыроежка, поганка, подберёзовик, моховик, мухомор, рыжик (по теме «Грибы).3. «Что бывает?»Подобрать к прилагательному согласованное с ним в роде, числе, падеже существительное.Красный: …дом, помидор.Зимняя: …одежда, рыбалка.Домашнее: …печенье, задание.4. Скороговорки необходимы для развития чёткой артикуляции и дикции. Проворонила ворона воронёнка.Ткёт ткач ткани на платье Тане.5.«Общие слова»1-й вариант. Ребёнок должен назвать фрукты, мебель, птиц, овощи, одежду…2-й вариант. Ребёнку предлагается назвать одним словом: сосна, берёза, клён – это…6.«Четвёртый лишний»Ребёнок должен назвать, что лишнее, и объяснить почему: ваза- роза- нарцисс- гвоздика.7. «Посчитай»Считаем всё, что можно посчитать. Например: одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.Можно добавить прилагательное: одно красное яблоко, два красных яблока… пять красных яблок и т. д.8.«Скажи наоборот»Взрослый называет какое-либо слово, а ребёнок подбирает «слово наоборот».Существительные: смех-, лето-, день-, холод-, север - … и т. п.Глаголы: пришёл-, нырнул- …Прилагательные: широкий -, маленький-, богатый -… и т. п.Наречия: далеко -, высоко- …9. «Подбери слово»Ребёнку предлагается подобрать слово на какой- либо звук, сначала - любые слова, а потом - по лексической теме, например: «Назови фрукт, название которого начинается со звука А» (апельсин, абрикос, ананас).10. «Большой - маленький»Ребёнку предлагается назвать ласково, например, ложку - ложечка, стул- стульчик и т. д. В темах «Дикие и домашние животные» это могут быть названия детёнышей, а могут быть и ласкательные слова: лисонька, заинька, коровушка.11. «Отгадай загадку»Загадки учат детей образно мыслить. Предлагайте детям отгадывать их как можно чаще. Например: «Круглый бок, жёлтый бок, сидит на грядке колобок. Что это?» (Репка).Загадывайте детям описательные загадки, например: Это овощ, растёт на грядке, круглый, красного цвета, сладкий на вкус, его кладут в салат. (Помидор).12. «Назови, какой…»Образование прилагательных. Например, сок сделан из яблок, значит он яблочный, варенье из яблок - яблочное и т. д.13. «Подумай и ответь»Предлагайте детям словесные логические задачи. Например: «Кого в лесу больше: ёлок или деревьев? Сорок или птиц?»14. «Подбери слово»Птица - перья. Рыба - … Огурец - овощ. Ромашка - …15. «Расскажи стихотворение»Заучивайте с детьми стихотворения, они развивают память и мышление.16. «Расскажи сказку»Читайте детям сказки, беседуйте по содержанию, разыгрывайте сказки по ролям, рисуйте картинки по сказкам.
