Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Опыт реализации шахматного образования
Автор: Дедова Наталья Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Опыт реализации шахматного образования
Автор: Дедова Наталья Николаевна
ЭССЕОпыт шахматного образования в МБОУ «Гимназия № 47»Дедова Наталья Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 47» города КурганаСовременное образование поставило перед учителем новую задачу: заинтересовать детей игрой в шахматы. В рамках выполнения описанной задачи учитель должен определить для себя наиболее эффективные методы внедрения шахматного образования.Одним из первых вопросов, на которые решили ответить в гимназии. Шахматы – это спорт, игра или наука?Отвечая на наш вопрос, скажем, что шахматы несомненно и игра, и спорт, и интеллектуальное развитее личности. Сейчас идет адаптация шахмат к социальной сфере. Общество ждет, чтобы шахматы стали прикладным видом творчества, где отрабатываются навыки самостоятельного принятия решения, навыки анализа, навыки механизма действия в уме, – всего, чем человек должен уметь пользоваться в современном высокотехнологичном мире, где он остается, образно говоря, один на один с компьютером. «Опытным путём было установлено, что скорость интеллектуальной реакции у детей, активно играющих в шахматы, на 40% выше, чем у неиграющих» [1]. Происходит так называемая аналитико–синтетическая деятельность мышления, постепенно и постоянно формируется механизм действия в уме. И на сегодняшний день, как пишет И.Г. Сухин [2], методика преподавания шахмат – один из тех редких аспектов, в которых Россия является мировым лидером! Существуют пока нормативные ограничения, связанные с необязательностью шахматного образования. Шахматы — это один из интеллектуальных видов спорта, который формирует логическое и стратегическое мышление. Сочетание спортивного азарта, искусства и ума могут принести их обладателю победу не только в шахматах, но и в жизни.В нашей гимназии грамотно поставленный процесс обучения детей шахматным азам позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков – сделать обучение радостным, дать возможность учить детей без принуждения, поддерживать устойчивый интерес к знаниям, использовать многообразие форм обучения. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в занятия игровых ситуаций, чтение дидактических сказок, рассказов. Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как внимание, С 2011 года в нашей гимназии реализуется проект «Интеллектуал Зауралья» (шахматный всеобуч). Занятия по шахматам ведут три учителя начальных классов Дедова Наталья Николаевна, Наумова Ирина Александровна, Сулимова Анастасия Александровна и учитель физической культуры Карпенко Юрий Григорьевич. Педагоги владеют образовательной технологией развития способности действовать «в уме» с использованием шахматного материала («шахматно-задачной технологией Сухина»).Основой рабочей программы кружковой работы является авторская программа И.Г.Сухина «Шахматы школе». В проведении занятий очень помогает учебно-методический комплект (учебник, тетрадь рабочая, тетрадь для контроля, книга для учителя), который школа получила благодаря участию в грантовом конкурсе на право получения учебно-методического комплекта И.Г.Сухина. Занятия теперь проходят более продуктивно: каждый ученик имеет возможность пользоваться учебником, рабочей тетрадью и тетрадью для контроля; у учителя есть книга для учителя и программа. В двух корпусах гимназии организованы «Шахматные уголки» на 2 этаже гимназии (стоят два стола с набором шахмат, где ребята на перемене с удовольствием играют), оборудованы шахматные кабинеты для занятий, есть демонстрационные доски с набором фигур, шахматные наборы на каждую пару обучающихся. Ведется реестр выпускников «шахматного всеобуча» и шахматного образования. В конце учебного года на торжественных линейках выпускникам вручаются «Свидетельства выпускника шахматного всеобуча».Способность действовать «в уме» - один из важнейших показателей общего развития психики человека, который представляет собой единство воображения, внимания, памяти и мышления. Ребята решают шахматные задачи, высказывают свое мнение, отстаивают его, играют в шахматы, сочиняют сказки. Шахматы являются не только отличным тренажером для развития интеллектуальных способностей. Регулярные занятия шахматами – это психологическая школа успеха. Благодаря этой игре активизируется и усовершенствуется вся интеллектуально-волевая сфера. Тренируется и внимание (когда игрок следит за ходами соперника), и воображение (когда продумывается следующий ход и варианты смены позиции на доске), и мышление (в процессе поиска лучшего хода), и выдержка и постоянное следование к цели.Маленькие дети (да и большие тоже) лучше всего воспринимают идеи, когда они воплощены в ярких образах. Слова сказок и легенд живут в детском сознании, и благодаря этому окружающий мир познается не только умом, но и сердцем. (Под руководством Дедовой Н.Н. и центра «Отклик» в 2017 году выпущена книжка-малышка «Шахматные сказки», в которой каждый ученик 2 В класса стал автором и иллюстратором своей сказки про шахматы).Обучающиеся гимназии занимаются шахматами и в спортивных секциях и иных спортивных учреждениях.Скромные первые шаги со временем сменились на уверенные действия, которые привели к блестящим результатам. В целях поддержания интереса к игре в шахматы, традиционно в гимназии каждый год проходит семейный конкурс «Папа, мама, я – любим шахматы, друзья». В этом году в нем приняли участие 10 семей. Победители приняли участие в этом году в городском конкурсе «Папа + мама + школа + я = шахматная семья».Наши ученики активные участники Школьной шахматной лиги. Так в 2020 г. под руководством Карпенко Ю.Г. команда нашей гимназии заняли 2 место, в 2021 и 2022 годах 1 место. Принимают наши ученики и участие в «Дебюте» шахматный турнир для 1-2 классов: в 2021 и 2022 годах мы заняли 1 место в городском туре и в областной туре, наградой было участие во всероссийском туре, который проходил в городе Сочи. В 2023 году в областном туре «Дебют» ребята заняли 2 место уступив победителям 1 очко. В 2025 году снова мы победили и ездили на всероссийские состязания в г. Сочи.Участвуем и в турнире «Белая ладья» для учащихся до 14 лет. Три года подряд в 2020, 2021 и 2022 годах победив в городском, затем в областном турах команда гимназистов прияли участие и во всероссийском туре в Сочи. К сожалению в 2023 году в областном туре «Белая ладья» как и в «Дебюте» ребята заняли 2 место уступив победителям 1 очко. В 2025 году мы победили и приняли участие во всероссийском туре в г. Сочи.С 2016 по 2019 годы гимназия являлась участником областного сетевого проекта «Развитие интеллектуальной одаренности детей посредством обучения игре в шахматы».В 2021-2022, 2022-2023 и 2023-2024 учебные года - городская площадка по шахматам «Организация шахматного образования как средство интеллектуального развития младших школьников». На семинарах-практикумах, которые проходили 4 раза в год рассматривали разные теоретические вопросы, показывали открытые занятия кружка «Юные шахматисты».Занятия шахматами у нас в гимназии проходят во внеурочное время. Интерес и удовлетворенность преподаваемым курсом «Шахматы» со стороны обучающих и родителей только положительный. На первом родительском собрании сразу же возникает вопрос: когда будут преподаваться шахматы? К сожалению, первоклассникам мы отвечаем, что шахматы у нас ведутся со второго класса. Выбывших обучающихся из шахматного всеобуча нет. Зато есть ученики, которые и по окончанию шахматного всеобуча, хотят продолжать шахматное образование. Для таких желающих в гимназии работает шахматный клуб под руководством учителя физической культуры Карпенко Ю.Г. Занятия шахматами положительно сказывается и на успеваемости учеников гимназии (Наблюдается стабильность и отсутствие снижения качества обучения. У нас нет второгодников, неуспевающих: как в начальной, так и в основной школе. Результаты ВПР за последние три года по математике составляют 100 % качества), и на межличностные отношения (конфликтных ситуаций в группах учащихся, прошедших «шахматный всеобуч», нет). Есть публикации, цитирований Проекта в ведущих Интернет-ресурсах и наиболее авторитетных СМИ страны: 2018 год Статья по теме «Взаимодействие с родителями обучающихся гимназии в реализации областного проекта «Интеллектуал Зауралья» (шахматное образование) (Региональная научно-практическая конференция); 2021 год Сценарий игры «Шахматное поле чудес» на Всероссийском образовательном портале «Продленка» (https///metodicheskie-razrabotki /447275-czenarii-igru-chahmatnoe-pole-chudes); Графический диктант «Шахматные фигуры» в Сетевом издании «ФОНД 21 ВЕКА» (https://fond21veka.ru/publication/18/36/340303/).Глубоко убеждена в том, что игра в шахматы — это занятие для собственного удовлетворения, для самоутверждения “здесь и сейчас”, а не ради какой-то абстрактной пользы в будущем. Игра незаменима именно как единственная доступная ребенку практическая деятельность. Шахматы представляют собой уникальный тандем приятного времяпровождения и развития умственных способностей. Игра в шахматы не имеет противопоказаний и ограничений.Подводя итог всему вышесказанному, мы пришли к выводу, что шахматы в школе это мощный инструмент для формирования у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей. Также мы можем использовать шахматы как технический инструмент при воспитании лидерских качеств у обучающихся. Ведь успешным будет тот, кто накапливает победы. Будущее за теми, кто приучил себя мыслить нестандартно. Сегодня мы наблюдаем интенсивное развитие цифровых технологий и коммуникаций, которые влияют на все сферы жизни и особенно на образование. Наше будущее неразрывно будет связано с расширением информационных пространств, это значит, что потребуются люди новых знаний и профессий. Сейчас обучая юных школьников игре в шахматы, мы решаем одну из задач современного образования, готовим будущих граждан развитого информационного и поликультурного общества. Научно обосновано и доказано, что шахматы это реальное средство интеллектуального развития [5]. Какими бы совершенными и ультра-новыми не были информационные технологии, управлять ими будет человек, и наш проект «Интеллектуал Зауралья» сыграет в этом очень важную роль.Литература и интернет–ресурсыФесенко Т.К. Учебная дисциплина «Шахматы» в начальной школе: Научно-практическое обоснование проекта-концепции. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 96 с. Сухин И.Г. Учебный предмет «Шахматы» в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения. – Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с. Сухин И.Г. О научных основах Федерального курса «Шахматы – школе» // Шахматное образование в Зауралье – 2014: Сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 17-23. Лигаева А.М. Шахматы научат детей мыслить. Федерягина С.Б. Методическая работа с педагогами, реализующими шахматное образование.
