Применение здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности у детей с интеллектуальными нарушениями (вариант 2)
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Применение здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности у детей с интеллектуальными нарушениями (вариант 2)
Автор: Каутова Анастасия Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Применение здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности у детей с интеллектуальными нарушениями (вариант 2)
Автор: Каутова Анастасия Александровна
Применение здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности у детей с интеллектуальными нарушениями (вариант 2)Организация внеурочной деятельности для детей с интеллектуальными нарушениями представляет особую сложность ввиду многообразия проявлений и вариабельности характеристик каждой конкретной группы детей. Одним из ключевых аспектов, влияющих на качество оказания услуг таким детям, является интеграция здоровьесберегающих технологий, направленных на сохранение и укрепление здоровья, улучшение функционального состояния организма и активизацию компенсаторных механизмов.Особенности применения здоровьесберегающих технологийОсобенности применения здоровьесберегающих технологий у детей с интеллектуальными нарушениями обусловлены спецификой проявления умственных дефектов, уровнем нарушения функций нервной системы и особенностями социального окружения ребенка. Основными задачами таких технологий являются:1.Поддержание оптимальной работоспособности.2.Повышение устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды.3.Развитие компенсаторных возможностей центральной нервной системы.4.Формирование устойчивых стереотипов здорового образа жизни.Подбор методов осуществляется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка, а также медицинских показаний и противопоказаний.Организационные формы оздоровительной работыОрганизационными формами оздоровительной работы с детьми с интеллектуальными нарушениями являются:1.Групповые занятия лечебной физкультурой.2.Спортивно-развлекательные мероприятия.3.Творческие мастер-классы и выставки работ.4.Туризм и экскурсии.5.Концерты и спектакли.6.Фестивали и праздники.Каждая организационная форма направлена на достижение определенных педагогических и терапевтических целей и проводится под руководством квалифицированных специалистов (врачей, дефектологов, педагогов-психологов).Эффективность здоровьесберегающих технологийЭффективность применяемых технологий оценивается по следующим критериям:1.Улучшение функциональных показателей организма.2.Рост физической подготовленности и выносливости.3.Активизация резервных сил организма.4.Устойчивость к стрессовым ситуациям.5.Увеличение продолжительности периода активной жизнедеятельности.Исследования показывают, что правильно выбранные и реализованные здоровьесберегающие технологии оказывают значительное воздействие на здоровье и самочувствие детей с интеллектуальными нарушениями, повышая их адаптивность и социальную компетентность.ЗаключениеПрименяя здоровьесберегающих технологии во внеурочной деятельности, специалисты добиваются существенного прогресса в состоянии здоровья детей с интеллектуальными нарушениями. Однако для достижения максимальных результатов необходима четкая организация педагогического процесса, постоянное медицинское сопровождение и тесное сотрудничество педагогов, медиков и родителей. Только комплексный подход способен решить поставленные задачи и способствовать полноценной реабилитации и социальной адаптации детей с такими нарушениями.
