Формирование у учащихся интереса к предмету "История" через изучение истории нашего края
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование у учащихся интереса к предмету "История" через изучение истории нашего края
Автор: Ельшина Жанна Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование у учащихся интереса к предмету "История" через изучение истории нашего края
Автор: Ельшина Жанна Владимировна
Формирование у учащихся интереса к предмету «История» через изучение истории нашего краяВ соответствии с приказом Минпросвещения России от 9 октября 2024 г. № 704 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования» Минпросвещения России сообщает о необходимости реализации с 1 сентября 2025 г. курса «История нашего края» в рамках учебного предмета «История» в 5 – 7 классах.Указ Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области основ ис-торического просвещения»13 от 08.05.2024 № 314, обозначил задачи исторического просвещения, в том числе и по истории родного края.Основные изменения ожидают педагогов в 2025/2026 учебном году, когда согласно приказу Министерства Просвещения14 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования» вступят в силу изменения, ка-сающиеся вопросов изучения истории родного края через включение в состав учебного предмета «история» третьего учебного курса «История нашего края». Школа на современном этапе выступает в роли флагмана по воспитанию патриота и гражданина своей страны. И главное место в этом, несомненно, принадлежит преподавателям истории. История родного края вызывает неподдельный интерес обучающихся, так как в этом курсе можно найти ответы на многие вопросы отечественной истории. Изменения, ожидающие преподавателей истории с первого сентября 2025 года очень существенны в части количества часов(табл.1).Таким образом, мы понимаем, что в курсе учебного предмета «история» на уровне основного общего образования вводится история нашего края, что усиливает важность и необходимость именно изучения истории, как особого инструмента во избежание фальсификации и подмены понятий, событий в рамках современного исторического этапа. Следующим этапом станет «актуализация федеральных основных общеобразовательных программ в части, касающейся внесения изменений в федеральную рабочую программу по учебному предмету «история» в соответствии с вызовами и задачами, стоящими перед Российской Федерацией, а также с учетом современных научных до-стижений в области истории…». Указывается на необходимость «создания единой государственной линейки школьных учебников по истории (истории России, всеобщей истории), в том числе по истории родного края для каждого субъекта Российской Федерации». Примечательно то, что знания о прошлом разных частей России начинают собирать с начала XVIII века. По указу Петра I от 13 февраля 1718 года населению России предписывалось докладывать обо всех интересных находках и открытиях: «собирать и сдавать губернаторам за вознаграждение все, что зело старо и необыкновенно». Так начинает закладываться научная составляющая изучения истории родного края. Дальнейшее развитие понятия история родного края, подкрепляется необходимостью создания музеев, как мест для хранения собранных фактов, артефактов, свидетельств и воспоминаний о различных событиях и процессах исторического развития. Изучение истории родного края традиционно приравнивают к предмету «краеведение». Д. С. Лихачев в статье «Краеведение как наука» отмечал, что «Краеведение само по себе популярно… Занятие краеведением не только требует знаний в области истории, искусствоведения, литературоведения, и пр., но приручает людей всем этим интересоваться и повышать свой культурный уровень, создавать новые и пополнять старые музейные архивные хранилища, связываться со специалистами, читать научную литературу».Региональный компонент не выдержал испытание временем и собственно времени на него не хватало. (праздники и т.д. все пропавшие уроки надо было провести, какой уж тут региональный компонент).Краеведение – это вариант удобный для меня, так как занималась работами по истории родного края, начиная с 7 школы. С 2004 года. Первый проект «Школьный музей», благодаря которому, в 7 школе появился музей, победителям выделили средства, которые нужно было потратить на реализацию проекта, закупили что-то из мебели и выделили кабинет. Это стало хорошим стартом, для изучения истории родного края, то есть того что нас окружает непосредственно. Можно сказать, спортивный азарт я продолжала работу, причем дети сами искали проблемы, конечно это были активисты совета старшеклассников. Другие проекты: Экскурсия по памятникам Великой Отечественной войны г.Сухой Лог, Реставрация памятника работникам торга. В 4 школе с 2017г. по 2024 руководила школьным музеем, вынуждена была заниматься краеведческой работой, очень большой труд, практически не оплачиваемый. Но! Сейчас эта деятельность, в связи с новым учебным курсом мне очень даже пригодится. История села Курьи с 1669 года, поэтому все периоды, можно изучать с помощью музейных экспонатов и проводя экскурсии в музее и по территории села. Имею доступ ко всем экспонатам, т.к. веду кружок «Юный краевед» и продолжаю проектную и экскурсионную деятельность. Конечно, программа мягко говоря удивляет, потому что дети 5-7 класса не изучившие периоды Истории России, вдруг должны изучить, например, Петра 1? Изменить мы ничего не можем, будем ждать учебник. Темы серьезные, а планирование предполагает изучение в конце года, вероятнее всего будем догонять программу за счет истории нашего края.Жизнь прекрасна! Живите и радуйтесь каждому дню! Спасибо за внимание! Ельшина Ж.В.
