Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: урок по литературному чтению
Автор: Зоркова Ольга Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: урок по литературному чтению
Автор: Зоркова Ольга Сергеевна
1. МОТИВАЦИЯ (1 мин)-Добрый день ,ребята. Я рада вас видеть на уроке литературного чтения. - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь-И скажите друг другу: «У нас всё получится!» (Все вместе) -Я уверена, что сегодня у нас всё получится!ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ( 5 мин)-Сегодня мы познакомимся с новым интересным произведениемСЛАЙД 1-Чтобы установить его название, возьмите карточки розового цвета, прочитайте слова (Пауза)-Все ли слова вам понятны?- (Ответы детей) - Ребята, а что такое кузовок?(Ответы детей)!!!!СЛАЙД 2- А вот какое определение слову КУЗОВОК даёт Владимир Даль.Кузовок - корзинка, лукошко, для носки чего- либо на рукахСЛАЙД 3- оставьте предложение из словПО СОБИРАЙ НАБЕРЁШЬ ЯГОДКЕ- КУЗОВОК-Что у вас получилось? (Ответы детей)Собирай по ягодке –наберешь кузовок СЛАЙД 4- Вот какое, необычное название у произведения, с которым мы сегодня познакомимся. -Ребята, вы уже знаете, что у каждого произведения есть автор.- Кто же автор этого произведения?Работаем в команде! -Расшифруйте и узнайте фамилию автора. СЛАЙД 3-Приступайте. (Пауза) 5-1, 1-6, 3-5, 1-4, 2-3, 3-2 -Что у вас получилось?(Шергин)-Молодцы! -Борис Викторович Шергин – русский писатель , автор этого произведения!СЛАЙД 4 ОСНОВНОЙ ЭТАП -Прочитайте еще раз название. Предположите о чем будет это произведение. - положите перед собой рабочий лист с таблицей .СЛАЙД 5Мы работаем в первой колонке ДО.Читайте утверждения во 2 колонке. Если вы согласны – поставьте +, не согласны -.Отложите таблицу. К ней мы еще вернемся.- Как проверить наши предположения?( Прочитать рассказ)– Познакомимся с произведением Бориса Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».- Откройте стр.108-ую.СЛАЙД 6- Слушайте внимательно, во время прослушивания следите по тексту и делайте пометки «-« -если встретится слово не знакомое «?» -знаю, но не уверен, что верно АУДИО СЛАЙД 7-Есть ли у вас слова с пометкой минус? Спросить!!!-КАКОЕ СЛОВО!!! Ребята , кто еще отметил это слово? Кто может пояснить его значение ?- А с пометкой «?» Ответ детейУ вас на столе в качестве справочного материала словарь (ПОКАЗАТЬ лист зелёного цвета)!!! - Познакомьтесь с пояснением других слов самостоятельно .Ребята, объясните, что значит «ВЫЛОЩИЛ ВОЛЧЬИМ ЗУБОМ»- А что означает слово «НЕЗАЛЕЖЛИВЫЙ»?- А есть слово, которое вас удивило?___________________КОРИЧНОЕ – красное деревоНЕЗАЛЁЖЛИВЫЙ – трудолюбивый, тот, кто не любит залеживаться в кровати;ДОПЫТАЛСЯ –узнал.ПРИСАЖИВАЕТ- прикрепляет, приделывает накрепко.ВЫЛОЩИЛ ВОЛЧЬИМ ЗУБОМ –натёр до блеска.КРАСОВИТО – красиво.ОТМЕННО – превосходно, безукоризненноКУЗОВОК – плетеная корзинка для сбора ягод и грибов.ПАРКЕТЧИК-рабочий, занимающийся изготовлением и настилкой паркета.ШТУКАТУРНОЕ- штукатурное дело, штукатур-мастер, работающий с известковым раствором во время ремонта или строительстваМАЛЯРНОЕ—малярное дело , рабочий, занимающийся окраской зданий, помещенийРабота по содержанию-Проверим, насколько внимательно вы слушали рассказ. Выполним это с помощью кубика (БРОСАЮТ ПОВЫШЕ, страхуют)НАЗОВИ- пословицу ,которая подходит к содержанию рассказа - фразеологизм из текста(П: Терпение и труд –все перетрут, без труда не вытащишь рыбку из прудаФР: Комар носа не подточит Работа тяп-ляпРуки золотыеРабота не продвинулась ни на полмизинцаПОЧЕМУ – Митя закончил свою работу во время -Митя плакалОБЪЯСНИ- что значит беседовать рассудительно( мыслить логически, понимать суть, обдуманно) - всплёскивает рукамиА в рассказе что значит «всплескивать руками»(-фразеологизм- вскинуть руки, чтоб выразить радость, удивление, какое -либо чувство)ПРИДУМАЙ- другое название рассказуПРЕДЛОЖИ- получит ли ещё заказ Митя от академии - от кого еще может быть заказ МитеПОДЕЛИСЬ- поделись впечатлением о мите ,какой он?-Молодцы! Мне ваши ответы очень понравились!Вы отлично поработали ! Давайте отдохнем!ФИЗМИНУТКАВы, наверное, усталиТихо все, ребята, встали,Руки дружно все поднялиРазвели их в стороныПосмотрели ровно лиОпустили разом внизТихо, тихо все садитесь.ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ-Возьмите карточку ГОЛУБОГО цвета. Вспомните содержание рассказа. Восстановите последовательность событий.-предлагаю поработать самостоятельно в группе А потом на доске, один – из группы кто верно. СЛАЙД 82- и в один день закончил верхний угол3-за неделю работа не продвинулась ни на полмизинца 1-недавно мастер поручил Мите вклеить столешницу4-каждый день выклеивай и отделывай на доске столько,сколько покроет твоя ладонь5-бабушка закончила свой рассказ словами «Собирай по ягодке- наберешь кузовок»- у всех так ? С чем вы не согласны?- А давайте припомним последовательность и только разобрать последовательность . И сама- нужно все таки внимательно слушатьСЛАЙД 9 Рассмотрите таблицу В ней записаны слова в алфавитном порядке взятые из текста, и не относящееся к нему.Исключим слова, которые не относятся к содержанию текста (Подходит к доске)-Замечательно!Посмотрите на таблицу, найдите героев рассказа? «2»!!!!!!-Какие слова из таблицы относятся к бабушке? Какие к Мите? -А кто еще герой этого произведения?( мастер, учитель из академии, умелец) ОТВЕТЫ (АКАДЕМИК!!!)-Давайте выполним задание 6-е из учебника на странице 111-й(ЧТЕНИЕ) Лиза, читай задание.- кто желает прочитать слова Мити? читает - …….-кто хочет прочитать слова мастера? читает …..- А я буду читать слова автора. Нашли, где мастер встретился с Митей? Страница 110 –я Я начинаю ……..Молодцы!-Какой совет мастер дал Мите? (работать понемногу, но регулярно и качественно)-Согласны? Всё верно.- Вернемся к нашей таблице предположений. СЛАЙД 10Теперь поработаем в 3 колонке «после».Дать минутуРебята, у кого все предположения совпали?........А есть , у кого хотя бы только одно?..........У кого ни одного совпадения?.......\- ДА, это сложно, не читая текст предположить о чем он.- данная пословица Собирай по ягодке – наберешь кузовок, отражает основную мысль рассказа. Борис Шергин даже вынес её в заголовок.-А что же она означает?В рассказе Митя закончил свою работу вовремя благодаря упорству, терпению, старанию, вниманию, трудолюбию, аккуратности и умению. -И мы заканчиваем нашу работу. Вы сегодня отлично потрудились, показали свои знания и получили новые. -Дз. СЛАЙД 11Домашнее задание: каждая группа получает своё .-Вы заметили, что в рассказе много пословиц и фразеологизмов?- Вашей группе – выписать в тетрадь фразеологизмы и пословицы из текста и определить значение-Вашей группе составить цитатный план- Вашей группе найти отрывки текста к иллюстрациямИ выразительно их прочитать РЕФЛЕКСИЯКорзина в руках!!!!-Ребята, а давайте соберём свой кузовок. (ПРИКРЕПИТЬ) -У вас ягоды разного цвета.-Кому было на уроке легко справиться со всеми с заданиями – возьмите красную ягодку.-Кто испытывал затруднения на некоторых этапах, но потом нашёл решение – возьмите розовые ягодки. - кому было сложно выполнять задания и он много ошибался - зелёную ягоду.-Как здорово, что наш кузовок заполнен только (в основном) ягодами красного цвета. Это говорит о том, что вам было на уроке интересно.-Мне тоже с вами было легко и интересно работать.-Спасибо за урок!-Урок окончен.Работа в группах 1 ( сильная)- найти фразеологизмы по значению!!!-работа не продвинулась не на полмизинца-работа тяп-ляп-комар носа не подточит- руки золотые-обмануть доверие2 (послабее)- найти пословицы по началу…значение?-работа любит не молодца, а не залёжливого-собирай по ягодке- наберешь кузовок-глаза страшаться , руки делают-терпение и труд всё перетрут-Это советы мастера, а есть советы, которые отражены в пословицах и фразеологизмах.
