Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Течёт ручей, бежит вода"
Автор: Бугаева Светлана Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Течёт ручей, бежит вода"
Автор: Бугаева Светлана Ивановна
Конспект открытого занятия с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Лучики» «Течёт ручей, бежит вода».Цель: вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств воды. Задачи:Познакомить детей со свойствами воды: вкус, цвет. Рассказать о значении воды в нашей жизни. Развивать мышление, речь, обогащать словарь детей, любознательность детей. Воспитывать аккуратность в работе с материалами. Обогащение словаря: лаборатория, учёный, безвкусная, прозрачная, окрашенная.Методы и приёмы: сюрпризный момент, рассказ педагога о свойствах и особенностях воды, беседа, опыты с водой.Игровой (приглашение в лабораторию и превращение в учёных) Наглядный «Где живёт вода?» Практический (опыты) Словесный (беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, художественное слово) Предварительная работа: Беседы: «Водичка, водичка, умой моё личико…», «Зачем нужна вода», Д/и «Кто где живёт», П/и «Солнышко и дождик»Демонстрационный материал: видео «Течёт ручей», презентация «Кому нужна вода?»Раздаточный материал: стаканы с водой, молоком, одноразовые пластмассовые трубочки, пиала с сахаром, пластиковые ложки, цветная гуашь, кисти, бумажные салфетки.Ход занятия:Детей в группе встречает и приветствует воспитатель в роли «Капелька воды».- Дети, здравствуйте! Я Капелька воды! Ребята, послушайте стихотворение:Вы слыхали о воде?Говорят она везде»В луже, в море, в океанеИ в водопроводном кране!Как сосулька замерзает,В лес туманом заползает,На плите у вас кипит, паром чайника шипит,Без неё вам не умытьсяНе наесться, не напиться!Смею вам я доложитьБез воды нам не прожить!-Ребята, слышите звук? (раздается звук «Шум ручья») На что это похоже? (Обращает внимание на слайд «Течёт ручей»)-Что вы видите? Это ручей. Ребята, скажите, где ещё живёт вода? Вода также живёт в морях, реках, океанах (слайды с изображением реки, моря, океана)-Ребята, скажите кому нужна вода? (людям, животным, растениям) (слайды с животными, растениями)- Вода нужна всему живому! Без воды нельзя прожить!Физминутка. «Часы пробили ровно 5.» –Ребята, приглашаю вас на маленькую разминку.- Ребята, оказывается с водой можно поиграть. Хотите ещё больше узнать про воду? Приглашаю вас в лабораторию! В лаборатории работают учёные, они проводят разные исследования и опыты. Представим себя в роли учёных! Будем проводить опыты с водой.-Уважаемые учёные проходим к первому столу.Опыт №1. «Вода прозрачная». Воспитатель предлагает детям опустить ложки в стакан с водой и молоком. Дети говорят, в каком стакане ложка виднеется, а в каком нет. Вывод: вода прозрачная. Опыт №2. «У воды нет вкуса». Воспитатель предлагает детям попробовать воду из одного стакана через трубочку. Какой вкус у воды? Дети отвечают: у воды нет вкуса. Затем в другой стакан кладут ложку сахара, перемешивают и пробуют. Вода становится сладкой. Вывод: у воды нет вкуса. Она безвкусная.Опыт №3. «Цвет воды». Воспитатель берёт кисточку с краской, опускает её в стакан с водой и моет в воде. Вода окрашивается. Дети проводят опыт с водой и гуашью. Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили. Вода становится окрашенная.-Ребята, у воды есть ещё много свойств и мы обязательно с ними познакомимся позже. Ребята нам пора покинуть лабораторию и отправится в группу.Рефлексия. Воспитатель подводит итог занятия.Ребята , кто вас встретил на занятии? Где живёт вода? Кому нужна вода? Куда вас пригласила Капелька? Что вы узнали о воде из опытов? Вода бывает какая?
