Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Самостоятельность воспитанника и пути ее формирования"
Автор: Елина Надежда Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Самостоятельность воспитанника и пути ее формирования"
Автор: Елина Надежда Михайловна
«Самостоятельность воспитанника и пути ее формирования» Каждый родитель хочет видеть сына или дочь уверенным в себе человеком, который достигает успеха в делах, строит карьеру и при этом финансово независим. В числе факторов, влияющих на успех и адаптацию в жизни – развитие самостоятельности. Самостоятельность – это навык, который определяет, насколько человек способен быть ответственным за действия, решать проблемы и достигать поставленных целей. Самостоятельность также влияет на качество жизни, дает независимость от чужих мнений и свободу в решениях. Самостоятельные люди способны грамотно управлять временем и ресурсами, уверены в себе, своих способностях, это помогает достигать успеха в учебе, работе и личной жизни. Самостоятельность ребенка – это способность действовать и находить решения без помощи взрослых. Человек, которого в детстве научили самостоятельно справляться с решением жизненных вопросов и находить выход из сложных для него ситуаций, как правило, располагает большими возможностями и внутренними ресурсами во взрослом возрасте для достижения поставленных целей. Итак, самостоятельность – это умение:- выполнять привычные дела без помощи и постоянного напоминания родителей;- проявлять инициативу в делах, где требуется его участие;- осознанно действовать как в повседневных, так и в новых условиях;- переносить уже известные способы действий в подобные, но новые ситуации;- контролировать ситуацию и давать оценку собственным действиям. Развивать самостоятельность надо начинать с самого раннего детства: с того момента, когда ребенок начинает ползать, ходить, говорить. 90% успеха в этом процессе зависит от родителей, задача которых дать ребенку самостоятельно исследовать мир вокруг себя и учиться делать выбор. Первое осознанное проявление самостоятельности приходится, как правило, на период кризиса трех лет. В это время ребенок начинает понимать, что он – отдельная личность. Кризис трех лет важен для формирования самостоятельности потому, что в этот период ребенок овладевает умениями, совершенствует их на практике и начинает впервые проявлять независимость и желание контролировать жизнь. Кризис трех лет происходит в период с 2 до 4 лет, однако иногда первые проявления начинаются в 1,5 года. Каждый ребенок проходит кризис по-разному: у одних проявления явные, у других – менее выражены. О происходящих изменениях, как правило, свидетельствуют следующие признаки:Негативизм – ребенок становится упрямым и игнорирует просьбы родителей, даже если до этого не проявлял непослушание.Капризность – ребенок капризничает, требует внимания у окружающих людей, устраивает истерики по поводам и без.Раздражительность – ребенок раздражается без причины, неуравновешен, бурно реагирует, если что-то ему не нравится.Агрессивность – ребенок проявляет агрессивное поведение, враждебно настроен к окружающим. Например, начинает кусать, царапать или бить других детей и даже взрослых. Это часто встречается в период кризиса трех лет.Расстройство сна и аппетита – у ребенка возникают трудности со сном. Малыш отказывается ложиться в положенное время или просыпается много раз за ночь, сбивается режим сна. Также для кризиса трех лет характерно снижение интереса к еде или вовсе потеря аппетита. Причем ребенок отвергает даже те продукты, которые раньше любил.Стремление к независимости – ребенок проявляет желание быть самостоятельным, отвергает помощь взрослых. Например, сам выбирает одежду, которую хочет надеть.Как вести себя в период кризиса трех лет у ребенка?Для ребенка кризис трех лет – взросление и перестройка психики, а для родителей этот период – испытание нервов на прочность. Для того чтобы пройти кризис с минимальными потрясениями и при этом не навредить ребенку, рекомендуют следовать советам психологов и педагогов.- Дайте ребенку в пределах разумного контролировать, что делать и чем заниматься. Позвольте самому делать выбор и принимать решения в ситуациях, когда это допустимо.- Проявляйте терпение и понимание. Помогайте ребенку разобраться в чувствах. Дети, как правило, не распознают эмоции и не понимают, испытывают злость или обиду, радость или восторг.- Поддерживайте ребенка. Чтобы преодолеть этот период, ему нужна поддержка и поощрение. Давайте любовь и заботу, говорите, как сын или дочь важны для вас.- Общайтесь с ребенком. В трехлетнем возрасте дети начинают проявлять интерес к окружающему миру. - Не ленитесь отвечать на вопросы, объяснять, что происходит. Важно понимать, что кризис трех лет – это естественное явление. Как раз в этот период родители могут помочь ребенку развивать самостоятельность, давая принимать решения, поручая задания, которые малыш способен реализовать самостоятельно, поощряя его достижения. Развитие самостоятельности у детей – это процесс, существенную роль в котором играют родители. Умения ребенка развиваются с помощью взрослого, проявляются в разных видах деятельности, со временем превращаясь в свойство личности.Формы развития самостоятельности включают в себя занятия, игры и упражнения, задача которых – заложить первые навыки самообслуживания, воспитать способность принимать решения, планировать и организовывать жизнь.Можно использовать следующие формы развития самостоятельности:-Домашние обязанности. Задавайте ребенку несложные задания, которые он способен сделать самостоятельно, например, убирать игрушки после игры или помогать накрывать на стол. Ребенку стоит давать задания, которые соответствуют его возрасту и уровню развития, но при этом надо постепенно увеличивать уровень сложности занятий.-Самообслуживание. Поощряйте ребенка самостоятельно одеваться, умываться, чистить зубы, завязывать шнурки или помогать приготовить завтрак. Ежедневное повторение процессов закрепит навыки.-Игры с правилами. Игры с правилами помогают развивать у ребенка способность самостоятельно принимать решения и уважать правила. Например, игры в магазин или в доктора. В игре ребенок «находит свое место» в социальной жизни, действуя независимо от взрослого, опираясь на личные интересы и потребности.-Творческие занятия. Дайте ребенку выражать себя в творчестве. Это тоже способ познавать окружающий мир. Рекомендуется организовать малышу доступ к материалам и инструментам для творчества. Например, к кистям и краскам для рисования, пластилину, конструкторам.-Самостоятельные походы. Поощряйте ребенка заниматься самостоятельными занятиями, например, играть в парке или библиотеке без присутствия взрослых. Важно чередовать различные формы развития самостоятельности у детей, такие как индивидуальная работа, работа в группе, игры и задания, которые требуют решения проблем. Это развивает у детей когнитивные способности, социальные навыки, эмоциональный интеллект и т.д. В период, когда происходит развитие самостоятельности у детей, следует хвалить их за достижения, даже на первый взгляд несущественные. Похвала помогает лучше усваивать новые знания и навыки, дает понимание, что усилия не проходят зря. Когда ребенок получает похвалу за усилия и достижения, он обретает уверенность в себе, своих возможностях. Это побуждает к дальнейшим действиям и развитию самостоятельности. Однако, важно помнить, что похвала должна быть конкретной и основанной на реальных достижениях, чтобы не создавать ложных ожиданий и разочарований у ребенка.Будьте конкретны. Хвалите ребенка за конкретные действия или достижения, а не за общие качества типа «ты умный». Например: «ты очень хорошо научился играть на гитаре» вместо «ты талантливый музыкант».Будьте искренними. Ребенок чувствует, когда вы говорите не от сердца, а просто для того, чтобы его похвалить.Подчеркивайте усилия, а не результат. Важно показывать ребенку, что усердный труд и настойчивость имеют не меньшее значение, чем итоговый результат. Например: «ты много тренируешься и это дает результаты» вместо «ты выиграл турнир, потому что ты лучший».Не завышайте ожидания. Если вы постоянно хвалите ребенка за все, что он делает, то он может начать завышать свои ожидания и потерять мотивацию. Поэтому хвалите только тогда, когда это заслужил и достиг результатов.Не сравнивайте с другими детьми. Каждый ребенок уникален, имеет сильные и слабые стороны. Поэтому не сравнивайте с другими детьми, а хвалите за то, что делает лучше. Дети, которым не передают ответственность за ежедневные дела, нерешительны, оглядываются на мнение других, такой ребенок вырастает инфантильным и беспомощным в бытовых вопросах, не способен постоять за себя, отстоять свои интересы. Поэтому самостоятельность ребенка – это залог того, что во взрослой жизни он будет более уверенным в себе и способным принимать решения. Будет знать, как управлять эмоциями и поведением в жизненных ситуациях, а также сумеет правильно планировать свое время и грамотно распоряжаться финансами. Родителям станет понятно, что их ребенок обретает самостоятельность, по следующим изменениям в поведении: Проявляет интерес к самостоятельности в различных областях жизни, например, просить помочь ему научиться одеваться самостоятельно, чистить зубы. Принимает решения самостоятельно и выражает свои предпочтения. Выбирает то, что нравится ему. Берет ответственность за действия и осознает последствия поступков. Например, понимает, что нужно бережно относиться к игрушкам. Понимает, что есть правила, которые стоит соблюдать. У ребенка появляется уверенность в себе и своих способностях. Ребенок отстаивает интересы, не боится сложных задач. Развитие самостоятельности у детей – сложный и требующий времени процесс. Важно понимать, что каждый ребенок индивидуален и уникален, не стоит сравнивать его с другими. Родителям стоит набраться терпения и не предъявлять ребенку завышенных ожиданий. Важно понимать, что самый лучший вариант – дать ребенку расти и развиваться в подходящем для него темпе.
